1. Estructura de los materiales didácticos
La estructura de los materiales didácticos de inglés de la escuela primaria de Shenzhen se divide en seis partes: comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura, gramática y comunicación situacional. Escuchar, hablar, leer y escribir son las cuatro habilidades básicas, y la gramática y la comunicación situacional son conocimientos básicos.
2. Contenido del libro de texto
(1) La parte auditiva incluye principalmente tres partes: comprensión del diálogo, comprensión del pasaje y comprensión de la historia. La comprensión de diálogos evalúa principalmente el nivel de escucha de los estudiantes, la comprensión de ensayos evalúa principalmente la capacidad de lectura de los estudiantes y la comprensión de historias evalúa principalmente la capacidad de comprensión de los estudiantes.
(2) La parte oral incluye principalmente la expresión oral y la expresión escrita. La expresión oral evalúa principalmente la capacidad de expresión oral de los estudiantes y la expresión escrita evalúa principalmente la capacidad de escritura de los estudiantes.
(3) La parte de lectura incluye principalmente comprensión lectora y lectura atenta. La comprensión lectora evalúa principalmente la capacidad de lectura de los estudiantes, mientras que la lectura atenta evalúa principalmente el nivel de atención de los estudiantes.
(4) La parte escrita incluye principalmente expresión escrita y escritura práctica. La expresión escrita evalúa principalmente la capacidad de escritura de los estudiantes y la escritura práctica evalúa principalmente la capacidad práctica de los estudiantes.
(5) La gramática incluye morfología, sintaxis y sintaxis. Entre ellos, la morfología es el examen de palabras y frases, la sintaxis es el examen de la estructura de la oración y la gramática se centra en el tiempo, la persona, la relación cuantitativa, el uso de pronombres y algunos patrones comunes de oraciones. Estas tres partes se presentan de diversas formas, como preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco, preguntas de conexión, preguntas y respuestas, ensayos prácticos, etc. Esto no sólo ayuda a los estudiantes a consolidar el conocimiento que han aprendido, sino que también les ayuda a aplicar lo que han aprendido en el futuro.
(6) La comunicación situacional incluye situaciones de comunicación diaria, situaciones de comunicación laboral y situaciones de comunicación empresarial. Tres partes. Ya sea en la vida diaria o en el trabajo, nos encontraremos con algunas situaciones específicas, por lo que debemos utilizar las expresiones habladas que hemos aprendido para comunicarnos. Por lo tanto, la comunicación situacional es particularmente importante.
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