Los aspectos a tener en cuenta y las estrategias para tomar exámenes antes y durante el examen de ingreso a la escuela secundaria son los siguientes:
Superar las dificultades psicológicas y físicas.
Durante el examen, no trate la sala de examen como un lugar especial. Piénsalo. Todos estamos “endurecidos por la batalla”. ¿No es este examen uno de los exámenes por los que pasamos a menudo? Al responder preguntas, siga la regla de preguntas fáciles primero y preguntas difíciles después. Si lees la pregunta atentamente tres veces y no tienes idea, pasa a la siguiente pregunta.
También puedes mirar el paisaje fuera de la ventana para ajustar tu estado de ánimo nervioso. Si te lleva 10 minutos resolver una pregunta, entonces desiste, porque si tú no la sabes, es posible que otros tampoco la sepan. Está bien hacer una pregunta. Finalmente, una vez terminadas todas las demás preguntas, puedes volver a leerlas desde un ángulo diferente, lo que puede llevarte a otra aldea.
Tratar correctamente el primer examen.
Como dice el refrán, todo es difícil al principio. No importa cómo te sientas contigo mismo en tu primera prueba, la alegría y el desánimo prematuros pueden ser muy dañinos. Creer en su propia fuerza y capacidad y pasar inmediatamente al siguiente examen es la estrategia correcta. Al igual que escalar una montaña en un grupo de montañas, la pendiente de la montaña que acabas de escalar no importa porque ya sea que pases por la cima o rodees la ladera de la montaña, ya estás detrás de nosotros. Lo que importa es cómo escalas la montaña que tienes delante.
Rendimiento bueno después del examen.
No revises tus respuestas inmediatamente después de entregar el trabajo. Encontrar errores no sólo es inútil, sino que también puede afectar su estado de ánimo para el próximo examen. Incluso si hay algunos errores, son normales. Después de todo, hay muy pocas personas que obtienen puntuaciones perfectas. Es más, aún no se ha decidido si está bien o mal. No te asustes. Salga de la sala de examen lo antes posible una vez finalizado el examen.
Por un lado, es para evitar demasiadas preguntas sobre "¿cómo te fue en el examen?" y, lo que es más importante, para evitar que los estudiantes busquen en ti la "respuesta correcta". El examen ha terminado y el resultado es una conclusión inevitable. En cuanto a si la prueba es buena o mala, es sólo una cuestión de autopercepción.