Bajo la infiltración de la cultura local, la Universidad Normal de Yangtze ha heredado el propósito educativo de "sinceridad y confianza, profundidad y alcance", formó el lema de la escuela de "la excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia, la dedicación y superación personal", y estableció la filosofía educativa de "primero la educación, primero la calidad, enfatizando el aprendizaje y abogando por el arte, y siendo erudito y comprometido con la práctica".
En los últimos años, la escuela se ha desarrollado rápidamente en diversos ámbitos y su solidez escolar se ha mejorado significativamente. En 2007, la escuela aceptó la evaluación del nivel docente de pregrado realizada por el Ministerio de Educación y obtuvo buenos resultados. La escuela tiene tres campus: Lidu, Jiangdong y Fujian, con una superficie de 10.944 metros cuadrados (16,42 acres) y un área de construcción de 507.800 metros cuadrados. El valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza y de investigación científica es de 75,49 millones de yuanes. Hay 1 centro de enseñanza experimental público a nivel escolar, 6 centros de enseñanza experimental a nivel escolar, 32 laboratorios profesionales y 97 bases de formación de pasantías dentro y fuera de la escuela. Centro Experimental de Enseñanza de Idiomas 1000, moderna sala de microenseñanza 11. La biblioteca tiene un área total de construcción de 38.600 metros cuadrados, una colección de 15.709 libros, 15.645 bases de datos CNKI y 258.800 bases de datos de búsqueda de texto completo fotocopiadas de NPC. La red del campus cuenta con 22,5 kilómetros de cables ópticos y 12 y 153 puntos de información. Hay canchas de baloncesto, gimnasios, piscinas, campos de fútbol, canchas de baloncesto, canchas de voleibol, canchas de tenis, canchas de tenis de mesa, centros de actividades estudiantiles, etc. , y todo tipo de instalaciones deportivas son completas.
Hay 19 unidades de enseñanza secundaria, incluida la Escuela de Literatura y Periodismo y la Escuela de Lenguas Extranjeras, y 37 carreras universitarias, que cubren ocho disciplinas que incluyen artes liberales, ciencias, enseñanza, derecho, administración, historia, economía e ingeniería. Se han formado el desarrollo coordinado y las ventajas de las artes liberales, la integración multidisciplinaria y la formación docente. En la actualidad, Chongqing tiene 1 disciplina de construcción clave en el "Undécimo Plan Quinquenal", 5 disciplinas de construcción clave a nivel escolar y 8 disciplinas de apoyo clave. Hay 7 cursos de calidad a nivel municipal, 4 cursos clave de construcción a nivel municipal y 41 cursos clave de construcción a nivel escolar. La escuela es una base de formación para profesores fundamentales de escuelas primarias y secundarias en Chongqing, una base de formación laboral para inmigrantes de las Tres Gargantas en Chongqing y la única base de educación preparatoria para minorías étnicas en las universidades municipales de Chongqing.
La escuela cuenta actualmente con más de 1.300 profesores, incluidos 775 profesores de tiempo completo. Entre ellos, 43 personas tienen títulos profesionales superiores, 199 tienen títulos profesionales superiores adjuntos, 369 tienen títulos de doctorado o maestría y 146 están cursando estudios de doctorado o maestría. Hay 2 maestros destacados a nivel nacional, 2 maestros destacados de Chongqing y 1 educador destacado de Chongqing. Hay 2 expertos que disfrutan de subsidios gubernamentales especiales del Consejo de Estado y 9 maestros otorgados por el Fondo de Educación Zeng Xianzi. Hay un candidato de segundo nivel para el “Proyecto 322 Talentos Clave” de Chongqing, 14 destacados docentes jóvenes y de mediana edad en los colegios y universidades de Chongqing, y 38 destacados docentes jóvenes y de mediana edad en los colegios y universidades de Chongqing. Hay 2 maestros famosos, 15 líderes docentes, 50 líderes de materias y 30 pilares académicos jóvenes y de mediana edad. También hay 26 profesores a tiempo parcial y 5 profesores extranjeros.
La escuela cuenta actualmente con 14 instituciones de investigación científica, entre las cuales el Centro de Investigación Social, Económica y Cultural de la Cuenca del Río Wujiang es una base de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en Chongqing. Hay dos periódicos públicos nacionales, "Journal of Yangtze Normal University" y "Journal of Yangtze Normal University", así como publicaciones seriadas en Chongqing como "Three Gorges Education Forum", "Wujiang Forum", "Bayu Education Exploration" y pronto. La escuela se centra estrechamente en la enseñanza, sirve al desarrollo económico y social local y tiene características obvias de investigación científica. Desde 2004, *** ha llevado a cabo 10 proyectos de investigación científica a nivel nacional (4 proyectos del Fondo Nacional de Ciencias Sociales) y 117 proyectos de investigación científica a nivel municipal en Chongqing. De 2004 a 2006, * * * publicó 74 libros y 2.689 artículos y trabajos académicos, incluidos 784 artículos y trabajos académicos publicados en revistas nacionales chinas, 36 de los cuales se incluyeron en SCI, EI e ISTP, y 17 de los cuales fueron reimpresos. por el Congreso Nacional del Pueblo. Ganó 55 premios a nivel provincial y ministerial y 29 premios gubernamentales a nivel de distrito.
La escuela recluta estudiantes de 28 provincias (municipios y regiones autónomas) de todo el país, con 13.827 estudiantes a tiempo completo, incluidos 10.702 estudiantes universitarios. Desde 1977, la escuela ha formado más de 40.000 talentos de todos los niveles y tipos para el país. Los graduados son conocidos por su buena imagen de poder trabajar, ser útiles, retener, tener buenos resultados y tener altos estándares. Por eso, la escuela es conocida como "la cuna de la educación de los niños en los 'Tres Distritos'". En los últimos tres años, los estudiantes han participado en el Concurso Nacional de Trabajos de Investigación Académica Extracurricular para Estudiantes Universitarios "Challenge Cup", el Concurso de Modelado Matemático para Estudiantes Universitarios Chinos, el Concurso Nacional de Inglés para Estudiantes Universitarios y el Concurso Nacional de Estudiantes Universitarios "Pearl River Piano Cup". Concurso de Habilidades Básicas en Educación Musical, y Concurso de Habilidades Vocacionales para Profesores de Inglés de la Universidad Nacional Normal, Concurso de Habilidades de Aplicación Informática, y obtuvo más de 100 premios nacionales y más de 300 premios municipales. Ha ganado más de 40 premios colectivos de estudiantes avanzados nacionales y municipales de Chongqing, y más de 300 premios individuales avanzados nacionales y municipales de Chongqing.
La escuela promueve vigorosamente los intercambios y la cooperación con el extranjero. La escuela contrata a muchos expertos extranjeros para enseñar durante todo el año e invita periódicamente a expertos y académicos nacionales y extranjeros a la escuela para intercambios académicos. En 2004, comenzó a reclutar estudiantes internacionales de Estados Unidos, Australia, México, Tailandia, Fiji y otros países. Es la universidad que recluta el mayor número de estudiantes internacionales entre universidades similares en Chongqing y coopera con el Instituto de Computación Innovadora de Singapur para administrar escuelas. En los últimos tres años, la escuela ha llevado a cabo intercambios y cooperación con la Universidad Ritsumeikan en Japón, la Universidad de Mujeres Kosui en Japón, la Universidad de Charleston en los Estados Unidos y 38 Universidades Reales Normales en Tailandia, y ha patrocinado a profesores para que estudien en el extranjero 20 veces.
La escuela es una de las 400 unidades más ecológicas del país, una unidad civilizada en Chongqing, una escuela civilizada en Chongqing y una unidad estilo jardín en Chongqing. Ha ganado sucesivamente los honores del Colectivo Nacional Avanzado para la Protección del Río Madre, la Unidad Nacional Avanzada de Actividades de Práctica Social para Estudiantes Universitarios que van al Campo, la Unidad Avanzada de Trabajo Étnico de Chongqing, la Organización Avanzada del Partido de Base de Chongqing y el Empleo Avanzado para Graduados de Chongqing. Colectivo, Chongqing Campus Network Work Advanced Collective, colectivo avanzado para el trabajo de archivos en colegios y universidades de Chongqing. [Editar este párrafo] Actual secretario del Partido: Dai Wei.
Persona responsable: Peng Shouqing
Vicepresidente: Fu Zhiping
Vicepresidente: Peng
Vicepresidente: Fu Xianjie
Subsecretario del Comité del Partido: Wang Guancheng
Actas de la Comisión de Inspección Disciplinaria: Lu [Editor de este párrafo] Lema de la escuela secundaria, honestidad e integridad, dedicación y superación personal
Aprende integridad e integridad. "Estudiar alto" significa que cada maestro y estudiante debe tener conocimientos, conocimientos y habilidades para convertirse en un modelo a seguir para el aprendizaje futuro. Confucio dijo: "Un caballero tiene conocimientos de literatura. ¡Si has concertado una cita con él, también puedes ayudarlo!" ("Las Analectas de Confucio Yongye") Un maestro sólo puede "predicar, enseñar y resolver dudas". si "aprende bien y se hace funcionario" ". La "rectitud" se refiere al carácter que todo maestro y alumno debe tener, ser honesto en su pensamiento, comportamiento y trato con los demás, y convertirse en un modelo para la sociedad. Confucio dijo: "Tiene razón pero no es ordenado; su cuerpo no es recto, aunque no puede obedecer". "Si tienes razón, ¿qué pasa en política? ¿No puede tener razón, como una persona correcta?" "("Las Analectas de Confucio·Lutz") Sólo siendo "rectos" pueden los profesores educar a las personas." "La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia" y "Ser rectos" son el capital de la práctica docente y la razón fundamental por la que lo son. "maestros". "La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia" revela plenamente la unidad interna de la virtud y el talento. No es sólo la directriz básica para que los docentes enseñen y eduquen a las personas, sino que también exige que los docentes sean modelos a seguir para los estudiantes y el público en general. También es el criterio básico para que los estudiantes aprendan y se comporten. Se requiere que los estudiantes tengan éxito académico en la escuela, pero también que sean íntegros y se comporten bien. Como lema escolar de nuestra escuela, "La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia" es una aclaración espiritual de la naturaleza de una escuela normal y un reconocimiento cultural de la práctica del concepto de formación docente de "tomar a los maestros como maestros y aprender de los maestros". . No sólo debes tener un conocimiento profundo, sino que también debes ser un impartidor de conocimiento, debes tener una ética de maestro noble y ser un guía moral;
Dedicada y autosuficiente. "Xian" proviene del "Libro de los Ritos" y dice: "Un año para registrar sutras, tres años para respetar y disfrutar al grupo significa hacer tu trabajo con seriedad, respetar tus estudios, tu carrera y tus ambiciones, y tener determinación". para seguir tu carrera con todas tus fuerzas. La "superación personal continua" proviene del "Libro de los cambios": "Un caballero se esfuerza constantemente por superarse a sí mismo". Esto significa que las personas deben esforzarse constantemente por superarse, mantener un espíritu emprendedor tenaz y "nunca cansarse de aprender". , y nunca cansarse de enseñar", y "cumplir con sus responsabilidades con benevolencia y rectitud", el espíritu intrépido de "hacerlo después de la muerte". "Dedicación y superación personal", como lema escolar de nuestra escuela, requiere que los profesores y estudiantes siempre muestren una identificación consciente con su carrera y estatus social, sean positivos y diligentes en su propio trabajo, sean indomables, se derroten a sí mismos y nunca afloje la ética, la integridad y el carácter moral, nunca se queje de su carrera, no sea hostil con la gente, se dé por vencido, nunca tenga confianza y luche por la excelencia.
[Editar este párrafo] La filosofía de dirigir la escuela es educar a las personas, anteponer la calidad, enfatizar el aprendizaje y la oración, y saber cómo hacerlo.
Orientada a la educación. En lo que respecta a la diversión de la educación, educar a las personas significa vincular la educación con la felicidad, la libertad, la dignidad y el valor último de las personas, para que la educación se convierta realmente en educación de las personas y no en una máquina educativa, es necesario centrarse en el crecimiento de los estudiantes e integrar las escuelas; Recursos de gestión educativa, establecer un sistema de servicios para ayudar a los estudiantes a crecer, resolver dificultades, facilitar el trabajo, salvaguardar derechos e intereses, preocuparse verdaderamente por sus dificultades y su progreso. Requiere que las escuelas adopten como máxima prioridad el desarrollo integral de los estudiantes y la mejora de su calidad integral, es decir, el cultivo del talento. Adherirse a educar a las personas significa insistir en que todo sea para el desarrollo de los estudiantes, todo sea para el desarrollo adulto de los estudiantes y todo esté enfocado a movilizar y confiar en el entusiasmo interior de los estudiantes.
La calidad es lo primero. La calidad de la formación de talentos es el sustento de la supervivencia y el desarrollo de una escuela. Mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar talentos sobresalientes es el tema eterno de la escuela, es el eterno punto de partida y destino de todas las actividades educativas y docentes, y encarna el desarrollo pleno, libre e integral de las personas. La calidad primero significa que mejorar la calidad de la educación y la enseñanza debe ser la base de la escuela, la forma de supervivencia y la base del desarrollo, a fin de administrar una educación superior que satisfaga a la gente.
Reaprender y adorar el arte. "Aprender" significa "buscar conocimiento", es decir, explorar las leyes, reglas y teorías abstractas inherentes a la naturaleza y la sociedad. Esta es una actitud de "aprender por aprender" o "aprender por aprender", y su objetivo principal es "buscar la verdad"; "arte" significa "buscar la aplicación", que es servir a la humanidad, la política y la economía; realidad. Esta es una actitud de "aprender para la practicidad" y su propósito es "buscar el bien". El Sr. Cai Yuanpei, un famoso educador, cree que el aprendizaje consiste en aprender la teoría y la técnica, en la aplicación. El aprendizaje debe aplicarse a través de habilidades y las habilidades deben basarse en el aprendizaje. "Los dos pueden ir de la mano". Como es la filosofía educativa de nuestra escuela, "el énfasis en el aprendizaje y la promoción de habilidades" enfatiza tanto el aprendizaje como las habilidades: no solo se centra en la exploración y adquisición de teorías académicas, sino que también aboga por la aplicación práctica de ellas. el conocimiento no sólo enfatiza la generación de académicos y la perfección, respetando la práctica académica y la transformación. El llamado "cambio de aprendizaje con habilidades, y las habilidades existen debido al aprendizaje". El "énfasis en el aprendizaje y la promoción de habilidades" también aboga por que los maestros deben crear un entorno académico y un entorno de enseñanza profundos y de gran alcance para mejorar su propio aprendizaje, y deberían interrogarlos y pensar cuidadosamente para distinguir entre el bien y el mal.
Aún sé cómo hacerlo. Unir el conocimiento con la acción, defender el conocimiento, respetar el conocimiento, estudiar en Alemania, sólo así el aprendizaje puede ser fructífero. Manténgase firme, ponga en práctica las teorías que ha aprendido y vea la acción. Sólo integrando conocimiento y acción podremos realmente aprender conocimientos, adquirir talentos y mejorar habilidades. Confucio dijo: "Saber pero no hacer, practicar pero no aprender". También dijo: "Saber pero no hacer, quedará atrapado". Como filosofía educativa de nuestra escuela, "unidad de conocimiento y acción" significa que los maestros y estudiantes tienen sed de conocimiento, lo practican personalmente, implementan el principio de combinar teoría y práctica e integran conocimiento y acción. [Editar este párrafo] Song Jianhua, un destacado alumno, nació en la ciudad de Dandong, provincia de Liaoning, en febrero de 1955. Es estudiante del grado 1978 en el Departamento de Chino de nuestra escuela y actualmente se desempeña como profesor distinguido y supervisor de doctorado en el Departamento de Chino de la Universidad de Jinan. Song Jianhua recibió una maestría del Departamento Chino de la Universidad Normal de Xuzhou en 1988 y un doctorado del Departamento Chino de la Universidad de Wuhan en 2000. Fue ascendido a profesor asociado en 1994 y profesor en 1998. Comenzó a disfrutar de asignaciones especiales del Consejo de Estado en 1993. Alguna vez se desempeñó como profesor en el Departamento de Chino de la Universidad Normal de Hainan, líder académico y profesor responsable de disciplinas clave en la provincia de Hainan, y un talento de varios siglos en la provincia de Hainan. Es supervisor de doctorado en el Departamento de China de la Universidad Normal de Hunan, uno de los líderes temáticos del programa de doctorado en literatura moderna y contemporánea y una estación móvil postdoctoral, y candidato a "Furong Scholar" en 2004, al que fue transferido; Departamento de China de la Universidad de Jinan como profesor y supervisor de doctorado. También es consultor y profesor distinguido de la Escuela de Artes Liberales de la Universidad Normal de Tianjin, director de la Asociación de Investigación de Literatura Moderna China y miembro del Comité de Selección de Expertos del Premio del Fondo Académico Yaoyao.
Tan Dahui nació en el condado de Dianjiang, Chongqing, en abril de 1963. Estudiante de grado 82 en el Departamento de Chino de nuestra escuela, director de la primera junta directiva de la Sociedad Literaria Caishi de nuestra escuela, estudiante de posgrado en la Escuela del Partido del Comité Municipal del Partido de Chongqing e ingeniero superior. Actualmente se desempeña como Secretario del Comité del Distrito del PCC de Nanchuan y Director del Comité Permanente del Congreso Popular del Distrito de Nanchuan (a nivel departamental).
Yang Hongwei nació en el condado de Dianjiang, Chongqing, en junio de 1964. Es un estudiante del año 1981 en el Departamento de Chino de nuestra escuela y es economista. Se ha desempeñado sucesivamente como subsecretario general del gobierno del distrito de Chongqing Fuling, secretario general del gobierno del distrito de Chongqing Fuling, miembro del Comité Permanente del comité del distrito de Chongqing Fuling y subjefe de distrito del gobierno del distrito. Actualmente es el jefe de distrito del distrito de Qianjiang, Chongqing (nivel de departamento).
El nombre original de Ran Ran es Ran, mujer. Pueblo Tujia. Originario de Youyang, Chongqing. Estudiante de 82º grado en el Departamento de Chino de nuestra escuela y primer presidente de la Sociedad Literaria Caishi de nuestra escuela.
1999 Graduado del Departamento Chino de la Universidad Southwest, con especialización en literatura moderna y contemporánea. Ha trabajado sucesivamente en la biblioteca de la Universidad Normal de Yangtze, en la revista "Literatura de Wujiang" de la Federación de Círculos Literarios y Artísticos de Fuling y en la revista "Literatura Hongyan" de Chongqing. Actualmente es vicepresidente de la Asociación de Escritores de Chongqing y editor jefe adjunto de la revista "Hongyan Literature". El segundo miembro de Chongqing CCPPCh. Obras publicadas del 65438 al 0985. Se unió a la Asociación de Escritores Chinos en 2001. Las colecciones de poesía "Pear in the Dark", "From Autumn to Winter" y "The Land in the Crack" ganaron el Premio de Poesía Lin Xue Nostalgia de la provincia de Taiwán en 1997, el séptimo Premio Nacional de Literatura sobre Caballos de Minorías Étnicas en 2002 y el primer Premio de poesía Ai Qing en 2004.