1. Ideología rectora
Guiados por el plan de trabajo docente de la Dirección de Asuntos Académicos del colegio y del Grupo de Materia de Química, y en base a la situación real de la clase, construiremos un Nuevo sistema curricular distintivo y dinámico. Cambiar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de las aulas, promover aulas basadas en tareas, derivar problemas, mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas y crear aulas eficientes.
2. Objetivos de trabajo
Estudiar seriamente el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos, prestar atención a la conexión entre la química en el primer grado de secundaria y la química en el tercer grado de escuela secundaria, se centra en cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de química y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar la alfabetización química de los estudiantes. De acuerdo con las diferencias en los niveles académicos de los diferentes estudiantes, nos esforzamos por buscar formas de enseñanza en el aula adecuadas para los estudiantes de nuestra escuela y mejorar la efectividad de la enseñanza.
3. Medidas de trabajo
(1) Los miembros del equipo de preparación de lecciones deben preparar cuidadosamente las lecciones, preparar esquemas (estándares del curso), esquemas de preparación de exámenes, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. De acuerdo con los objetivos de enseñanza, preparar cuidadosamente Utilizar estrategias de enseñanza para organizar el contenido de la enseñanza, preparar cuidadosamente las tutorías y seleccionar los temas.
(2) En principio, las actividades colectivas de preparación de lecciones se organizarán cada dos semanas. La segunda clase se realizará el martes por la mañana (evitando actividades de docencia e investigación urbanas). y análisis y discusión de problemas difíciles. Investigación, los últimos avances en la enseñanza de la química, reforma e innovación en la enseñanza de la química, etc. Cada actividad del grupo de preparación de lecciones tiene una persona dedicada que es el principal responsable de hablar. Después de una preparación cuidadosa, cada actividad del grupo de preparación de lecciones debe poder resolver uno o varios problemas relacionados.
Nota: La redacción del plan de orientación requiere que el contenido esté estrechamente vinculado con los objetivos de enseñanza, para promover una orientación basada en tareas y problemas, y el contenido debe ser pequeño pero preciso.
(3) Las tareas de clase requieren ejercicios seleccionados, el tamaño de las preguntas debe limitarse a una página y el tiempo debe ser de 5 a 10 minutos. Intente evaluar a los estudiantes en clase. La tarea después de clase se limita a 20 minutos y los ejercicios también deben seleccionarse cuidadosamente. Las preguntas deben ser específicas y no se pueden realizar todos los ejercicios del libro.
(4) En principio, todas las correcciones de tareas deben aceptarse y corregirse el mismo día. Las correcciones de tareas deben estandarizarse y fomentarse. Los errores de los estudiantes deben registrarse y comentarse cuidadosamente. El conjunto de preguntas incorrectas se revisará una vez a la semana, y deberá haber comentarios y calificaciones, y se deberá anotar el tiempo de revisión.
(5) Continuar escuchando la clase.
(6) Cuidar y cuidar a los estudiantes, y comprender las dificultades y problemas que los estudiantes tienen en su estudio y vida. De acuerdo con la situación de los estudiantes, ajustaremos el plan de enseñanza de manera específica y cambiaremos los métodos de enseñanza para adaptarnos al desarrollo equilibrado de los estudiantes buenos, medios y malos, y al mismo tiempo haremos un buen trabajo en la enseñanza estratificada.
(7) Continuar estudiando y estudiando libros de texto escolares.
(8) Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y conferencias de expertos en escuelas y áreas urbanas, y estudiar y aprender de la experiencia cuidadosamente para mejorar su calidad profesional y su nivel de enseñanza, investigación y enseñanza.
IV.Tabla de división del trabajo de preparación de lecciones
Número de serie, contenido, preparador principal, comentarios
1. Capítulo 1, Sección 1, Métodos básicos de química Experimentos Horas de clase de Huang Xiaoqing: 3
2. Capítulo 1, Sección 2: La aplicación de la estequiometría en experimentos Horas de clase de Wang Jinling: 3
3. Capítulo 2, Sección 1 Clasificación de Horas de clase de Sustancias Yan Tuo: 2
4. La segunda sección de Horas de clase de Ion Reaction Pay Cloud: 2
5. La tercera sección de Horas de clase de Wang Jing de Reacción de oxidación-reducción: 2
6. Capítulo Capítulo 3 Sección 1 Propiedades químicas de los metales Horas de clase de Huang Xiaoqing: 3
7. Sección 2 Varios compuestos metálicos importantes Horas de clase de Wang Jinling: 3
8. Sección 3 Revisión ampliamente utilizada de materiales metálicos Horas de clase Wang Jing: 1
9. Capítulo 4 Sección 1 Materiales inorgánicos no metálicos Silicio Horas de clase Yantuo: 2
10. Sección 2 Enriquecido en agua de mar El elemento cloro paga la nube de la industria: 2
11. Sección 3 Los compuestos de azufre y nitrógeno Horas de clase de Wang Jing: 2
12. El cuarto la sección ácido sulfúrico, ácido nítrico y amoníaco paga la nube (ácido sulfúrico y ácido nítrico) Yan Tuo (amoníaco) Horas de clase: 3
Observaciones:
(1) Los profesores deben preparar material didáctico , tutorías y ejercicios en el aula al mismo tiempo
(2) Todo tipo de materiales deben cumplir con los requisitos académicos de los estudiantes de primer año de secundaria de nuestra escuela
División de ejercicios
Preguntas del examen de revisión de la unidad uno z
Preguntas del examen de revisión de la unidad dos z
Preguntas del examen de revisión de mitad de período z
Preguntas del examen de revisión de la unidad 3 z
Preguntas del test de repaso de la Unidad 4 z
Preguntas de repaso final z
5. Horario docente
Programa del plan semanal
1. Capítulo 1, Sección 1 - Métodos básicos de experimentos químicos
2. Capítulo 1 Sección 1 - Métodos básicos de experimentos químicos
3. Sección 2 Aplicación de la estequiometría en experimentos
4. Capítulo 1 Sección 2 Sección 2: La aplicación de la estequiometría en experimentos
5. Sección 2: La aplicación de la estequiometría en experimentos revisión de la unidad
6. Capítulo 2, Sección 1: Clasificación de sustancias
7. Sección 2 Reacciones iónicas
8. Sección 3 Reacciones redox
9.
10. Sección 1 Metales Propiedades químicas de un compuesto metálico importante
14. Sección 3 Revisión de la unidad de materiales metálicos con uso amplio
15. Capítulo 4 Sección 1 No inorgánicos Materiales metálicos
16. Sección 2 Cloro elemental enriquecido en agua de mar
17. Sección 3 Compuestos de azufre y nitrógeno
18. Sección 3 Compuestos de azufre y nitrógeno
19. Sección 4 Ácido sulfúrico, ácido nítrico y amoniaco
20. Revisión
21. Revisión y prueba final