Si planea construir una zona residencial con más de 30.000 personas, también debe planificar la configuración de una escuela secundaria;
La planificación y construcción de áreas residenciales con más de 80.000 residentes también debe planificar y configurar escuelas secundarias ordinarias.
Reglamento sobre la planificación y construcción de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia en la provincia de Hunan
Las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia son lugares clave para que los niños aprendan y crezcan. ¿En qué circunstancias se deben construir escuelas y parques? ¿Qué se debe prohibir en las escuelas? ¿Cuáles son las sanciones para alguien que incumple un contrato? El 30 de marzo, la 21ª reunión del Comité Permanente del 12º Congreso Popular Provincial de Hunan votó a favor de adoptar el "Reglamento de planificación y construcción de jardines de infancia de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Hunan" (en adelante, el "Reglamento"), que entró en vigor. el 1 de julio de 2006.
No se permiten cibercafés y otros lugares a menos de 200 metros del campus.
Para proteger el orden educativo y la salud física y mental de los jóvenes, el "Reglamento" estipula que no se permitirán nuevas funerarias, depuradoras o vertederos en un radio de 1.000 metros alrededor de escuelas primarias y secundarias. y jardines de infancia; no se permite la construcción de nuevas funerarias, plantas de tratamiento de aguas residuales ni vertederos a menos de 500 metros a su alrededor. No se permite la construcción de nuevos centros de detención, centros de rehabilitación obligatoria de drogadictos, prisiones y otros lugares de detención; no se permite la construcción de otros lugares con mucho ruido a menos de 300 metros de los alrededores; no se permiten cibercafés, salas de juegos electrónicos comerciales, etc. a menos de 200 metros de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia. afectar el orden de enseñanza y la seguridad de las escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia como salas de billar y salones de baile que afecten el orden normal de enseñanza y la salud física y mental de los jóvenes la producción, operación, almacenamiento y uso de materiales inflamables, explosivos y altamente explosivos; Los sitios o instalaciones tóxicos que contengan materiales peligrosos radiactivos y corrosivos deben estar separados de las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infantes de acuerdo con las regulaciones nacionales y provinciales pertinentes.
El "Reglamento" aclara que las escuelas primarias y secundarias públicas, los jardines de infancia y las escuelas primarias y secundarias privadas sin fines de lucro y los jardines de infancia adoptan el método de asignación. Las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia rurales pueden utilizar terrenos de construcción colectiva para apoyar. y alentar a las fuerzas sociales a invertir en la construcción de escuelas primarias y secundarias.
Base legal
Reglamento de gestión de jardines de infancia
Artículo 4 Los gobiernos populares locales en todos los niveles formularán planes de desarrollo de jardines de infancia basados en las condiciones locales de desarrollo social y económico.
La creación de guarderías debe ser compatible con la población local.
Los planes de desarrollo de jardines de infancia para municipios, pueblos, distritos municipales y ciudades sin distritos deben incluir planes de distribución de jardines de infancia.
Artículo 5 Los gobiernos populares locales de todos los niveles podrán establecer jardines de infancia de conformidad con estas normas, y alentar y apoyar a empresas, instituciones, grupos sociales, comités de residentes, comités de aldea y ciudadanos para que establezcan jardines de infancia o donen fondos a dirigir jardines de infancia.
Artículo 6 La gestión del jardín de infancia sigue los principios de responsabilidad territorial, gestión jerárquica y división del trabajo entre los departamentos pertinentes.
La Comisión Nacional de Educación es responsable de la gestión de los jardines de infancia en todo el país; los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares locales en todos los niveles son responsables de la gestión de los jardines de infancia dentro de sus propias regiones administrativas.