Escuela de Actualidad de Hunan: pionera de la educación moderna en China
Deng Hongbo, Academia Yuelu, Universidad de Hunan
La Escuela de Actualidad de Hunan nació en el ola de reformas y reformas. Sólo existió durante un breve año y fue sólo una llamarada pasajera, pero escribió una página gloriosa en la historia de la educación china. Como señaló Mao Zedong: "Si hay una escuela en Hunan, debería promover la escuela de actualidad de la primavera de 1898. La vida es corta en la situación actual, pero ha cultivado un grupo de jóvenes valientes y prometedores". Yang Shuda, un famoso maestro de literatura e historia, también dijo: "Es raro que un estudio de corta duración logre tal carrera".
Después de la guerra chino-japonesa de 1894-1899 , la tendencia de la reforma y las ideas reformistas surgió rápidamente, y la búsqueda de innovación y cambio y el intento de salvar la nación se convirtieron en el tema de la época. Gracias a los esfuerzos conjuntos de un grupo de funcionarios y reformadores locales, el New Deal de Hunan floreció y fue conocido como la "provincia más dinámica" del país. En enero de 1897, dirigido por Wang Xianqian, decano de la Academia Yuelu, informó oficialmente a Chen Baozhen, el gobernador de Hunan, y fundó la Escuela de Asuntos Actuales en la calle Xiaodong, Changsha, Hunan. En febrero de 1899, pasó a llamarse Qiushi College. En marzo de 1902, Qiushi College se transformó en una universidad provincial. En febrero de 1903, la universidad de la capital provincial pasó a llamarse Facultad de Educación Superior de Hunan. En noviembre de 1903, la Academia Yuelu se reestructuró para convertirla en una institución de educación superior, y la Universidad de Educación Superior de Hunan original se fusionó con ella para formar una nueva Universidad de Educación Superior de Hunan. En 1912, la Escuela Provincial de Educación Superior de Hunan pasó a llamarse Escuela Normal Provincial de Hunan. En 1917, el Hunan Normal College se cambió al Hunan Public Industrial College. En 1926, el Instituto de Tecnología de Hunan, la Facultad de Derecho y la Escuela de Negocios se fusionaron y pasaron a llamarse oficialmente Universidad de Hunan.
Como importante origen moderno de la Universidad de Hunan, la Escuela de Asuntos Actuales marca la transformación de la educación de Hunan del antiguo sistema académico al nuevo sistema escolar. No es sólo el comienzo de la educación moderna en Hunan, sino también uno de los comienzos de la educación superior moderna en China. Junto con la Sala de la Universidad de Beiyang y la Sala de la Universidad Shi Jing, se convirtió en el primer líder de la educación moderna en China. En 1895, se estableció el Grupo de la Academia China y Occidental en Tianjin, que más tarde pasó a llamarse Salón de la Universidad Peiyang. Sólo dos años después, se estableció la "Escuela de Asuntos Actuales" en Hunan en 1897, y la Universidad Shi Jing en Beijing en 1898. Estas escuelas fueron las primeras exploraciones de la educación moderna en China e hicieron importantes contribuciones a la reforma de la educación superior en China. Desde el "uso urgente" durante el Movimiento de Occidentalización hasta el "establecimiento nacional" durante el Movimiento de Reforma de 1898, el ajuste del autoposicionamiento de la educación superior moderna refleja la madurez de la educación superior moderna. Desde la Universidad de Beiyang hasta la Universidad de Tianjin, desde la Universidad de Shi Jing hasta la Universidad de Pekín, desde la Academia Yuelu, la Academia Shihu hasta la Universidad de Hunan, todas ellas son fósiles vivientes del desarrollo de la educación superior en China y casos dignos de estudio en profundidad en la modernización de la economía. educación superior en China.
Este año coincide con el 120 aniversario de la fundación de la Escuela de Actualidad. En este momento, mirar retrospectivamente a la escuela, tener en cuenta las contribuciones de sus antepasados, transformar creativamente y desarrollar de manera innovadora sus excelentes tradiciones culturales y educativas es de gran importancia para promover la construcción de universidades de clase mundial y disciplinas de primer nivel con los chinos. características, acelerar la modernización de la educación y brindar una educación que satisfaga el significado de la gente.
1. Propósitos de enseñanza
La Escuela de Asuntos Actuales se adhiere a los propósitos educativos de "servir al país, resistir la agresión, la innovación", "defender nuevos aprendizajes y reformas" y "asumir la política". la ciencia como principio". Cultivar nuevos talentos que sean "competentes en países chinos y extranjeros y apliquen lo que han aprendido".
El propósito de administrar una escuela es diferente del propósito educativo de las academias tradicionales que sirven el examen imperial, sino cultivar nuevos talentos que puedan resistir la humillación extranjera y salvar y fortalecer el país. Los estudiantes formados en escuelas de actualidad están especialmente preocupados por la actualidad. Todos están "animados" y "hablan sobre temas académicos, políticos o de actualidad en el país y en el extranjero" y "esperan tomar el mundo como su propia responsabilidad". Esto no es sólo el desarrollo de la larga tradición patriótica de Huxiang, sino también en línea con los pensamientos de la Academia Yuelu de "preocuparse por el mundo" y "administrar el mundo". Después del Movimiento de Reforma de 1898, los estudiantes Lin Gui, Li Binghuan, Qin Lishan, Tang Caizhi, Zhu Maoyun y otros fueron enviados a participar en el levantamiento del ejército de autodefensa liderado por la dinastía Tang y unirse a la lucha contra los Qing. Cai E, el estudiante más joven de la primera promoción de la facción de Asuntos Actuales, más tarde se convirtió en el comandante en jefe que se opuso a Yuan en la Revolución de 1911, defendió a la familia y al país y reconstruyó la República. Todo esto es inseparable de la implementación de una educación "orientada hacia la política" en las escuelas de actualidad. La Escuela de Asuntos Actuales abrió la puerta para que las escuelas modernas de Hunan ingresaran a la arena política y se convirtió en un modelo de “política como doctrina” en la China moderna.
Segundo, Educación Ilustración
La Educación Ilustración de la Escuela de Asuntos Actuales promovió la gran liberación de los círculos ideológicos de Hunan y la gran apertura de la atmósfera social en Hunan e incluso en todo el país.
Hunan es una provincia del interior del centro de China, rodeada de montañas en tres lados y el lago Dongting al norte. El ambiente era relativamente cerrado y el Movimiento de Occidentalización tuvo un impacto limitado en Hunan hasta que el Movimiento de Reforma trajo una nueva atmósfera a Hunan. Alguien dijo una vez: "Hunan es una de las provincias más conservadoras de China, y su manifestación más obvia es su negativa a aceptar la cultura occidental avanzada". Después del surgimiento del movimiento reformista, la facción de asuntos actuales añadió más leña al fuego, surgieron nuevos conocimientos occidentales en Hunan y la atmósfera de apertura era obvia. Al mismo tiempo, la escuela de actualidad enfatizó los nuevos aprendizajes, iluminó a la gente y promovió la emancipación ideológica de Hunan; el cambio de costumbres promovió la apertura de la atmósfera social de Hunan. En particular, la facción de asuntos de actualidad promovió la política de derechos civiles, se opuso a la autocracia feudal e inspiró a la gente a darse cuenta de que las reformas y la reforma política eran necesarias para salvar a China. Entre ellas, las ideas de igualdad de derechos civiles y las ideas parlamentarias fueron la primera educación revolucionaria de la ilustración en la Hunan moderna. Estas teorías no sólo tuvieron una fuerte respuesta entre los estudiantes, sino que también causaron una conmoción sin precedentes en la sociedad como un éxito de taquilla. Posteriormente, el Levantamiento del Ejército de Autodefensas, la Revolución de 1911, el Movimiento del 4 de Mayo, el Estudio Francés en Japón, el Movimiento Campesino, etc. Estos están estrechamente relacionados con la educación ilustrada en las escuelas de actualidad. ?
En tercer lugar, la reforma del sistema educativo
La fundación de la Escuela de Asuntos Actuales sentó un modelo para la reforma de las universidades y el establecimiento de nuevas escuelas en Hunan e incluso en todo el país. Fue la transformación del sistema educativo universitario moderno en el sistema educativo escolar. Un intento exitoso de transformación.
El gobernador de Hunan, Chen Baozhen, dijo en la "Introducción a la Escuela de Asuntos Actuales para el Reclutamiento de Nuevos Estudiantes" que el establecimiento de esta escuela puede promover "el ascenso de funcionarios y nobles en todos los niveles de gobierno, departamentos y condados y diversas donaciones para recaudar fondos. Establecer escuelas y ciudades para crear talentos útiles para el país". Después del establecimiento de la Escuela Shiwu, las academias de Hunan siguieron a la Escuela Shiwu en la reforma del plan de estudios y se establecieron nuevas escuelas en varios lugares. Por ejemplo, la nobleza de Liuyang fusionó seis academias del condado en una escuela práctica más grande; la nobleza de Chenzhou fundó la Escuela de Economía; Se abrió una escuela de matemáticas en Ningxiang. Estas academias reformadas y escuelas recién establecidas también siguieron el método de enseñanza de la escuela de actualidad de "enfasis igual en la educación china y occidental", y el estilo académico de la provincia se volvió activo, llenando de vitalidad la educación emergente. A principios de la década de 1920, la educación de Hunan también estaba a la vanguardia del país, lo que fue inseparable de la reforma educativa de actualidad durante el período de la Restauración.
Cuarto, la exploración de la transformación de la educación superior moderna
Aunque el tiempo es corto y el viaje tortuoso, la Escuela Shiwu combina la educación de la personalidad de las academias tradicionales chinas con el conocimiento La educación de las universidades occidentales modernas ha influido en la China moderna y la ha hecho brillar en la historia. La Escuela de Actualidad solo inscribió a unos 200 estudiantes, pero cultivó una gran cantidad de talentos destacados como Cai E, Fang Dingying, Yang Shuda, Fan Yuanlian y Li Fuji, quienes promovieron la reforma política y el progreso social de la China moderna. influyó en generaciones de personas. Cuando el joven Mao Zedong fundó la Sociedad Xinmin en Changsha, habló muchas veces de la Escuela Changsha Times. Al hablar de Liang Qichao, el principal maestro chino de la escuela de la época que tuvo una gran influencia en él, dijo una vez con cariño: "Los tiempos están decayendo, pero la virtud está aumentando".
Hay No hay duda de que las personas nacidas en 120 Durante el vigoroso movimiento de salvación nacional de hace dos años, la Escuela de Actualidad realizó exploraciones valiosas para la transformación moderna de la educación superior china. Sus características y estrategias educativas y de enseñanza para mejorar la calidad de los talentos son tal como dijo Liang Qichao: "Si quieres aprender al mismo tiempo y ser excelente, puedes convertirte en un funcionario. Aquellos que quieran aprender literatura occidental internamente deben ser Enseñó el método de convertirse en funcionario si aprenden bien. Las escuelas secundarias vocacionales no toman el aprendizaje de los eruditos occidentales como un curso externo, sino que utilizan el método académico “La Escuela de Actualidad no es solo la riqueza espiritual de Hunan y Hunan. Universitaria, pero también digna de nuestro aprendizaje, herencia y desarrollo a partir de la reforma educativa en la China actual.
Profesores altamente cualificados son el núcleo.
Las universidades no son edificios, sino maestrías. Los docentes son la base de la educación y la fuente del desarrollo. Aunque las condiciones para el funcionamiento de la escuela son difíciles, cuenta con un excelente equipo de profesores. Por ejemplo, Liang Qichao, el primer profesor de chino, y Li Weige, el primer profesor de español. El personal de gestión escolar incluye a Xiong Xiling, Tan Sitong, Jiang Dejun, Li y otros. Dinastía Tang, Han Wenju, Ou Yijia, Ye Juemai, etc. Todos ellos son grandes eruditos que han estudiado tanto el idioma chino como el occidental. Los profesores están muy comprometidos. Además de asistir a cuatro horas de clases todos los días, Liang Qichao también tuvo que calificar 40 notas de estudiantes y trabajos de clase. Cada nota o trabajo de clase se califica y algunos tienen miles de palabras. Para corregir apuntes y trabajos de clase, a menudo se quedaba despierto hasta tarde e incluso se enfermaba. Con un maestro tan dedicado, no es difícil entender que ha cultivado varias celebridades.
En segundo lugar, los contenidos educativos y los métodos de enseñanza innovadores son clave.
Las universidades son las guardianas de los tiempos. Para liderar la moda social, debemos seguir el ritmo de los tiempos e innovar constantemente el contenido educativo y los métodos de enseñanza. Sólo los talentos que cultivamos pueden asumir la misión histórica y estar a la vanguardia de los tiempos. En términos de contenido educativo y arreglos curriculares, la Escuela de Asuntos Actuales combina orgánicamente el contenido de enseñanza de las academias tradicionales chinas con la educación universitaria occidental y los cursos de enseñanza, incluida la educación general y la educación especializada, que son equivalentes a la educación general y la educación profesional de hoy, enfatizando la educación occidental moderna. ciencias sociales y el estudio de los conocimientos generales y profesionales de las ciencias naturales. En términos de métodos educativos, la Escuela de Actualidad combina orgánicamente los métodos de enseñanza de las academias tradicionales chinas con los de las universidades occidentales y adopta un sistema de conferencias, que incluye conferencias en el aula, conferencias con compañeros de clase, lecturas, métodos de preguntas y respuestas y sistemas de conferencias. Estos métodos de enseñanza están arraigados en la tradición de la academia y son refrescantes. Los estudiantes también "aprenden algo y se divierten".
ⅲLos estudiantes de alta calidad son la base.
“Buenos materiales medicinales, buena medicina”. Los estudiantes de alta calidad son la base para cultivar talentos de primera clase. Current Affairs School tiene un estricto sistema de admisión, capacitación clasificada y selección. Sus exámenes de reclutamiento y reclutamiento son increíblemente estrictos. El primer examen atrajo a más de 4.000 candidatos y sólo 40 candidatos fueron admitidos, sólo el 1%. Eso no es todo. En abril del año siguiente, la Escuela de Asuntos Actuales volvió a examinar a los estudiantes en función de las puntuaciones de sus tareas diarias y su temperamento. Después de evaluar al primer grupo de 40 estudiantes, sólo quedaron 27 estudiantes. Cai E, Fan Yuanlian, Yang Shuda, etc. Es estudiante de esta clase y el mundo lo conoce como "la mejor clase del mundo".
Cosas que quizás no sabías de la Escuela de Actualidad
De academia a escuela, a academia, a escuela, es un ciclo, pero es una espiral. La Universidad de Hunan tiene dos fuentes, la antigua y la moderna. Una es la Academia Yuelu, que tiene una historia de más de 1.000 años. Una es la escuela de actualidad que conmemoramos hoy, 120 años. Representan las dos fuentes de educación más avanzadas y avanzadas en la antigüedad y en los tiempos modernos. Ahora están reunidas en la Universidad de Hunan y se han convertido en nuestros recursos más valiosos en la construcción de una universidad de "doble primera clase". Éste es también el punto de partida lógico para que conmemoremos aquí el 120.º aniversario de la Escuela de Actualidad.
La Escuela de Actualidad fue fundada en 1897. Desde el inicio hasta la apertura de clases y docencia, ha logrado resultados sobresalientes. La Academia Yuelu estuvo involucrada y Wang Xianqian, el jefe de la montaña en ese momento, fue un participante importante. Como dijo Liang Qichao, la Escuela de Actualidad combina las ventajas de las academias y las escuelas. No sólo existe como una entidad como la Academia Yuelu, sino que también integra dos sistemas, uno que representa las escuelas occidentales y el otro que representa la educación tradicional china. Al menos así fue como lo concibieron y planearon originalmente, y también así fue como lo practicaron en las primeras etapas.
Después del fracaso del Golpe de Estado de 1898, la Escuela Jiji persistió durante un tiempo, sin embargo, a medida que las viejas y nuevas disputas y conflictos se intensificaron, se cambió a la Escuela de la Realidad en 1899. La escuela se ha convertido en una academia, pero sus cursos, profesores y estudiantes tienen relaciones de herencia obvias y no están completamente separados.
El caso más típico es el del profesor de matemáticas Xu Zhaokui. Su primera aparición fue en realidad en una clase de matemáticas en la Academia Yuelu. Él era profesor en ese momento. De la Academia Yuelu a la Academia Shihu, luego a la Academia Qiushi, luego al Salón de la Universidad Provincial de Hunan y la Iglesia Catedral de Hunan, y finalmente a la Universidad de Hunan, donde todavía es profesor en el Departamento de Matemáticas. Es un participante muy innovador y ha sido testigo de la evolución de Millennium University, lo cual es particularmente interesante.
Lo que quiero decir aquí es que, aparte de los factores políticos, la reforma educativa en realidad avanza de manera ordenada en esta antigua y dinámica escuela. No prestamos suficiente atención a este punto en el pasado o lo ocultamos deliberadamente. Debemos exponerlo por completo.
Hay otro fenómeno interesante. En la copia continua del "Reglamento Académico de la Academia Qiushi", Chen Baozhen, quien fue despedido de su puesto por investigación y nunca lo había utilizado, formuló el "Reglamento Académico Práctico de Henan". Por supuesto, hay algunos tratamientos técnicos, pero el autor no presenta la carta. En la imaginación de todos, la Reality Academy transformada a partir de la Escuela Jiji debería ser completamente conservadora y reaccionaria, pero en realidad no es así. Como timonel del Movimiento de Reforma de 1898 en Hunan, aunque Chen Baozhen fue despedido de su cargo e investigado, todavía desempeñó un papel como regla en la escuela académica realista.
Hay muchos más detalles como este. A medida que se divulguen más materiales, encontraremos un fenómeno particularmente interesante, es decir, la escuela y la academia no son una oposición tan seria. Simplemente podemos mirar el problema. A partir de 1903, la Academia Qiushi pasó del Salón de la Universidad Provincial de Hunan a la Iglesia Alta de Hunan. En octubre de 165438, la Academia Yuelu se reestructuró en la Facultad de Educación Superior de Hunan, y la antigua Facultad de Educación Superior se fusionó con ella.
En otras palabras, la Universidad de Hunan heredó la Escuela del Milenio y la Escuela de Actualidad, donde las dos instituciones educativas más típicas, antigua y moderna, se fusionaron para convertirse en las dos fuentes de la Universidad de Hunan.
Una escuela de este tipo con recursos antiguos y modernos, albergada en la Universidad de Hunan, es la representación más perfecta y completa del desarrollo educativo de China en el último milenio. Su característica es que refleja nuestro compromiso con la educación, la sociedad y el mundo académico desde la dinastía Song, y no descarta la tendencia de aprender de Occidente en los tiempos modernos, como dice la canción escolar de la Universidad de Hunan: "Hereda a Zhu y. aprender de Europa y Estados Unidos". Esta es una tradición y un recurso muy importante. Contar bien historias chinas y mantener la confianza en la cultura china no son sólo recursos para la Universidad de Hunan, sino también recursos importantes para la educación. Esto debería llamar nuestra atención.
Tres generaciones de caballeros.