Objetivos de formación
Esta especialización cultiva el desarrollo integral de la moralidad. inteligencia y habilidades físicas, y que sea capaz de dedicarse a la biblioteconomía y la información. Profesionales senior e integrales que se dediquen a la docencia e investigación de posgrado en ciencias de archivo y ciencias de archivo y que sean capaces de realizar trabajos de gestión de información y consultoría, como gestión de recursos de información, biblioteca. gestión, gestión de archivos y gestión del conocimiento.
En segundo lugar, el sistema académico
El sistema académico tiene una duración de tres años, y el período de estudio oscila entre dos y cuatro años, siendo el mínimo no menor de dos años y el máximo no más de cuatro años. Los estudiantes de posgrado que han estudiado menos de tres años se gradúan temprano y los que estudiaron más de tres años se gradúan tarde.
3. Direcciones de investigación
Las disciplinas de primer nivel de información bibliotecaria y gestión de archivos incluyen biblioteconomía (dirección 1), estudiantes de posgrado en ciencias de la información (dirección 2) y ciencias de archivos. (dirección 3), Gestión de recursos de información (dirección 4). Las características de cada dos direcciones de investigación disciplinarias son las siguientes:
1. Las características de esta dirección de investigación son principalmente teoría y métodos bibliotecológicos, bibliotecas digitales, gestión bibliotecaria, consulta de información y servicios al usuario, derechos de propiedad de la información, publicación digital, etc.
2. Ciencias de la información. Las características de esta dirección de investigación son principalmente teoría y métodos de la información, consultoría de información y toma de decisiones, comercio electrónico y logística moderna, inteligencia competitiva y gestión del conocimiento, medición de la información, ecología de la información, etc.
3. Las características de esta dirección de investigación son principalmente investigaciones sobre teoría y métodos de archivos, gobierno electrónico, gestión y utilización de información gubernamental, modernización de la gestión de documentos y archivos electrónicos, seguridad de la información y tecnología de protección de documentos, derechos de propiedad de la información y ética de la información.
4. Gestión de recursos de información. Las características de esta dirección de investigación son principalmente las teorías, métodos y tecnologías básicos de la gestión de recursos de información, la organización y gestión de procesos de los recursos de información, los estándares y especificaciones de la gestión de recursos de información, la gestión de la seguridad de los recursos de información, la gestión de sistemas de información y la gestión de la calidad del software. .
Cuarto, requisitos de créditos
Los estudiantes de esta especialización deben completar 38 créditos antes de graduarse. Hay 2 cursos obligatorios, 6 créditos, incluidos 3 créditos de teoría marxista y 3 créditos de primera lengua extranjera. 5 cursos básicos para carreras del mismo nivel, cada uno con 2 créditos, por un total de 10 créditos; 4 cursos obligatorios de dos disciplinas, cada uno con 2 créditos, por un total de 8 créditos adicionales, incluidos 2 créditos para conferencias de vanguardia y 2; créditos para la práctica social Créditos; hay un total de 3 cursos en la dirección de investigación de las dos disciplinas, cada uno con 2 créditos, un total de 6 créditos en las dos disciplinas, dos de los cuales son optativos; cada uno con 2 créditos, un total de 4 créditos.
Aquellos que hayan obtenido los créditos requeridos por adelantado, hayan aprobado la defensa de la tesis y hayan cumplido las condiciones pertinentes del "Reglamento sobre la gestión del estatus de estudiantes de maestría de la Universidad de Xiangtan" pueden solicitar la graduación anticipada y obtener un grado.
Papel de verbo (abreviatura de verbo)
1. La selección del tema de la tesis debe estar en línea con la dirección de investigación y las características del programa de grado de disciplina de primer nivel, estrechamente combinada con el campo de investigación y el tema de investigación del tutor, y realizada bajo la guía del tutor.
2. Informe de propuesta. Se organizará una reunión de propuesta de proyecto al final del tercer semestre o al comienzo del cuarto semestre. Después de obtener la firma y el consentimiento del supervisor, el estudiante de posgrado puede presentar un informe de propuesta al equipo de supervisores y hacer una declaración de defensa de la propuesta. El informe de propuesta debe incluir los siguientes aspectos: antecedentes e importancia del tema, revisión del estado de la investigación nacional y extranjera, marco de investigación principal del artículo, plan de trabajo de investigación de tesis y referencias principales.
3. Tres meses después de la aprobación del informe de propuesta de tesis, el supervisor es responsable de realizar una inspección intermedia sobre la velocidad de avance y la calidad del trabajo de tesis.
4. Publicación del artículo. Debe publicar al menos un artículo académico en un periódico provincial o superior antes de poder solicitar la defensa de tesis. Los solicitantes de defensa temprana deben publicar al menos 2 artículos académicos en revistas incluidas en CSSCI.
5. Defensa de tesis. Una vez completada la tesis, debe ser revisada por el instructor. Después de la modificación, deberá ser firmado por el instructor y aprobado por expertos dentro y fuera de la escuela (al menos un experto externo) antes de poder participar en la defensa. Los procedimientos y requisitos de defensa se implementan de acuerdo con los reglamentos escolares.
6. Disposiciones para otros proyectos de estudio
1. Las conferencias de vanguardia se imparten según temas temáticos y hay aproximadamente 12 conferencias. Habrá 6 exámenes cada uno en el primer y segundo semestre, y quienes aprueben el examen recibirán 2 créditos. En concreto, lo organiza el equipo de tutores, y el tutor evalúa los resultados en función de notas de lectura, trabajos del curso, asistencia a clase, etc.
2. Los estudiantes de posgrado deben participar en la práctica social. La práctica social incluye dos formas. El primero es impartir prácticas, orientar a estudiantes universitarios, dar tutoría y responder preguntas, corregir tareas, orientar prácticas o pasantías, orientar tesis de graduación, etc. , debe completarse antes del final del cuarto semestre de estudios de posgrado, y la carga horaria total no debe ser inferior a 15 horas crédito. Quienes aprueben la evaluación recibirán 2 créditos, el segundo se destinará a las unidades correspondientes para prácticas profesionales; el cual deberá finalizar antes de finalizar el cuarto semestre de los estudiantes de posgrado. Las prácticas tienen una duración aproximada de 3 meses y quienes aprueben la evaluación recibirán 2 créditos. Puede elegir entre las dos formas anteriores, y el instructor es responsable del arreglo y la evaluación del desempeño.
3.Actividades académicas. Los estudiantes de posgrado deben participar activamente en actividades académicas, incluida la entrega de informes académicos a los estudiantes, la organización de seminarios académicos, la participación en investigaciones de tutores o el desarrollo de proyectos, la participación en encuestas sociales, la asistencia a conferencias, la revisión de información y la participación en conferencias académicas. La participación de los estudiantes de posgrado en actividades académicas será escrita por sus supervisores en sus dictámenes de evaluación anual, pero no computarán como créditos.
7. Métodos de formación
1. Aclarar el mecanismo de selección bidireccional entre tutores y estudiantes de posgrado, implementar el sistema de responsabilidad del tutor para la formación de posgrado y aprovechar plenamente el papel de liderazgo de tutores, y estimular su iniciativa, entusiasmo y creatividad.
2. Aclarar el mecanismo para combinar tutores y grupos de tutores, establecer un grupo de orientación orientado a tutores, combinar equipos centrales profesionales con equipos interdisciplinarios, condensar ventajas disciplinarias, condensar características disciplinarias y dar pleno juego a lo académico. rol del equipo.
3. Aclarar el mecanismo de combinación del aprendizaje basado en la investigación y el aprendizaje independiente, prestar atención a la continuidad y diferencia entre la educación de posgrado y la educación de pregrado, y fortalecer el cultivo de las capacidades de investigación científica y redacción de tesis de los estudiantes de posgrado. habilidades y conciencia de innovación independiente.
4. Clarificar el mecanismo de evaluación de la calidad y eficacia de la enseñanza de las carreras de grado, promover el diálogo, la discusión y la enseñanza heurística con direcciones e intereses de investigación como catalizadores, promover el intercambio docente-alumno y proteger y fomentar el posgrado. Intercambios académicos.
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