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Puntuación del examen de ingreso de posgrado de farmacia de la Universidad de Zhengzhou

La puntuación del examen de ingreso de posgrado en farmacia de la Universidad de Zhengzhou es 325.

Introducción al Instituto de Materia Médica:

La universidad es una institución de investigación directamente bajo el nivel escolar, que integra la construcción de disciplinas, la investigación científica y la formación de talentos de alto nivel. Su objetivo es llevar a cabo una planificación y coordinación general razonable y eficiente de los recursos relacionados con la farmacia en nuestra escuela, incluida la construcción de la disciplina farmacéutica, la investigación científica y la formación de talentos de alto nivel.

Las principales responsabilidades del Instituto de Farmacología son: llevar a cabo investigaciones de fármacos tumorales, cultivar columnas académicas jóvenes, organizar equipos para llevar a cabo investigaciones científicas de alto nivel y construir un centro nacional de alto nivel. equipo de investigación; emprender importantes planes y proyectos de investigación nacionales, producir logros históricos y publicar artículos de investigación de alto nivel.

Construir un laboratorio de alto nivel, esforzarse por convertirse en un laboratorio clave de primera clase reconocido a nivel nacional en determinadas direcciones o campos de investigación y llevar a cabo la cooperación con instituciones de investigación extranjeras.

Bibliografía:

1. Química Orgánica, 8.ª edición, 2016; Lu Tao et al., People's Medical Publishing House.

2. "Analytical Chemistry" (8ª edición, julio de 2016), editado por Chai Yifeng y Di Xin, People's Medical Publishing House.

3. Farmacología (8ª edición, febrero de 2016), editado por Zhu Yiqing, People's Medical Publishing House.

4. "Inorganic Chemistry" (7ª edición, abril de 2016), editado por Zhang Tianlan y Jiang Fengchao, People's Medical Publishing House.

Lista de datos:

①349 Síntesis de fármacos 2011-2021 Preguntas y respuestas del examen 2022 Preguntas reales.

② Compiló 349 partes clave del núcleo integral de farmacia (que incluyen: química medicinal, farmacia, regulaciones farmacéuticas).

③Ejercicios farmacéuticos de fuerza interna (incluidas respuestas).

(4) Guía de estudio y problemas de farmacia.

⑤Puntos clave de la revisión farmacológica. Programa de estudios y cuestionarios de farmacología.

⑥Recopilación de preguntas del examen final de farmacología.

⑦ Resumen de puntos clave en farmacología y conjunto de ejercicios.

⑧Conjunto de ejercicios internos de análisis de fármacos (incluye respuestas) (versión horizontal).

⑨Recopilación del examen final de análisis de drogas.

Participar en guías de estudio y conjuntos de problemas de análisis farmacéuticos.

Cuatro conjuntos de 349 pruebas simuladas integrales de farmacia.

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: Fortalecer el aprendizaje, mejorar la alfabetización y la superación personal. Fortalecer los estudios políticos, culturales y empresariales, centrarse en la investigación y la investigación, explorar activamente las leyes de la educación y la enseñanza, buscar nuevas formas de reformar la educación y la enseñanza y esforzarse por convertirse en un experto en educación y enseñanza. El tercero es tener una rica experiencia práctica en la gestión de la enseñanza y capacidades comerciales integrales. Como excelente director docente, debe tener una rica experiencia práctica y capacidad en la gestión docente, ser capaz de hacer un buen trabajo en la gestión docente regular de la escuela, organizar y orientar a todos los docentes para que realicen investigaciones educativas científicas y promover el crecimiento profesional de los docentes. . También necesitamos dominar algunos principios prácticos de enseñanza y métodos de enseñanza eficaces, comprender gradualmente las reglas de enseñanza, persistir en aprender nuevos resultados y nuevas experiencias en educación e investigación científica, corregir la ideología rectora de la educación y la enseñanza, actualizar constantemente los conceptos educativos y ser con visión de futuro, para que la educación y la gestión docente puedan entrar en una nueva era. Un campo nuevo y más razonable. Cuarto: ser veraz y pragmático e innovar con audacia. Además, la labor docente debe perseguir la innovación, especialmente en el contexto de nuevas carreras. Lo que se necesita más es una exploración audaz, una reflexión diligente, una acumulación de experiencia y un desarrollo innovador. Debemos tener una nueva conciencia de la reforma curricular y utilizar nuevas ideas y nuevos métodos para llevar a cabo la reforma educativa. Quinto, debemos fortalecer el autocultivo, establecer una buena actitud e infectar a los demás con el encanto de la personalidad. Como director docente debe dar ejemplo en todo momento, servir de espejo a profesores y alumnos, ser moralmente íntegro, tratar a los demás con talentos, reunir talentos con cortesía, tener una actitud positiva y optimista ante la vida, tener dedicación desinteresada y profesionalismo; ; tener una mente amplia y abierta; debe tener un espíritu de búsqueda persistente, pionero e innovador; debe ser bueno en aprender, diligente en el pensamiento, modesto y prudente, no arrogante ni impetuoso, y debe tener un trato igualitario; Estilo de trabajo que requiere estrictamente actitud propia de trabajo e integración con los docentes. El director docente debe vivir en armonía con el director y los profesores, confiar unos en otros y alcanzar un estado de afinidad y ayuda mutua. Debemos establecer una buena actitud, usar modales nobles, un espíritu tolerante y buenos deseos para influir en los maestros, y usar el encanto de la propia personalidad de los maestros para infectarlos, de modo que los maestros puedan trabajar más duro en el trabajo y mejorar constantemente su autocultivo. , y formar una relación armoniosa y armoniosa. Un colectivo de lucha con trabajo coordinado, unidad y amistad, armonía y felicidad. En segundo lugar, para desempeñar bien el papel de gestión de redes, se debe tener la capacidad de coordinación para manejar las relaciones interpersonales. Sea bueno en la comunicación y sea un buen puente. El decano es a la vez ejecutor y gestor de la educación escolar. Esto requiere que el director docente tenga fuertes habilidades de comunicación, dé buenas instrucciones sobre la situación y se convierta en un puente y vínculo entre profesores y directores. Para el director, es un joven. Debe ser un buen asistente del director, desempeñar con valentía el papel de miembro del personal, atreverse a hablar, desempeñar verdaderamente el papel de asistente y hacer todo lo posible para establecer el prestigio del director. En comparación con los maestros, que son superiores, deben tomar la iniciativa en todo, compartir las alegrías y las tristezas con el maestro y ayudarse unos a otros. Sea un buen intermediario entre el director y los profesores, no "eche más leña al fuego" delante del director, no provoque disputas entre profesores, trate de cortar de raíz los conflictos entre profesores, asigne razonablemente las diversas tareas en la enseñanza, y formar un buen ambiente humanista. 3. Ser competentes en la gestión docente escolar y fortalecer continuamente la construcción del cuerpo docente. El primero es tomar la iniciativa dando ejemplo y hacer un buen trabajo en la gestión rutinaria de la enseñanza. El poder de los modelos a seguir es infinito y los directores docentes siempre deben tener un papel protagonista en la enseñanza. Debes trabajar con seriedad y los pies en la tierra, y hacer primero lo que los demás te piden. Exigirse estrictamente en todos los aspectos, estar siempre al frente y presentarse en los trabajos escolares y frente a los profesores con un estilo pragmático.
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