¿Cuáles son las características de la Universidad de Shenzhen? Pídele ayuda a DiosLos detalles son: utilizar la reforma como fuerza impulsora para construir una universidad de zona económica especial que proporcione talentos clave y capacitación de talentos de alto nivel, servicios intelectuales de alto nivel y ciencia y tecnología de alto nivel. logros tecnológicos para las zonas económicas especiales, y es capaz de globalizarse y estar en pie de igualdad con las universidades de todo el mundo. Es una universidad ventana para los intercambios, una universidad experimental que se esfuerza por innovar el sistema escolar y explora activamente la universidad moderna. sistema. El Ministerio de Educación concede gran importancia a la construcción de universidades de la RAE. El profesor Zhang Wei, académico de las dos academias, es el primer presidente. Principalmente de la Universidad de Tsinghua, complementada con disciplinas de arquitectura y electrónica; Principalmente de la Universidad de Pekín, complementada por universidades chinas y extranjeras. Principalmente de la Universidad Renmin de China, complementada con disciplinas de economía y gestión; Todos los sectores de la sociedad apoyan con entusiasmo la construcción de universidades en la RAE. Los empresarios de Hong Kong, Yu Yuanping, Hu Jintao, Liang Guoxun, Nantai Group, Samsung Group, DuPont Company, otras 18 grandes empresas estatales y un grupo de empresas de ex alumnos donaron fondos para la educación. Los líderes del partido y del Estado se preocupan por las universidades en la RAE. En la primavera de 1984, Deng me dijo que trabajara duro. En el verano de 1993, Jiang escribió el nombre de la escuela. Desde la creación de la Universidad de Shenzhen hace 24 años, ha ido acompañada del rápido desarrollo de la Zona Económica Especial de Shenzhen. En 1995, aprobó la evaluación del título docente de pregrado por parte de la Comisión Nacional de Educación. En 1996, con la aprobación de la Comisión de Títulos Académicos del Consejo de Estado, se le otorgó el título de maestría. En 2006 obtuvo el título de doctor con la aprobación del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado. La escuela implementa un sistema universitario. Están la Escuela Normal, la Escuela de Artes Liberales, la Escuela de Idiomas Extranjeros, la Escuela de Comunicación, la Escuela de Economía, la Escuela de Contabilidad (por crear), la Escuela de Administración, la Escuela de Derecho, la Escuela de Arte y Diseño, la Escuela de Matemáticas y Ciencias de la Computación, la Escuela de Ciencias Físicas, la Escuela de Química e Ingeniería Química, y la Escuela de Materiales, Escuela de Ingeniería de la Información, Escuela de Software, Escuela de Arquitectura y Urbanismo, Escuela de Ingeniería Civil, Escuela de Ciencia y Tecnología Electrónica, Escuela de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y de Control, Escuela de Ciencias de la Vida, Escuela de Ingeniería Optoelectrónica. Hay tres unidades auxiliares de enseñanza que incluyen el Departamento de Posgrado, la Sección de Investigación y Enseñanza de Educación Física, la Sección de Investigación y Enseñanza de Ciencias Sociales y el Departamento de Enseñanza para Estudiantes Internacionales, el Centro de Información y Tecnología Educativa Moderna y el Centro de Gimnasio; La escuela tiene una disciplina estricta. Actualmente existen 52 carreras de pregrado, 66 programas de maestría (incluidas ingeniería óptica, ingeniería de la información y las comunicaciones, e ingeniería biomédica como disciplinas de primer nivel) y 3 programas de maestría en ingeniería (ingeniería electrónica y de comunicaciones, arquitectura e ingeniería civil, e ingeniería integrada). ingeniería de circuitos), con 3 programas de doctorado (economía política, ingeniería óptica y procesamiento de señales e información, de los cuales la ingeniería óptica es una disciplina de primer nivel), integrando literatura, economía, derecho, docencia y programas de doctorado. La escuela es de tamaño mediano. Actualmente hay 19.437 estudiantes de pregrado, 1.651 estudiantes de maestría, 22 estudiantes de doctorado (formación cooperativa), 609 estudiantes internacionales y 16.745 estudiantes adultos. La escuela insiste en establecer escuelas de pregrado. Tomar como centro la enseñanza de pregrado, adaptarse a la popularización de la educación de pregrado, establecer y practicar "la enseñanza sin distinción, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, acumular experiencia y aplicar lo aprendido; administrar una escuela está orientada a los estudiantes, educar las personas están orientadas a la calidad, la calidad está orientada a las personas; la educación de calidad es la base, centrándose en la educación profesional y la calidad de la enseñanza. Promover activamente la reforma docente, forjar cuidadosamente las características de la enseñanza, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar una columna vertebral profesional con buena calidad. buena base, inicio rápido y transformación rápida para construir 9 especialidades provinciales famosas (ingeniería de la información electrónica, informática y tecnología, finanzas, arquitectura, biotecnología, ciencia y tecnología electrónica, administración de empresas, derecho, diseño mecánico, fabricación y automatización). , 2 cursos provinciales de calidad y 1 cultura estudiantil universitaria nacional Base de educación de calidad En los últimos cuatro años, los estudiantes universitarios han publicado 113 artículos de investigación académica, incluidos 14 artículos en inglés, 9 artículos de SCI, 15 artículos de EI, 6 artículos de ISTP y 3 artículos de CSSCI. Los estudiantes han solicitado 4 patentes de invención (1). Autorizadas, 2 patentes de modelos de utilidad. De 2004 a 2006, el número de estudiantes de posgrado fue de 106, 162 y 201, aumentando año tras año. el año se mantuvo por encima del 98%.

12 disciplinas clave provinciales (ingeniería óptica, economía política, derecho internacional, literatura y arte, comunicaciones, óptica, biología celular, física y química de materiales, sistemas de información y comunicaciones, procesamiento de información y señales, teoría y diseño arquitectónico, ingeniería estructural 1); Laboratorio Clave del Ministerio de Educación y Provincia de Guangdong (Laboratorio Clave de Dispositivos y Sistemas Optoelectrónicos); 1 Laboratorio Clave de Ciencia y Tecnología de la Defensa Nacional (Laboratorio Clave ATR de Ciencia y Tecnología de la Defensa Nacional; Laboratorio de Procesamiento de Información Inteligente; 1 Centro Nacional Bioquímico); Ministerio de Ciencia y Tecnología (Centro Nacional de Desarrollo de Tecnología de Ingeniería Bioquímica de Shenzhen); 7 laboratorios clave de Shenzhen (Laboratorio clave de ingeniería láser de Shenzhen, Laboratorio clave de materiales funcionales especiales de Shenzhen, Laboratorio clave de comunicaciones modernas y procesamiento de información de Shenzhen, Laboratorio clave de ingeniería civil de Shenzhen); Laboratorio de durabilidad de ingeniería, Laboratorio clave de ingeniería genética microbiana de Shenzhen, Laboratorio clave de ingeniería biomédica de Shenzhen, Laboratorio clave de tecnología de la información micronanofotónica de Shenzhen 1 base de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en universidades directamente dependientes del Ministerio de Educación (China); Centro de Investigación de la Zona Económica Especial); 2 bases de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en las universidades de Guangdong (Instituto de Política China Contemporánea, Centro de Investigación de Desarrollo Cultural y Medios de Comunicación) 1 base de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en Shenzhen (Arte Moderno y Ciencias Sociales de Shenzhen); Centro de Investigación en Diseño). La escuela insiste en fortalecer la escuela a través de la investigación científica. Establecer un sistema de evaluación a nivel de investigación científica que tome los logros representativos como objeto de evaluación y la influencia académica y la contribución social como criterios de evaluación, y establecer premios gubernamentales, premios a la innovación académica, premios a la transformación de logros y premios a proyectos importantes. De 2003 a 2006, llevó a cabo 615 proyectos de investigación científica vertical, incluidos 16.438,02 proyectos "863", "973", de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y de la Fundación Nacional de Ciencias Sociales, y 25 proyectos de investigación científica de defensa nacional. Emprender el proyecto de investigación científica horizontal 818. Los profesores publicaron 5.787 artículos, 1.019 de los cuales se incluyeron en SCI, EI e ISTP, publicaron 224 monografías y tradujeron 30. Ha ganado 32 premios por logros en investigación científica a nivel provincial y ministerial o superior, incluido el segundo premio del Premio Nacional de Invención Tecnológica, el primer premio del Premio Provincial de Invención Tecnológica de Guangdong y el segundo premio del Premio de Ciencia y Tecnología del Ejército Popular de Liberación. Premio al Progreso Tecnológico. En 2005, la financiación real para la investigación científica fue de 610.000 yuanes, y en 2006 superó los 90 millones de yuanes, de los cuales la financiación horizontal para la investigación científica superó los 50 millones de yuanes. Esta escuela tiene excelentes profesores. En agosto de 2006, había 1.795 profesores y 1.221 profesores de tiempo completo. Hay 236 docentes de tiempo completo con títulos profesionales superiores y 456 con títulos profesionales superiores adjuntos; 510 tienen títulos de maestría y 464 tienen títulos de doctorado, con una proporción de estudiantes de doctorado que asciende a 38. Entre los profesores se encuentran 1 académico de la Academia China de Ciencias, 1 académico de la Academia China de Ingeniería, 44 supervisores de doctorado, 4 expertos jóvenes y de mediana edad con destacadas contribuciones al país, 6 miembros del Comité Directivo de Enseñanza de diversas disciplinas. del Ministerio de Educación y 26 expertos con asignaciones especiales del Consejo de Estado. Hay 3 docentes destacados, 2 han sido seleccionados en el "Proyecto Talentos Nuevo Siglo" nacional y 2 han sido seleccionados en el "Nuevo Siglo Excelente" del Ministerio de Educación. Plan de Apoyo a los Talentos", y hay 60 profesores famosos en Guangdong. La edad media de los profesores es de 40 años. La escuela invitó especialmente a 6 académicos. Excelentes instalaciones para la enseñanza y la investigación. El área total del campus es de 14.400 metros cuadrados (21,60 acres). Según el número de estudiantes a tiempo completo en agosto de 2006, la superficie media por estudiante era de 78,48 metros cuadrados. La superficie total de construcción del edificio escolar es de 596.200 metros cuadrados (otros 220.000 metros cuadrados están en construcción): 345.499 metros cuadrados de edificios docentes y administrativos, y una superficie media de 18,83 metros cuadrados por alumno, incluidos 110.536 metros cuadrados. de aulas y 102.565 metros cuadrados de laboratorios (incluidos laboratorios de enseñanza 50.450 metros cuadrados, 62.542 metros cuadrados de instalaciones deportivas, 4.128 metros cuadrados de edificio del centro de actividades estudiantiles, 14.139 metros cuadrados de edificio de oficinas administrativas; 197.639 metros cuadrados de residencias de estudiantes, 10,77 metros cuadrados por alumno; 53.105 metros cuadrados de aulas como comedor de estudiantes y 89,6 metros cuadrados de aulas de enseñanza informática. Cada 100 alumnos están equipadas con 98,89 sillas multimedia y de voz, 365.438 ordenadores docentes. El valor del equipamiento escolar fue de 399.998.880 yuanes, con un promedio de 654.388.062,71 yuanes. De ellos, 654.388.004.635.600 yuanes son para equipos experimentales de enseñanza, con un promedio de 4.256 yuanes. Hay 126 bases de práctica. , incluidos 2,5 millones de libros en papel, con un promedio de 102 libros por estudiante.