Los cinco aspectos en los que debe centrarse el plan de investigación del proyecto son los siguientes:
1. Se refiere a realizar trabajos de investigación que no se han involucrado o completado antes y que se espera que produzcan nuevos resultados, incluidos nuevos principios y nuevos métodos involucrados en cuestiones científicas y técnicas. Nuevos materiales y nuevos procesos, etc. Por ejemplo, para la educación y la investigación científica, existen nuevos problemas, nuevos métodos, nuevos ángulos y nuevos efectos en forma de innovación.
2. La selección del tema debe basarse en condiciones subjetivas y objetivas realistas para garantizar que el tema elegido sea factible y tenga la posibilidad de obtener los resultados esperados.
3. El principio de ventaja. Significa que al seleccionar los temas de investigación científica, debemos partir de las fortalezas del país, la provincia, la ciudad, la unidad y el individuo, aprovechar al máximo las ventajas existentes, explotar las fortalezas y evitar las debilidades.
4. El principio de necesidad. Esto significa que al seleccionar los temas de investigación científica, debemos partir de las necesidades del desarrollo social, la vida de las personas, la ciencia y la tecnología, etc., y dar prioridad a las principales cuestiones de investigación teórica y técnica de las ciencias naturales y las ciencias sociales que están urgentemente relacionadas con las cuestiones nacionales. medios de vida y necesitan ser resueltos.
5. Principio económico. El principio de economía significa que al seleccionar un tema de investigación científica, se debe realizar un análisis económico de la relación insumo-producto del tema de investigación, y nos esforzamos por obtener mayores beneficios económicos o efectos económicos a un menor costo.
Información ampliada:
1. Diseño de proyectos de investigación aplicada. Este tipo de asignatura se centra en estudiar cómo transformar los conocimientos teóricos básicos de las ciencias de la educación en habilidades, métodos y medios educativos, para conectar el conocimiento científico educativo con la educación y la enseñanza prácticas, y lograr ciertos objetivos prácticos predeterminados. Características de la asignatura: aplicabilidad, actualidad, eficiencia y flexibilidad. Diseño del proyecto: Cabe destacar "Aplicación".
2. Diseño de proyectos de investigación empírica. Los resúmenes de investigación de experiencias se dividen en dos niveles: resúmenes de experiencias generales y resúmenes de experiencias científicas. Características del proyecto: investigación científica educativa realizada en la práctica educativa; con un propósito de investigación científica muy claro propuesto de antemano, y el propósito del trabajo es consistente con el propósito de la investigación científica utilizando conscientemente métodos relevantes de investigación científica educativa; de manera planificada y paso a paso basada en ideas de investigación científica; utilizar ciertos métodos para recopilar información de manera consciente y decidida, y la información recopilada es completa y completa, etc.
3. Diseño de proyectos experimentales. Los proyectos experimentales son actividades que exploran la relación entre variables y revelan patrones educativos a través de experimentos bajo la guía de ciertas teorías o hipótesis educativas. Requisitos del proyecto: el investigador debe tener una idea o teoría característica preliminar para resolver el problema; organizar la investigación con procedimientos de investigación relativamente rigurosos para facilitar la verificación repetida de las condiciones experimentales preestablecidas, distinguir y controlar claramente las variables; Diseño del proyecto: Es necesario resaltar las características del "experimento" y reflejar plenamente los requisitos experimentales.