El "Esquema" señala: "El contenido de la educación preescolar es integral y esclarecedor. Los contenidos de diversos campos se penetran entre sí y promueven el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas de los niños desde diferentes ángulos. ." Las actividades temáticas son el contenido central del plan de estudios de desarrollo adaptativo del jardín de infantes. Nuestro jardín de infantes está explorando actividades educativas temáticas en la segunda fase del proyecto de investigación científica municipal de Deyang "Explorando los ricos recursos de la investigación cultural basada en jardines de noveno grado". Centrándose en la selección de actividades temáticas, la interacción entre la enseñanza temática y las familias, y la incorporación de presentaciones temáticas, se discutieron y practicaron estrategias efectivas para las actividades temáticas.
1. Establece el tema y selecciona el contenido del mismo.
Cómo elegir el contenido temático apropiado para los niños pequeños es el principal problema que encontramos en el proceso de educación y enseñanza en el jardín de infantes. Nuestro jardín es un jardín de infantes en el centro municipal recién construido después del terremoto. Después de mudarnos al nuevo jardín de infantes, estudiamos el esquema de orientación educativa del jardín de infantes, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos y formulamos un plan de enseñanza detallado. A través de la observación y comparación en profundidad de los maestros entre los niños, pueden comprender las características de edad de los niños, captar las necesidades de interés y los niveles de experiencia de los niños para seleccionar un buen contenido temático y guiar a los maestros en la recopilación y búsqueda de materiales teóricos y la selección de contenido para actividades educativas temáticas. a través de artículos de autoestudio en línea. Finalmente, en combinación con la tercera fase del proyecto de investigación científica de la ciudad "Investigación sobre la excavación de la cultura basada en el jardín de infantes de noveno grado rica en recursos", se estableció la actividad educativa temática "La primavera está a mi alrededor" de febrero a abril, y el " La actividad educativa con el tema "La Primavera está a mi alrededor" se llevó a cabo de mayo a junio. Actividades educativas con el tema "Ama el agua de mi ciudad natal, purifica mi nuevo hogar".
Cuando se establece el tema, los niños obtendrán una nueva comprensión a través de la exploración independiente y el descubrimiento activo, y luego sacarán sus propias conclusiones y observarán sus propias reacciones al tema, lo que brindará a los niños el deseo de explorar y profundizar más. Piensa y establece objetivos educativos. Por ejemplo, el objetivo principal de la educación y la enseñanza con el tema "Amo el agua de mi ciudad natal, limpie mi nuevo hogar" es permitir que los niños comprendan los recursos hídricos de alta calidad en su ciudad natal y se concentren en cultivar la conciencia ambiental de los niños. Nuestro pueblo goza de la reputación de "el pueblo natal del agua mineral", por lo que organizamos un grupo numeroso de niños para visitar el Jardín Guihua, un cortijo con fuentes de agua de alta calidad en nuestro pueblo. Tan pronto como entre por la puerta de Guihuayuan, verá el agua cristalina en la gran piscina. Los niños estaban muy emocionados y saltaban con entusiasmo. Bajo la ordenada organización de la maestra, los niños ingresaron a la zona de aguas poco profundas y disfrutaron de la felicidad que brindaba el agua fresca del mar. Después de jugar en el agua, los niños se interesaron por los productos acuáticos y surgieron muchos problemas durante el juego acuático.
La consulta de clasificación de artículos de revistas se realiza en la base de datos de revistas.
Bajando desde la fuente de Osmanthus fragrans, se pueden ver residuos de carbón, bolsas de plástico, cáscaras, hojas de vegetales y otros objetos por todas partes a lo largo del río. De vez en cuando se pueden ver objetos flotantes de color blanco podrido. el río. Algunos niños también lamentaron que "nunca habían visto un agua tan sucia". La situación actual de contaminación de los ríos les hizo seguir haciendo preguntas, moviendo la cabeza y tomando fotografías. Al permitir que los niños identifiquen la calidad del agua, escuchen historias, vean imágenes de protección ambiental, interactúen y realicen protección ambiental, etc. , permitir que los niños comprendan profundamente la importancia de proteger los recursos hídricos, sepan cómo ahorrar agua en la vida y establezcan un sentido de responsabilidad para ahorrar agua y protegerla desde una edad temprana.
2. Enseñanza temática e interacción familiar
El "Esquema" señala: Los padres son socios importantes de los jardines de infancia y deben esforzarse por lograr su comprensión, apoyo y cooperación basándose en los principios del respeto. y la igualdad. La participación atrae a los padres a participar activamente en la educación preescolar. La cooperación de las familias permitirá que la experiencia de aprendizaje adquirida por los niños en el jardín infantil pueda continuar, consolidarse y desarrollarse en casa. El "Día de puertas abiertas para padres" en el jardín de infantes no solo promueve la educación en el jardín de infantes, sino que también permite a los padres ingresar al jardín de infantes, aprender sobre la vida y las actividades de sus hijos y participar en la educación del jardín de infantes. La exitosa celebración de la Jornada de puertas abiertas para padres de jardín de infancia no sólo permitió a los padres comprender mejor la situación de la educación y la enseñanza en el jardín de infancia, mejoró el entendimiento entre padres y maestros, sino que también ayudó a los padres a comprender el desarrollo de sus hijos desde diferentes aspectos, dominar los métodos científicos de crianza, y también desempeña un papel muy bueno para mejorar aún más la calidad del trabajo en el jardín de infantes y promover el desarrollo de los niños. Al llevar a cabo la actividad temática "La primavera está a mi alrededor", lanzamos una actividad abierta de medio día para los padres, permitiéndoles ingresar al jardín de infantes y experimentar el impacto del ambiente del jardín de infantes en sus hijos a través de una serie de actividades como observar el ambiente del jardín de infancia, las exposiciones de obras infantiles y la escucha de las conferencias de los profesores. Venga el cambio alegre.
Para otro ejemplo, al llevar a cabo la actividad temática del "Desfile de moda ambiental", primero presenté cierta información sobre la actividad temática a los padres y di pleno juego al papel de los padres, preguntando a padres y niños. buscar activamente productos a través de varios canales información relevante, movilizar a los niños para que utilicen varios sentidos para absorber información.
Los padres y los niños recopilan una amplia variedad de materiales, incluidos libros, fotografías, tarjetas, ropa variada, artículos, materiales de texto descargados de computadoras, etc. A través de la recolección y disposición de materiales, no solo enriquece el conocimiento de la vestimenta de los niños, sino que también mejora la capacidad práctica y el entusiasmo de los niños por la exploración, brindando garantía material y espiritual para el desarrollo de las actividades.
3. Reflexión en la etapa de exhibición del tema
Al final del desarrollo del tema, la parte de exhibición del tema es un resumen de todas las actividades del tema, una manifestación de los resultados y un escenario para la cosecha. No podemos ignorar esta etapa y terminar el tema apresuradamente. La visualización de los temas puede ser diversa: resumir algunos contenidos de aprendizaje de la unidad que mejor reflejen los resultados del trabajo durante el aprendizaje del tema y luego discutirlos juntos para consolidar el dominio del conocimiento del tema por parte de los niños. Los padres están invitados a participar en la exposición temática. Utilizando la red temática como pista resumida, los niños, los padres y los maestros trabajan juntos para crear pinturas o manualidades colaborativas. Por ejemplo, en la actividad temática "Amo el agua de mi ciudad natal, limpie mi nuevo hogar", primero realizamos una encuesta entre padres e hijos sobre los recursos hídricos en nuestra ciudad natal y llevamos a los niños a una excursión. A finales de mes, lanzamos la campaña de firmas de padres e hijos de protección ambiental “Ama el agua de tu hogar, limpia mi nuevo hogar”, y los padres participaron activamente. Los padres deben fortalecer la calidad de la educación ambiental y mantener consistentes los requisitos en casa. Sea un modelo a seguir para sus hijos en todas partes, lea más libros sobre protección del medio ambiente, comience a prestar atención a su propio comportamiento poco a poco y utilice sus palabras y hechos para influir y educar a sus hijos. En el desfile de moda infantil respetuoso con el medio ambiente que se celebró el 1 de junio, algunos padres hicieron ropa y sombreros con periódicos y papel de calendario desechados. Algunos usan bolsas de plástico para hacer "vestidos de princesa"; otros usan bolsas decorativas y láminas de plástico para confeccionar ropa y pantalones, aprovechando al máximo los recursos de los padres, la cooperación familiar y la educación conjunta, para que los niños puedan experimentar la felicidad mientras guardan y reutilizan conocimientos. La puesta en marcha de esta actividad ha vuelto a hacer que la conciencia medioambiental arraigue profundamente en el corazón de padres e hijos.