Historia del Zhengzhou Technician CollegeHa sido un año turbulento y es difícil calmar la tormenta. Si analizamos la historia del Zhengzhou Technician College, hemos pasado por más de 50 años desde su creación en 1958. Con los cambios de los tiempos en la construcción y desarrollo de la educación vocacional nacional, cambió de nombre y se reubicó varias veces, experimentó tres importantes procesos empresariales y avanzó paso a paso, forjando un camino de desarrollo independiente, único y de superación personal. . Hace 50 años, la predecesora de la universidad, la Escuela Técnica de Trabajadores No. 1 de Zhengzhou, estaba ubicada en el número 13 de la calle Waiying, ciudad de Zhengzhou, y cubría un área de 15 acres y 13 profesores y personal. Nació para cultivar talentos técnicos que se necesitaban con urgencia para la construcción industrial en la región de los Llanos Centrales. Con el inicio de la economía industrial en las Llanuras Centrales, la universidad inició un período empresarial difícil. De 1958 a 1969 la escuela estuvo cerrada debido a la Revolución Cultural. Durante este período, 12, * * * matricularon a 7 personas y capacitaron a 1905 graduados, con especialización en torneado, alicates, fresado y cepillado. Posteriormente, la escuela reanudó las clases en 1974 y estableció la "Escuela Técnica de Zhengzhou". Debido a la falta de edificios escolares y de maestros, la Oficina Municipal de Trabajo confió a la Segunda Fábrica de Motores Diesel de Zhengzhou la gestión de la escuela y la llamó "Escuela Técnica de la Segunda Fábrica de Motores Diesel de Zhengzhou". En 1976, pasó a llamarse "Escuela Técnica de Zhengzhou" y se fusionó con la Escuela de Contabilidad de Zhengzhou para reclutar a 400 estudiantes en cinco especialidades: torno, instalador, fundición, electricista y contabilidad. Es una de las primeras escuelas de Zhengzhou después de la Revolución Cultural. Los mayores comprometidos con la causa de la educación vocacional y técnica en la patria se mantienen firmes en sus puestos, luchan incansablemente, atraviesan dificultades y nunca se dan por vencidos, por difíciles que sean. Su profesionalismo, dedicación y amor por la escuela han establecido la excelente tradición de trabajo duro, simplicidad y espíritu pionero de Zhengzhou Technician College, y han sentado un ejemplo para que las generaciones futuras aprendan. Este período fue el primer proceso empresarial en la historia de la construcción y desarrollo universitario. La universidad ha capacitado a 3.156 trabajadores técnicos calificados para las empresas industriales de Zhengzhou. La mayoría de ellos eran diligentes, emprendedores, trabajadores y más tarde se convirtieron en la columna vertebral de empresas e instituciones en Zhengzhou y la provincia de Henan. En 1979, con la aprobación del Comité Editorial Provincial, el Comité Provincial de Construcción y el Comité Municipal de Construcción, la universidad adquirió 71,685 acres de terreno en la Brigada de Liu Xiaogang, Comuna de Jinhai, Distrito de Zhongyuan, y estableció el campus actual. Bajo el liderazgo de la sección del partido de la escuela, todo el personal de la escuela trabajó duro durante más de tres meses para construir un bungalow de 1.133,7 metros cuadrados, que básicamente proporcionó alojamiento, enseñanza y espacio de oficina para profesores y estudiantes. En 1983, la escuela empezó a tomar forma. Fue reconocida por las condiciones de funcionamiento escolar provincial y municipal como Escuela Técnica Calificada 1985, Escuela Técnica Excelente 1991 y Escuela Técnica Excelente 1997. El nivel de funcionamiento de las escuelas ha dado dos pasos adelante y también ha comenzado a construirse la cuna de la educación técnica en los Llanos Centrales. Durante este período, la escuela propuso siete medidas, entre ellas mejorar la calidad de los docentes, prestar atención a la construcción de hardware, promover la enseñanza y la investigación y activar la cultura del campus. Ha surgido una gran cantidad de "Maestros Excelentes", "Maestros del Pueblo" y "Trabajadores Modelo" nombrados por provincia, ciudad y país, como Shao Aibai, Yao, Cao Changyou, etc., y la escala de las operaciones escolares. se ha ampliado aún más. A principios del nuevo siglo, el vigoroso desarrollo de la educación vocacional en el país se ha extendido por toda China. Zhengzhou Technician College, que se mantiene al día, no ha dejado de avanzar. Con la profundización de la reforma y la apertura, las empresas industriales nacionales están en auge y la construcción de modernización requiere talentos altamente calificados. La escuela se adapta a este requisito, aprovecha las oportunidades de desarrollo y promueve activamente la transformación y el desarrollo de la universidad. Para mejorar aún más la calidad y el nivel del funcionamiento escolar, la universidad ha propuesto la idea de desarrollo de "desarrollar habilidades internas, mejorar la calidad, mejorar el nivel y crear primera clase", que ha promovido de manera integral la construcción de la enseñanza. la calidad y la mejora del nivel educativo. En marzo y agosto de 2002, fue aprobada por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social como escuela técnica nacional clave y escuela técnica superior, respectivamente. En febrero de 2003, fue identificada como el "Primer lote de base de capacitación nacional de talentos altamente calificados (ingeniería mecánica y eléctrica)" y, en junio de 2004, fue aprobada por el Departamento de Trabajo y Seguridad Social de la provincia de Henan como la "Base de Zhengzhou". Colegio Técnico”. En este punto, la universidad ha realizado la transformación de una escuela técnica y vocacional secundaria a una escuela técnica y vocacional superior y, al mismo tiempo, comenzó el tercer viaje empresarial de la universidad. En 2002, la universidad comenzó a ofrecer carreras superiores de ingeniería y, más tarde, en 2004, comenzó a ofrecer carreras técnicas, dando el primer paso en un nuevo viaje de cultivo de talentos altamente calificados. En los años siguientes, basándose en la demanda del mercado, la universidad determinó la dirección de la formación de talentos altamente calificados de "sobrevivir por calidad y desarrollarse por características" y lanzó un modelo de gestión escolar diversificado.