Hoy les contaré sobre el diseño del curso y la experiencia de clase de Spark Thinking. ¿Cuál es la historia de Xinghuo Thinking, que solo lleva un año establecido?
Diseño del curso:
El sistema curricular de Xinghuo Thinking se divide en seis etapas, correspondientes a L1-clase pequeña, L2-clase media, L3-clase grande, L4-grado uno de último año, L5- Segundo año de escuela secundaria, L6 a tercer año de escuela secundaria:
Los padres aquí deben tener en cuenta que en la etapa inicial, Xinghuo Thinking solo lanzó cursos de clase media, clase superior y primer grado, principalmente para niños en la etapa de transición. Aunque después de varios meses de pulido, la calidad se ha vuelto relativamente madura, en comparación con aquellas instituciones que han pasado varios años realizando investigaciones y experimentos en cursos, el tiempo aún es demasiado corto.
Además, sus clases pequeñas y cursos para estudiantes de segundo y tercer grado se lanzaron recientemente después de pruebas internas, por lo que la calidad es aún más incierta. Por lo tanto, si desea inscribirse en clases y cursos reducidos para segundo y tercer grado, los padres pueden esperar y ver un rato.
Para atraer la atención de los niños, el material didáctico utiliza escenas animadas y juegos interactivos, con tres pequeños animales, el conejo blanco, el mono rojo y el ratón amarillo, recorriendo todo el recorrido. Los pequeños animales aparecen en formas dinámicas, saltando, agitando las manos y moviendo las orejas de vez en cuando, lo que puede atraer la atención de los niños. Incluso un adulto como yo lo encuentra muy interesante. Pero para los niños más pequeños, es probable que el contenido de animación demasiado animado durante la enseñanza formal los distraiga de la clase.
Al diseñar la dificultad del curso, Spark considera plenamente la capacidad de aceptación de los niños, lo cual todavía aprecio. Por ejemplo, hay una sección en su clase de jardín de infantes sobre líneas y columnas. El profesor enseña principalmente a los niños a reconocer filas y columnas. Después de que el maestro explique, utilizará tres minijuegos, como disparar globos, pescar peces pequeños y jugar al fútbol, para que los niños profundicen gradualmente su impresión de las filas y líneas, a fin de descubrir con precisión en qué fila y columna está. los animales pequeños quieren.
Sin embargo, Spark Thinking enseña en horarios fijos todas las semanas, por lo que no resulta muy amigable para muchos padres que quieren dedicar su tiempo libremente y elegir clases en línea. Sin embargo, los tiempos de sus cursos están divididos por grupo de edad. Solo toma 25 minutos para la clase pequeña, 30 minutos para la clase media, 35 minutos para la clase grande y 40 minutos para los estudiantes de primero a tercer grado. Todavía tengo una buena impresión de esto. Las clases de 40 a 50 minutos en instituciones similares son más adecuadas para niños del grupo de edad correspondiente.
Experiencia en el aula:
Xinghuo Thinking es una transmisión en vivo en línea de enseñanza en clases pequeñas, con un maestro cuidando de 4 a 6 niños. Antes de la clase, el maestro se presentará primero, luego cortará las imágenes para cada niño por turno y dejará que los niños se presenten uno por uno. Esta zona permite que los niños se vean y se conozcan.
Hablando de esto, tengo que mencionar los dos modos de clase de Spark Thinking. Una es que el maestro puede ver y oír a todos los niños, pero los niños sólo pueden verse a sí mismos y al maestro. En este modo, los compañeros de clase no molestan fácilmente a los niños, pero también carecen de una atmósfera de aprendizaje entre pares.
Otro modo es ver a todos al mismo tiempo y escuchar las voces de profesores y compañeros. Si los estudiantes tienen buena autodisciplina y hay niños traviesos, esto afectará en gran medida la efectividad de la clase. Sobre todo porque siguen siendo compañeros habituales en el aula. Después de mucho tiempo, los niños no aprenderán nada de nada.
Pero me dieron una sensación particularmente buena durante la interacción entre profesores y niños, y estaban más interesados en los niños. Por ejemplo, en la clase "Juega a muchos parques de atracciones", el profesor preguntará a los niños si han estado alguna vez en un parque de atracciones y qué animales hay allí cuando entran a la clase. Tome el parque de atracciones favorito de su hijo como ejemplo para estimular el interés de su hijo en clase.
Además, habrá interacción en clase. El maestro pedirá a cada niño que responda preguntas, y los niños que se desempeñen bien y completen las tareas recibirán estrellitas para animarlos. Los niños a los que no les va bien o mal también recibirán orientación individual, pero en términos relativos, esto ocupa el tiempo de otros niños a los que les va bien, lo que también es una deficiencia del modelo uno a muchos.
El fundador de Spark, Luo Jian, dijo que esperan utilizar un enfoque centrado en el estudiante para permitirles compartir sus respuestas con otros niños en clase, contarles sobre su proceso de pensamiento y permitirles practicar e interactuar entre sí. otros El método refleja los puntos de conocimiento y las habilidades que se acaban de aprender.
La intención original es muy buena, pero actualmente la interacción entre profesores y niños en el aula es relativamente alta, pero la interacción entre compañeros no es muy ideal.
Después del curso, algunas instituciones explicarán cuidadosamente las lecciones de sus hijos a los padres a través de revisiones del curso y brindarán análisis y comentarios. Pero los maestros con pensamiento brillante no revisarán el plan de estudios con los padres y terminará cuando llegue el momento de terminar. Los padres que quieran conocer el efecto de la clase de sus hijos solo pueden comprobar el efecto a través del vídeo grabado en clase y analizarlo y resumirlo ellos mismos.
Para ser honesto, el tiempo escolar de Spark Thinking es relativamente corto. Es divertido y a los niños les encanta, pero les encanta. A largo plazo, aún está por comprobarse si puede aportar una ayuda sustancial a los niños.
Por lo tanto, los padres deben inscribirse en las clases de forma racional y no seguir a la multitud.