Los profesores deben tener un lenguaje y un comportamiento civilizados en clase, estar llenos de energía, tratar el trabajo docente con entusiasmo, tratar a los estudiantes de manera justa y equitativa y dar un buen ejemplo a los estudiantes. Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos 5 artículos sobre el plan de enseñanza de inglés para el segundo volumen de sexto grado en la edición Xiangshao para su referencia.
Plan de Enseñanza de Inglés para el Segundo Volumen de Sexto Grado 1
Este semestre, soy responsable de la enseñanza de inglés de la Clase 6 (1) y de la enseñanza social de la Clase 5 (1 ). He implementado concienzudamente el trabajo docente escolar en mi ideología rectora. El examen parcial ha finalizado. El trabajo de la primera mitad del trimestre se resumirá de la siguiente manera a partir de los aspectos de resultados de exámenes, docencia diaria, reforma docente e investigadora, etc.:
1. Puntuación Análisis
Este examen de mitad de período Las preguntas de la prueba fueron de dificultad moderada, la primera mitad del contenido de la enseñanza se evaluó de manera integral y los estudiantes completaron bien los trabajos. En cuanto a la Clase 6 (1), hay 42 estudiantes que tomaron el examen y 42 estudiantes que tomaron el examen real. La puntuación total esta vez es 3518 puntos, la puntuación promedio es 83,76 puntos, la tasa de aprobación es 95,24%, excelente. La tasa es 61,9% y la puntuación más baja de la clase es 52 puntos, divididos en 98 puntos. A juzgar por el estado de finalización de los estudiantes en la clase, los estudiantes obtuvieron resultados relativamente buenos en las preguntas básicas. Las principales razones para perder puntos fueron la conversión y composición de patrones de oraciones. Entre ellas, la tasa de puntuación de conversión de patrones de oraciones fue del 69%. La tasa de puntuación de composición fue del 56%.
2. Trabajo docente diario
Desde este semestre, he hecho todo lo posible para hacer un buen trabajo en mi trabajo docente, exigirme constantemente de manera estricta, esforzarme por aprender de las fortalezas de otros, y actualizar constantemente mis conceptos de enseñanza, y aplicarlos a su propia práctica docente, para que cada clase pueda lograr buenos resultados de enseñanza, para que cada estudiante pueda mejorar verdaderamente su alfabetización en inglés. Insisto en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escuchar lecciones y evaluarlas, corregir las tareas y comentarlas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de la escuela, explorar ampliamente diversos conocimientos y formar un sistema de conocimientos relativamente completo. , estudiantes estrictamente exigentes, respeto a los estudiantes y promoción de la enseñanza de la democracia Permitir que los estudiantes aprendan algo y mejoren continuamente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes.
1. Preparar las lecciones con cuidado, enseñar buenas lecciones y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:
⑴ Preparación antes de la clase: Preparar la clase. Estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, captar con precisión los puntos clave y las dificultades, comprender los conocimientos y niveles de habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Considere los métodos de enseñanza y cómo impartir los conocimientos que ha dominado a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar actividades para cada clase.
⑵La situación en el aula. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes y mantenga una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, encuentre formas de crear situaciones de enseñanza para estimular los intereses y emociones de los estudiantes, hacerlos sentir. feliz y crear bien El ambiente del aula y las preguntas en el aula están abiertos a todos los estudiantes, con especial énfasis en la tutoría y el estímulo dentro y fuera de clase para los estudiantes de clase media y baja como He Haiping, Li Ziying, Hu Fengtao, y Cao Leiting. Preste atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender, combine conferencias y ejercicios en clase y haga que las tareas sean menos pero más precisas, lo que reduce la carga para los estudiantes.
2. Haz un buen trabajo de tutoría extraescolar. A los estudiantes de primaria les encanta ser activos y juguetones, y carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan sus tareas a tiempo. Algunos estudiantes plagian sus tareas. En respuesta a este problema, presto atención a la educación ideológica de los estudiantes. implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. En la orientación, debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Debemos tratar de ser amigables con los estudiantes con dificultades de aprendizaje, como por ejemplo. estrechandole la mano y tocándole la cabeza. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo.
3. Investigación docente y reforma docente
1. Estudiar seriamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares y tener el coraje de participar en nuevos intentos en la enseñanza del inglés, para impulsar la innovación. en la enseñanza del inglés moderno.
2. Participar activamente en diversas actividades docentes y de investigación científica del centro educativo para favorecer la mejora del propio nivel.
3. Participar activamente en las diversas actividades formativas organizadas por la escuela, mantener el ritmo de los tiempos y recargar energías a tiempo.
4. Para mejorar mi nivel profesional, a menudo leo algunos libros de enseñanza, tomo notas, escribo mis sentimientos, recopilo la información docente más reciente y obtengo los últimos conceptos de enseñanza para compensar los míos. deficiencias.
5. Participar activamente en la investigación sobre el tema "La aplicación de la creación de escenarios en inglés de escuela primaria" y recopilar y acumular cierta información sobre el tema.
4. Problemas existentes
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Algunos estudiantes tienen problemas con sus hábitos: hábitos de escritura muy pobres, incapaces de completar. tarea conscientemente y la letra de algunos estudiantes es ilegible y desordenada. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo o no tienen una voluntad fuerte cuando encuentran dificultades y no toman la iniciativa para superarlas.
2. Las preguntas basadas en habilidades, como la conversión de patrones de oraciones, la comprensión lectora y la escritura, no se entrenan adecuadamente en la enseñanza diaria y deben superarse en la enseñanza futura.
3. Hay pocos resultados didácticos. En la enseñanza del futuro, debemos exigirnos estrictamente, dejar que los estudiantes escriban más y que intenten enviar artículos para que sus trabajos en inglés se publiquen o ganen premios.
4. Es necesario mejorar aún más las habilidades docentes, especialmente en las escuelas primarias donde el contenido en inglés es simple y los estudiantes son animados y activos. Sin mayores habilidades docentes, los estudiantes perderán interés en aprender inglés y eventualmente conducirán a The. Los resultados no son altos, pero debemos trabajar duro para mejorar en el futuro.
5. Medidas de mejora
1. Exígete estrictamente y respeta buenas rutinas.
2. Enseñar métodos de aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje. "Los métodos son más importantes que el conocimiento." Los estudiantes desarrollan buenos hábitos de estudio y dominan el método "vivo" de combinar orgánicamente lectura y escritura, lo que ayudará a mejorar la eficiencia de la lectura y la tarea. Por lo tanto, los profesores deben infiltrar moderadamente la guía de los métodos de aprendizaje en el proceso de enseñanza, permitiendo a los estudiantes practicar a través de la investigación activa y obtener no sólo respuestas a las preguntas, sino también métodos para absorber el conocimiento. Aprovechar al máximo el importante papel de "enseñar a los estudiantes a pescar", enseñar más a aprender y menos enseñar a hacer.
3. Aprovechar al máximo el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar su espíritu innovador. En la enseñanza futura, aprovecharemos al máximo el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Debemos guiarlos para que estén en un estado de pensamiento proactivo en clase, dejarles pensar de forma totalmente independiente y no inculcar conocimientos a ciegas. Es necesario aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes y encender la chispa de su "pensamiento innovador" sobre la premisa de que los estudiantes dominen los métodos. Cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, crear una atmósfera democrática relajada y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes para atreverse a cuestionar, discutir y ser buenos pensando. De esta manera, los estudiantes no se sentirán confundidos acerca de las preguntas abiertas del examen ni simplemente querrán respuestas.
4. Concéntrese en estudiar los "Estándares curriculares", comprenda los objetivos de la etapa de la escuela primaria en su conjunto y preste atención a la transformación de la exploración teórica de los "Estándares curriculares" a estrategias operativas.
En resumen, para enseñar bien inglés y permitir que los estudiantes realmente aprendan inglés bien, debemos confiar en que la mayoría de los profesores de inglés trabajen duro continuamente, mejoren continuamente su propia calidad y se adapten constantemente a los requisitos de los tiempos con un corazón de exploración activa y estudio duro.
Plan de enseñanza de inglés de sexto grado para el segundo volumen 2
1. Análisis de la situación de los estudiantes
El interés general de los estudiantes de sexto grado en aprender inglés ha disminuido. y su base inglesa es débil. La polarización es bastante grave. Por lo tanto, este semestre debería hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. hábitos.
2. Metas y objetivos de enseñanza del semestre
1. Desarrollar interés y pasatiempos en aprender inglés, y desarrollar entusiasmo por usar el inglés en un entorno dinámico y real.
2. Ser capaz de utilizar el inglés en la comunicación oral diaria con profesores y compañeros en la vida escolar diaria y en situaciones del aula, como saludos con información sencilla sobre personas, familiares y amigos.
3. Ser capaz de participar en el uso del inglés para organizar y realizar la enseñanza diaria en el aula, juegos de la vida y otras actividades extraescolares y extraescolares.
4. Capaz de comprender instrucciones y responder adecuadamente, leer historias cortas con imágenes, dar breves descripciones verbales basadas en imágenes, cantar canciones en inglés que le hayan enseñado y recitar algunos poemas y baladas en inglés.
5. Estar dispuesto a comprender los intereses y aficiones de los niños de los países de habla inglesa y las costumbres y hábitos de los extranjeros.
6. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
7. Desarrollar aún más los buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
3. Puntos clave y dificultades del material didáctico
1. Capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
4. Medidas principales
1. En el proceso de enseñanza, utilice el método de enseñanza situacional para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación, participen activamente en la enseñanza en el aula y movilicen el entusiasmo de los estudiantes. Los factores no intelectuales mejoran la capacidad de los estudiantes para utilizar realmente el lenguaje.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, dibujar, hacer, etc.
3. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para permitir a los estudiantes aprender mientras se divierten y aplicarlas mientras aprenden, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
5. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.
Plan de Enseñanza de Inglés para el Segundo Volumen de Sexto Grado 3
Este semestre, soy responsable de la enseñanza de inglés de la Clase 6 (1) y de la enseñanza social de la Clase 5 (1 ). He implementado concienzudamente el trabajo docente escolar en mi ideología rectora. El examen parcial ha finalizado. El trabajo de la primera mitad del trimestre se resumirá de la siguiente manera a partir de los aspectos de resultados de exámenes, docencia diaria, reforma docente e investigadora, etc.:
1. Puntuación Análisis
Este examen de mitad de período Las preguntas de la prueba fueron de dificultad moderada, la primera mitad del contenido de la enseñanza se evaluó de manera integral y los estudiantes completaron bien los trabajos. En cuanto a la Clase 6 (1), hay 42 estudiantes que tomaron el examen y 42 estudiantes que tomaron el examen real. La puntuación total esta vez es 3518 puntos, la puntuación promedio es 83,76 puntos, la tasa de aprobación es 95,24%, excelente. La tasa es 61,9% y la puntuación más baja de la clase es 52 puntos, divididos en 98 puntos. A juzgar por el estado de finalización de los estudiantes en la clase, los estudiantes obtuvieron resultados relativamente buenos en las preguntas básicas. Las principales razones para perder puntos fueron la conversión y composición de patrones de oraciones. Entre ellas, la tasa de puntuación de conversión de patrones de oraciones fue del 69%. La tasa de puntuación de composición fue del 56%.
2. Trabajo docente diario
Desde este semestre, he hecho todo lo posible para hacer un buen trabajo en mi trabajo docente, exigirme constantemente de manera estricta, esforzarme por aprender de las fortalezas de otros, y actualizar constantemente mis conceptos de enseñanza, y aplicarlos a su propia práctica docente, para que cada clase pueda lograr buenos resultados de enseñanza, para que cada estudiante pueda mejorar verdaderamente su alfabetización en inglés. Insisto en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escuchar lecciones y evaluarlas, corregir las tareas y comentarlas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de la escuela, explorar ampliamente diversos conocimientos y formar un sistema de conocimientos relativamente completo. , estudiantes estrictamente exigentes, respeto a los estudiantes y promoción de la enseñanza de la democracia Permitir que los estudiantes aprendan algo y mejoren continuamente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes.
1. Preparar las lecciones con cuidado, enseñar buenas lecciones y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:
⑴ Preparación antes de la clase: Preparar la clase. Estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, captar con precisión los puntos clave y las dificultades, comprender los conocimientos y niveles de habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, las dificultades que pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Considere los métodos de enseñanza y cómo impartir los conocimientos que ha dominado a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar actividades para cada clase.
⑵La situación en el aula. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes y mantenga una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, encuentre formas de crear situaciones de enseñanza para estimular los intereses y emociones de los estudiantes, hacerlos sentir. feliz y crear bien El ambiente del aula y las preguntas en el aula están abiertos a todos los estudiantes, con especial énfasis en la tutoría y el estímulo dentro y fuera de clase para los estudiantes de clase media y baja como He Haiping, Li Ziying, Hu Fengtao, y Cao Leiting.
Preste atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender, combine conferencias y ejercicios en clase y haga que las tareas sean menos pero más precisas, lo que reduce la carga para los estudiantes.
2. Haz un buen trabajo de tutoría extraescolar. A los estudiantes de primaria les encanta ser activos y juguetones, y carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan sus tareas a tiempo. Algunos estudiantes plagian sus tareas. En respuesta a este problema, presto atención a la educación ideológica de los estudiantes. implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. En la orientación, debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Debemos tratar de ser amigables con los estudiantes con dificultades de aprendizaje, como por ejemplo. estrechandole la mano y tocándole la cabeza. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. .
3. Investigación docente y reforma docente
1. Estudiar seriamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares y tener el coraje de participar en nuevos intentos en la enseñanza del inglés, para impulsar la innovación. en la enseñanza del inglés moderno.
2. Participar activamente en diversas actividades docentes y de investigación científica del centro educativo para favorecer la mejora del propio nivel.
3. Participar activamente en las diversas actividades formativas organizadas por la escuela, mantener el ritmo de los tiempos y recargar energías a tiempo.
4. Para mejorar mi nivel profesional, a menudo leo algunos libros de enseñanza, tomo notas, escribo mis sentimientos, recopilo la información docente más reciente y obtengo los últimos conceptos de enseñanza para compensar los míos. deficiencias.
5. Participar activamente en la investigación sobre el tema "La aplicación de la creación de escenarios en inglés de escuela primaria" y recopilar y acumular cierta información sobre el tema.
4. Problemas existentes
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Algunos estudiantes tienen problemas con sus hábitos: hábitos de escritura muy pobres, incapaces de completar. tarea conscientemente y la letra de algunos estudiantes es ilegible y desordenada. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo o no tienen una voluntad fuerte cuando encuentran dificultades y no toman la iniciativa para superarlas.
2. Las preguntas basadas en habilidades, como la conversión de patrones de oraciones, la comprensión lectora y la escritura, no se entrenan adecuadamente en la enseñanza diaria y deben superarse en la enseñanza futura.
3. Hay pocos resultados didácticos. En la enseñanza del futuro, debemos exigirnos estrictamente, dejar que los estudiantes escriban más y que intenten enviar artículos para que sus trabajos en inglés se publiquen o ganen premios.
4. Es necesario mejorar aún más las habilidades docentes, especialmente en las escuelas primarias donde el contenido en inglés es simple y los estudiantes son animados y activos. Sin mayores habilidades docentes, los estudiantes perderán interés en aprender inglés y eventualmente conducirán a The. Los resultados no son altos, pero debemos trabajar duro para mejorar en el futuro.
5. Medidas de mejora
1. Exígete estrictamente y respeta buenas rutinas.
2. Enseñar métodos de aprendizaje y mejorar las capacidades de aprendizaje. "Los métodos son más importantes que el conocimiento." Los estudiantes desarrollan buenos hábitos de estudio y dominan el método "vivo" de combinar orgánicamente lectura y escritura, lo que ayudará a mejorar la eficiencia de la lectura y la tarea. Por lo tanto, los profesores deben infiltrar moderadamente la guía de los métodos de aprendizaje en el proceso de enseñanza, permitiendo a los estudiantes practicar a través de la investigación activa y obtener no sólo respuestas a las preguntas, sino también métodos para absorber el conocimiento. Aprovechar al máximo el importante papel de "enseñar a los estudiantes a pescar", enseñar más a aprender y menos enseñar a hacer.
3. Aprovechar al máximo el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar su espíritu innovador. En la enseñanza futura, aprovecharemos al máximo el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Debemos guiarlos para que estén en un estado de pensamiento proactivo en clase, dejarles pensar de forma totalmente independiente y no inculcar conocimientos a ciegas. Es necesario aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes y encender la chispa de su pensamiento innovador partiendo de la premisa de que los estudiantes dominan los métodos. Cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, crear una atmósfera democrática relajada y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes para atreverse a cuestionar, discutir y ser buenos pensando. De esta manera, los estudiantes no se sentirán confundidos acerca de las preguntas abiertas del examen ni simplemente querrán respuestas.
4. Concéntrese en estudiar los "Estándares curriculares", comprenda los objetivos de la etapa de la escuela primaria en su conjunto y preste atención a la transformación de la exploración teórica de los "Estándares curriculares" a estrategias operativas.
En resumen, para enseñar bien inglés y permitir que los estudiantes realmente aprendan inglés bien, debemos confiar en que la mayoría de los profesores de inglés trabajen duro continuamente, mejoren continuamente su propia calidad y se adapten constantemente a los requisitos de los tiempos con un corazón de exploración activa y estudio duro.
Plan de enseñanza de inglés para el Segundo Volumen de Sexto Grado 4
1. Breve análisis del libro de texto completo
El octavo volumen de New Standard English es para el alumnos de sexto grado de segundo semestre de primaria. El libro completo está dividido en once módulos, incluido un módulo de revisión final, y cada módulo está dividido en dos unidades.
En este volumen, continuaremos aprendiendo sobre Estados Unidos con Daming y luego aprenderemos sobre los preparativos de Daming para graduarse de la escuela primaria y comenzar la escuela secundaria después de regresar a China. Revisará de manera integral los conocimientos, habilidades y destrezas que se han aprendido antes, consolidará de manera integral el aprendizaje del inglés en la escuela primaria y sentará una base sólida para seguir aprendiendo inglés en la escuela secundaria.
2. El propósito didáctico de todo el volumen
Aprender mejor la estructura de las oraciones, las habilidades, etc. que se han aprendido antes y aprender a escribir oraciones completas y continuas de forma independiente. basado en las imágenes.
1. Pide comida en inglés.
2. Utilice la estructura "va a" para contar el plan y lo que va a suceder.
3. Hablar de lo que pasó en el pasado.
4. Describe a alguien haciendo algo.
5. Habla o describe lo que sucede cuando alguien está haciendo algo.
6. La capacidad de hablar o preguntar sobre el pasado de alguien.
7. Preguntar razones y respuestas.
8. Hablar de planes e intenciones futuras.
3. Análisis de la situación básica del alumnado
Hay cuatro clases en sexto grado, con ciento sesenta y tres personas en cada clase.
La mayoría de los estudiantes de sexto grado tienen cierta comprensión de algunos puntos de conocimiento, pero pueden carecer de sistematicidad. Algunos estudiantes pueden tener una comprensión vaga de algunos puntos de conocimiento en el aprendizaje de inglés en los grados inferiores y medios. El efecto de dominar el conocimiento es diferente entre los estudiantes de una clase. Esto requiere que los maestros presten atención a los estudiantes en todos los niveles para que cada estudiante pueda progresar en función de sus habilidades originales.
Los estudiantes de sexto grado todavía necesitan más práctica para escuchar y hablar. Sus habilidades de escritura no son muy buenas. Pueden practicar leyendo cuentos y escribiendo artículos cortos por sí mismos. Mejorar la capacidad de aprendizaje integral.
4. Plan de Orientación Estudiantil
1. Prestar atención a cada alumno de la clase. Al aprender "inglés diario" antes de clase, además de dominar el contenido de los grados inferiores, también es necesario aprender una frase diaria especialmente preparada para los grados superiores.
2. Organizar grupos de interés extracurriculares para que los estudiantes que estén interesados en aprender inglés y tengan una cierta base puedan mejorar aún más.
3. A través de la inspección de las tareas, los problemas se descubren a tiempo y se corrigen a tiempo, utilizando una combinación de tutoría de toda la clase y tutoría individual.
4. Animar a los estudiantes a participar en diversos concursos, como el English Style Contest, para ejercitar su capacidad de aprender y utilizar el inglés.
5. Tiempo lectivo completo
Módulos semanales
Uno ------ Dos Módulo uno
Tres -- -- -- Módulo dos
Módulo seis y tres
Módulo cuatro y cinco
Diez------Once Repasar del módulo uno al seis
p>Doce------Trece Módulo siete
Catorce---- --Dieciséis Módulo ocho y nueve
Diecisiete Módulo diez
Dieciocho Módulo de revisión
Diecinueve ------Veintidós Revisar todos los módulos
Plan de enseñanza de inglés de sexto grado 5
Con el final del examen final examen, la labor docente de este semestre también ha llegado a su fin. Todo el trabajo de este semestre ha logrado ciertos resultados, pero por supuesto todavía hay ciertas deficiencias. El trabajo de este semestre se resume a continuación para proporcionar referencia y referencia para trabajos futuros.
1. Trabajo ideológico y político
Continuar haciendo un buen trabajo en el estudio ideológico y político, estudiar detenidamente los conocimientos teóricos y la "Ley Docente", la "Ley de Educación" y los "Diez". Prohibiciones para los profesores en la ciudad de Tai'an", Mejorar la propia alfabetización política y la conciencia jurídica. Adherirse a la enseñanza de conformidad con la ley y enseñar con integridad.
2. Labor docente
Este semestre me desempeñé como profesora de inglés para la Clase 1 del sexto grado. El inglés de sexto grado requiere que los estudiantes mantengan su interés en aprender inglés, se expresen en inglés sencillo, miren imágenes, hablen y escriban con sencillez.
1. De acuerdo con la calidad física y mental y el nivel de las materias de los estudiantes de mi clase, así como los requisitos de los nuevos estándares curriculares, al comienzo del semestre, dejo que los estudiantes establezcan sus propios objetivos, presionarse a sí mismos y dejar que los estudiantes encuentren modelos a seguir a su alrededor y formen parejas. En el estudio diario, nos ayudamos unos a otros, cooperamos unos con otros, lideramos con excelencia y progresamos juntos. Mejora la conciencia competitiva y la capacidad de aprendizaje cooperativo, y también estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés.
2. Dado que los estudiantes de sexto grado ya han desarrollado un cierto grado de conciencia y capacidad de autogestión, este semestre cancelé el sistema de firmas en "Lectura en inglés todos los días" y lo cambié a "Grabación de texto". . Después de mucha práctica, a los estudiantes se les permite grabar textos que sienten que pueden leer o recitar con competencia o que son designados por los maestros, lo que mejora su confianza e interés en el aprendizaje del inglés. La mayoría de los estudiantes pueden insistir en leer inglés todos los días, han desarrollado buenos hábitos de estudio y sus habilidades para hablar también han mejorado. Sin embargo, algunos estudiantes no persistieron y carecieron de la supervisión necesaria.
3. Por supuesto, todavía existen algunas deficiencias:
① Subestimación de los estudiantes o consideración insuficiente. En mi formación habitual, sólo presté atención a la situación general y no tuve en cuenta plenamente los factores individuales de los estudiantes. Pensando ciegamente que ya son estudiantes de sexto grado y que tienen la capacidad de resolver problemas por sí mismos, pero descuidando corregir rápidamente los errores de los estudiantes. Sólo se enfatizan las fortalezas de los estudiantes y se ignora la mejora oportuna de sus áreas débiles.
② Exceso de confianza en la timidez de los estudiantes y falta de vigilancia sobre ellos. En el proceso de enseñanza habitual, siempre hago hincapié en el cultivo de los hábitos de aprendizaje consciente de los estudiantes, y los he sobreestimado y evaluado, por lo que no he realizado una verificación y revisión oportuna y precisa de sus situaciones y efectos específicos de aprendizaje.
③ Debido al complicado trabajo en el Equipo de Jóvenes Pioneros en el que estoy sirviendo este semestre, a menudo pierdo el momento en que llega el momento de encontrar estudiantes para compensar la brecha, lo que hace que los estudiantes piensen que el profesor de inglés no es bueno y no necesita que lo cuiden, lo que lleva a que si no presta suficiente atención al aprendizaje del inglés, su prestigio entre los estudiantes también se ha reducido y no puede corregir los errores cometidos por los estudiantes. de manera oportuna.
④El tratamiento del apoyo eugenésico es desfavorable. Este semestre, debido a factores subjetivos y objetivos, no logré implementar la guía de más de 10 estudiantes destacados en la clase. Una es que no tengo suficiente paciencia con ellos y la otra es que no tuve suficiente tiempo. Cuando tengo tiempo, ellos no tienen tiempo. Cuando tienen tiempo, yo tengo otro trabajo que hacer y pierdo la oportunidad de ayudar y enseñar.
En resumen, en el trabajo docente de este semestre, pude enfocarme de cerca en los requisitos de la nueva reforma curricular, implementar los nuevos estándares curriculares y realizar diversas tareas con los estudiantes como cuerpo principal y orientado a las personas y los resultados no fueron malos. En el trabajo futuro, debemos protegernos de la arrogancia y la impetuosidad, utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades y esforzarnos por alcanzar un nivel superior.