En la primera mitad de 2016, cuando el profesor de preguntas reales organizó un juego grupal, encontró a Jia Jia sola mirando atentamente las pequeñas gotas de agua que caían al suelo. La maestra pasó y le dijo a Jia Jia: "Primero juguemos con todos, observemos después de que termine el juego y luego le digamos a la maestra y a los niños lo que vimos, ¿de acuerdo? El enfoque de la maestra (1).
A. Proteger el interés de los niños en la exploración independiente
B. Proteger los objetivos del juego independiente de los niños.
C. Ignorar la necesidad de los niños de una observación cuidadosa
D. Cultivar la capacidad práctica de los niños
La intervención de los maestros en los juegos infantiles se presenta de tres formas: intervención paralela. , Intervenciones transversales y verticales.
Método de intervención cruzada: significa que cuando los niños necesitan la participación del maestro o los maestros piensan que es necesaria la orientación, los niños invitan a los maestros a jugar un papel en el juego o los propios maestros juegan un papel en los juegos infantiles, a través de los maestros. y los niños La interacción de los personajes influye en la orientación del juego de los niños. Cuando los niños toman la iniciativa, los profesores pueden desempeñar un papel de apoyo.
Intervención paralela: ¡se refiere a que el profesor está cerca del niño! El propósito de jugar con los mismos o diferentes materiales con los niños es guiarlos a imitar, y el maestro juega un papel de guía implícita. Cuando un niño no está interesado en los nuevos materiales didácticos que le proporciona el maestro o no puede jugar, no le gusta jugar y solo puede jugar de una manera, el maestro puede intervenir y guiar de esta manera.
Método de intervención vertical: significa que cuando en los juegos infantiles se producen violaciones graves o conductas agresivas, los profesores intervienen directamente en el juego e intervienen directamente en la conducta de los niños. En este momento predomina la orientación del profesor.
Por ejemplo, en los juegos, cuando los niños compiten por juguetes o juegan juegos como "muerte", "ahorcamiento" y "violencia", los maestros deben intervenir directamente para guiarlos, pero este método puede destruir fácilmente la atmósfera del juego incluso detiene el juego y generalmente no es adecuado para usos múltiples.