1. Título: Mientras...
El niño escribió: Se quitó la ropa y se puso los pantalones.
Comentario del profesor: ¿Se lo debe quitar o ponerlo?
2. Título: uno tras otro.
El niño escribió: Después de salir del trabajo, los papás regresan a casa uno tras otro.
Comentario del profesor: ¿Cuántos padres tienes?
3. Título: Tristeza.
El niño escribió: Hay una zanja frente a mi casa, lo cual es muy triste.
Comentario del profesor: El profesor está aún más triste.
4. Título: Inocencia.
El niño escribió: Hoy hace mucho frío.
5. Comentario del profesor: Eres demasiado ingenuo.
5. ………………………………”
Los niños escribieron: ¡Adiós señor! Comentario del maestro: La imaginación supera la sabiduría humana.
Título: Excepto. Además
El niño escribió: Pasó un tren por mi casa, además, además, además
La maestra comentó: Me olvidaré
. El símbolo fonético del chino mandarín: zào jü.
Verbo, palabra neutra
Significado: Se refiere a comprender y utilizar palabras para crear palabras fluidas y significativas de acuerdo con ciertas reglas sintácticas. Las oraciones completas y lógicas se pueden extender a la base de la redacción y composición de párrafos de acuerdo con las características de las materias de chino moderno. Esta es la habilidad básica para que los estudiantes escriban buenas composiciones en los cursos de educación y enseñanza del idioma chino: es el contenido de práctica del chino de la escuela primaria, una de las preguntas del examen y los métodos de tarea.
Entrenamiento normal de la alfabetización básica en chino: es un proyecto de habilidades básicas en chino para los estudiantes. >Definición: Se refiere al uso de palabras para organizar oraciones. Hace referencia a uno de los contenidos de la práctica del idioma chino en las escuelas primarias.
Fuente: Volumen 8 de los “Ensayos Tangchun” de Yue: “El significado y. Todas las frases se ganan con la sutileza. "Wen Xin Diao Long" IV de Xia Zun y Ye Shengtao: "Las oraciones también se consideraron juntas y Lehua las registró a lápiz. ”