Jardín de infancia de estilo japonés: floreció a finales de la dinastía Qing y principios de la República de China. Este jardín de infancia de estilo japonés es muy similar a una escuela primaria y también se puede llamar jardín de infancia de estilo escuela primaria.
Jardín de infancia religioso: institución de educación preescolar dirigida por países europeos y americanos en China. Este tipo de educación preescolar está a cargo de la iglesia, por lo que también se le llama jardín de infantes de la iglesia. El jardín de infancia religioso es rico en actividades. Como el jardín de infancia afiliado a la escuela secundaria para niñas Shanghai Chongde. Esto fue iniciado por el misionero estadounidense Li Mangu en 1920.
Según la revista "Greater Shanghai Education", Número 2, Volumen 1, el trabajo de este joven Yaquan incluye reuniones palaciegas, académicas, artesanías, juegos al aire libre, música, cuentos, etc. Los jardines de infancia religiosos implementan educación extranjera, utilizan equipos extranjeros, juegan con juguetes extranjeros, cantan canciones extranjeras e incluso comen bocadillos extranjeros.
Guardería ordinaria: regentada por los propios chinos, sin tintes religiosos, utilizando los métodos educativos de Froebel y Montessori, e influenciada por Europa y Estados Unidos tras el Movimiento del 4 de Mayo. El jardín de infantes es único en prestar atención a las características de los niños pequeños y explorar reformas en el contenido y los métodos del plan de estudios del jardín de infantes. El jardín de infancia afiliado a la Universidad Normal de Nanjing es un jardín de infancia ordinario.
El sistema escolar Ren Xu (1922) y el establecimiento del sistema de jardín de infantes en el sistema escolar: adaptarse a las necesidades de la evolución social; llevar adelante el espíritu de la educación civil; en la fortaleza económica del país; centrarse en la educación para la vida; hacer que la educación sea fácil de popularizar; dejar más espacio para la expansión en todas partes.