"Oxford Primary School English" se basa en los estándares de contenido de segundo nivel estipulados en los "English Curriculum Standards" y se esfuerza por estar orientado a todos, enfocándose en lo básico y enfocándose en el desarrollo, para que los estudiantes Puede llegar al final del grado 6 de la escuela primaria garantizando horas de clase. Capaz de lograr los siguientes objetivos y requisitos:
(1) Habilidades lingüísticas
Escucha
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2 Capaz de comprender el lenguaje sencillo del aula y responder en consecuencia;
3 Capaz de comprender textos breves y sencillos historias con imágenes;
4 Capaz de participar en los libros de texto. Actividades requeridas como dibujar, colorear y manualidades;
Hablar
1 Capaz de lograr una pronunciación clara. , entonación expresiva y ritmo natural en la expresión oral;
2 Capaz de usar términos de comunicación diarios aprendidos para realizar intercambios simples sobre temas familiares;
3 Capaz de hablar temas simples con la ayuda de profesores o inspirados en fotografías e imágenes Cuentos cortos;
Lectura
1 Capacidad para leer breves requisitos e instrucciones en libros de texto;
2 Capacidad para comprender información simple expresado en tarjetas de felicitación, cartas, etc. ;
3 Capaz de leer cuentos y ensayos breves sencillos, y desarrollar el hábito de leer en grupos;
4 Capaz de leer los breves aprendidos cuentos de forma correcta y fluida y ensayos cortos;
5 Capaz de recitar e interpretar entre 30 y 40 canciones aprendidas.
Escritura
1 Puede escribir 26 letras en mayúsculas y minúsculas correctamente y utilizar el espaciado y la puntuación estándar entre palabras.
2 Puede escribir alrededor de 400 letras de uso común; palabras
3 Puede imitar ejemplos y escribir oraciones
4 Puede escribir títulos breves y descripciones de imágenes, objetos, etc. según los requisitos; Capaz de dictar textos breves dentro del ámbito del aprendizaje.
Cantar
Puede cantar entre 30 y 40 canciones en inglés.
Hacer
1 Capaz de jugar juegos en inglés sencillo según sea necesario,
2 Capaz de realizar actuaciones sencillas según sea necesario.
(2) Conocimiento del idioma
Pronunciación
1 Saber que una pronunciación incorrecta afectará la comunicación
2 Conocer las 26 letras del inglés; Nombre
3 Comprender las reglas ortográficas más básicas
4 Comprender el acento de las palabras y oraciones
5 La pronunciación es relativamente clara y la entonación; relativamente natural.
Vocabulario
Aprenda casi 1000 palabras de uso común, de las cuales es necesario dominar más de 400 y leer unas 500. Los requisitos para las palabras en cada libro de texto son aproximadamente los siguientes:
3A requiere un dominio preliminar de las letras mayúsculas y minúsculas de 26 letras, y el reconocimiento de algunas palabras
3B requiere un; dominio de unas 30 letras y reconocimiento de algunas palabras. 4A requiere dominar unas 50 palabras y leer unas 70 palabras; 4B requiere dominar unas 60 palabras y leer unas 70 palabras;
5A requiere dominar unas 70 palabras; y leer alrededor de 70 palabras;
5B requiere dominar alrededor de 70 palabras y leer alrededor de 70 palabras; 6A requiere dominar alrededor de 60 palabras y leer 70 palabras;
6B requiere dominar alrededor de 60 palabras; y leer unas 70 palabras.
Gramática
1 Saber que los sustantivos tienen formas singulares y plurales
2 Conocer la diferencia entre pronombres personales principales, pronombres posesivos, pronombres interrogativos, etc.;
3 Comprender las principales palabras cardinales y ordinales;
4 Comprender el uso básico y los niveles de comparación de los adjetivos;
5 Comprender el uso básico y la comparación de adverbios que expresan tiempo, lugar, etc. Nivel;
6 Saber que los verbos cambiarán de forma en diferentes situaciones;
7 Entender preposiciones que expresan tiempo, lugar y posición;
8 Comprender las formas básicas y funciones ideográficas de oraciones simples en inglés.
Funciones
Comprender las formas básicas de expresión de las funciones de comunicación, como saludos, presentaciones, despedidas, agradecimientos, disculpas, solicitudes, llamadas telefónicas, cenar, ir de compras, preguntar direcciones, hablar sobre el tiempo, sugerencias, etc.
Temas
Puede comprender y expresar información sencilla sobre los siguientes temas: situación personal, familia, amigos, entorno, vida diaria, vida escolar, aficiones, colores, tiempo, clima, Transporte, alimentos, bebidas, ropa, juguetes, animales y plantas, actividades corporales, culturales y deportivas, vacaciones y ocupaciones, etc.
(3) Actitud emocional
1 Interesado en escuchar inglés, hablar inglés, recitar baladas, cantar canciones, contar historias, jugar, etc.
(4) Estrategias de aprendizaje
1 Cooperar activamente con otros para completar tareas de aprendizaje juntos
2 Tomar la iniciativa de pedir consejo a profesores y compañeros <; /p>
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3 Hacer un plan simple de aprendizaje de inglés;
4 Ser capaz de practicar y practicar activamente lo que ha aprendido;
5 Establecer conexiones entre palabras y sus cosas correspondientes;
6 Concéntrate mientras estudias;
7 Intenta leer cuentos en inglés y otras lecturas extracurriculares en inglés;
8 Usa activamente el inglés que haber aprendido a expresarse y comunicarse
9 Prestar atención al inglés sencillo utilizado en la vida y los medios
10 Ser capaz de utilizar inicialmente un diccionario sencillo de inglés-chino para estudiantes.
(5) Conciencia cultural
1 Conocer los términos de tratamiento, saludos y despedidas más simples en inglés.
2 Ser capaz de responder a cumplidos y solicitudes generales; Esperar respuestas adecuadas;
3 Conocer las actividades culturales y deportivas más importantes del mundo;
4 Conocer los nombres de las bebidas y alimentos más comunes en los países de habla inglesa;
5 Conoce las capitales y banderas de los países de habla inglesa;
6 Entiende los símbolos importantes de los principales países del mundo
7 Entiende los festivales importantes en; Países de habla inglesa.
3. Secciones principales
"Oxford Primary School English" está escrito de acuerdo con la estructura y forma de la sección de actividades, con objetivos claros, temas destacados, contexto claro y gran amplitud. . Sus principales secciones y funciones son las siguientes:
Aprender a decir / Escuchar, leer y decir se centra en entrenar la capacidad de escuchar y hablar y mejorar las habilidades conversacionales a través del diálogo situacional. También presenta nuevos temas, funciones, palabras y; patrones de oraciones, etc.
Mira y aprende / Mira, lee y aprende presenta principalmente palabras nuevas por clasificación de temas y combinación de imágenes y palabras, y se consolida a través de diversas formas de práctica.
Mira y dice / Pregunta y responde / Trabajar en parejas / … Se basa principalmente en imágenes y proporciona patrones de oraciones principales. Está diseñado para practicar esta unidad y lo aprendido a través de una situación lingüística más realista. utilizando un método rodante.
Leer y actuar / Mirar y leer / Leer el pasaje / Leer y hablar / Mirar, leer y completar / Escuchar y escribir /... Principalmente a través de un diálogo o un artículo corto, combina esta unidad y lo que se ha aprendido Las palabras y los patrones de oraciones se mezclan para realizar ejercicios integrales para lograr el propósito de revisión, consolidación y aplicación flexible.
Jugar un juego / Hacer una encuesta / Pensar y adivinar / Actuar y adivinar / Hacer y jugar / Aprender y hacer / Colocar y decir / …Consolidar lo aprendido y cultivar a través de actividades como juegos, encuestas y producciones Habilidades y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, como atención, observación, memoria, pensamiento, imaginación y habilidades prácticas.
Escuchar y repetir ayuda a los estudiantes a comprender la conexión entre las letras y sus sonidos al escuchar y leer las palabras y oraciones de ejemplo proporcionadas.
Cantar una canción / Decir una rima A través de actividades como recitar canciones infantiles y cantar canciones podemos estimular aún más los intereses, activar el cuerpo y la mente, consolidar lo aprendido y cultivar la escucha, el habla, el pensamiento. y otras habilidades.
IV.Características de los materiales didácticos
"Oxford Primary School English" tiene las siguientes características principales:
(1) Basado en el espíritu de una educación de calidad, centrándose en el desarrollo integral de los estudiantes y el desarrollo a largo plazo
"Oxford Primary School English" tiene como objetivo el desarrollo de los estudiantes, tiene como objetivo mejorar la calidad integral de los estudiantes y se centra en cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. confianza en sí mismo en el aprendizaje, buenos hábitos de aprendizaje y métodos de aprendizaje eficaces y capacidad de aprendizaje independiente, al mismo tiempo, a través de escuchar, hablar, leer, escribir y otras actividades de práctica del idioma, ayuda a los estudiantes a adquirir una buena base de pronunciación y un sentido preliminar; del lenguaje y la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés; desarrollar la observación preliminar, la memoria, el pensamiento, la imaginación y la conciencia de innovación; ayudar a los estudiantes a comprender el mundo y las diferencias culturales entre China y Occidente, mejorar la conciencia internacional y cultivar el espíritu; de patriotismo, cooperación y ética social, y sentar una buena base para su aprendizaje y desarrollo permanente.
(2) Seguir el concepto de enseñanza de idiomas moderna y resaltar la naturaleza comunicativa y práctica del lenguaje
"Oxford Primary School English" se basa en la combinación de "tema-función- estructura-tarea" El sistema diseña y organiza una gran cantidad de actividades de práctica de idiomas con diversas formas, situaciones reales, lenguaje natural y gran interés, y enfatiza la integración y optimización para resaltar la percepción general. Los materiales didácticos tienen un contexto relativamente claro y combinan funciones y estructuras. No sólo prestan atención a cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes, sino que también cuidan la naturaleza sistemática del lenguaje. El propósito de este diseño y disposición es permitir que los estudiantes utilicen de manera integral el conocimiento del idioma, las habilidades lingüísticas y las habilidades de aprendizaje que han aprendido a través de la experiencia, la práctica, la participación, la cooperación, la comunicación y la investigación para completar las tareas de aprendizaje al mismo tiempo, la enseñanza; El proceso se convierte en un proceso orientado al maestro. El proceso interactivo de intercambio mutuo, comunicación mutua, comprensión mutua y complementación mutua entre estudiantes y estudiantes es propicio para el pensamiento activo, la exhibición de la personalidad, el desarrollo de la mente y la expansión de horizontes de los estudiantes. a la comprensión del lenguaje por parte de los estudiantes, formando así gradualmente el uso preliminar del lenguaje para la realización de actividades. Capacidad de comunicarse en el día a día.
(3) Refleja la dirección de la reforma de la enseñanza del inglés en la escuela primaria basada en las características cognitivas de los niños.
El "inglés de la escuela primaria de Oxford" se adhiere a tres "tres" aspectos en términos de requisitos de enseñanza y modelos de enseñanza.
1． El objetivo principal de la enseñanza es cultivar el interés de los estudiantes por aprender, el sentido preliminar del lenguaje y la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés
"Oxford Primary School English" tiene plenamente en cuenta las necesidades psicológicas y de aprendizaje de los estudiantes. estudiantes de primaria, tales como sus intereses y pasatiempos, se diseñan una gran cantidad de contenidos didácticos, actividades didácticas e ilustraciones vívidas e interesantes, con imágenes y textos, y un hermoso diseño, que favorece que los estudiantes aprendan en un ambiente relajado y agradable. propicio para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés.
"Oxford Primary School English" ofrece una gran cantidad de diálogos, actuaciones, juegos, baladas, canciones, etc., creando las condiciones para que los estudiantes adquieran gradualmente el sentido del lenguaje a través de más escucha, habla, lectura, y recitación.
"Oxford Primary School English" brinda oportunidades para comunicarse en inglés en diversas situaciones de comunicación de acuerdo con la edad, las características psicológicas y las reglas de aprendizaje del idioma de los estudiantes de primaria para cultivar la capacidad lingüística de los estudiantes. En términos generales, los diálogos y ejercicios organizados son ricos en contenido, amplios en temas, diversos en forma, auténticos en lenguaje y abundante en información, lo que ayudará a los estudiantes a adquirir la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés.
2. Tomando las actividades como forma principal de clase
"Oxford Primary School English" se basa en las características de los alumnos de primaria que son activos y les encanta jugar, y diseña diseños visuales, de escucha, de habla, de lectura, de escritura, cantar, viajar, actuar, pintar, hacer, etc. Una gran cantidad de actividades de enseñanza que guían a los estudiantes a abrir sus mentes brindan a los estudiantes oportunidades para hacer cosas en inglés, permitiéndoles aprender a través del juego y jugar mientras aprenden de manera concreta y vívida; experiencias, los estudiantes pueden comprender gradualmente el conocimiento básico del idioma y dominar las habilidades lingüísticas básicas. Mejorar la capacidad de usar realmente el idioma a través de una variedad de prácticas.
3． El principal programa de formación es escuchar y hablar
"Oxford Primary School English" sigue la idea de "escuchar para guiar el habla, hablar para ayudar a escuchar, combinar la escucha y el habla, y la promoción mutua", comenzando desde audiovisuales hasta comprensión auditiva, y proporciona una gran cantidad de materiales de comprensión auditiva y expresión oral que son útiles para que los estudiantes aprendan un lenguaje vívido y una pronunciación y entonación más auténticas durante el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral. En los grados superiores, mientras continúan concentrándose en escuchar y hablar, aumentarán gradualmente el contenido de lectura y escritura de manera decidida y planificada, mejorarán los requisitos de lectura y escritura y harán todo lo posible para comprender y manejar la relación entre escuchar, hablar y leer. y escritura.
(4) Siga las reglas del aprendizaje de idiomas y preste atención al diseño y organización del contenido y las actividades didácticas.
El contenido de "Oxford Primary School English" es fácil de entender. y se resaltan los puntos clave; el tema se combina con la realidad, es cercano a la vida, el lenguaje es correcto y estandarizado, auténtico y auténtico, las ilustraciones son vivas e interesantes, lo que está más acorde con las características físicas y psicológicas; de los estudiantes de primaria y las reglas del aprendizaje de idiomas de los niños. En el proceso de diseño y organización de contenidos didácticos y actividades docentes, nos esforzamos por conectar el contenido con la vida social, estar cerca de la realidad de los estudiantes, estar llenos del sabor de la época y reflejar el espíritu de la época por el que nos esforzamos; luchar por las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje, la conciencia intercultural y la conciencia intercultural Los cinco aspectos, como la capacidad comunicativa, están combinados orgánicamente, estrechamente conectados, interpenetrados y complementarios; superficial a profundo, de fácil a difícil, paso a paso, expandirse gradualmente, combinar punto a punto y continuar reproduciéndose"; esforzarse por encarnar el principio de "de simple a profundo, de fácil a difícil, paso a paso, expandirse gradualmente, combinar punto a punto y continuar reproduciéndose"; esforzarse por incorporar el principio del texto y las ilustraciones. Se combinan y complementan entre sí, mostrando la belleza general, lo que favorece que los estudiantes obtengan una formación integral suficiente con más real importancia comunicativa durante las actividades, y aprender a aprender de manera efectiva.
Los materiales didácticos de inglés son una parte importante en la implementación de los cursos de inglés y la principal garantía material para completar las tareas docentes y alcanzar los objetivos docentes. El lanzamiento de los materiales didácticos integrales "Oxford Primary School English", "Oxford Junior High School English" y "Oxford High School English" desempeñará sin duda un papel positivo en la profundización de la reforma de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias. y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
Editor principal:
Editor jefe: Qi Xun
Unidad: Grupo de redacción de libros de texto en inglés de la provincia de Jiangsu
Título profesional: Escuela secundaria superior Profesor, profesor especial de inglés de escuela secundaria
Experiencia académica: investigación en enseñanza de inglés
Qi Xun ha estado involucrado en la enseñanza y la investigación de enseñanza de inglés en escuelas primarias y secundarias durante mucho tiempo. cierta influencia en el país y ha participado en muchas escuelas primarias y secundarias Recopilación de materiales didácticos de inglés para adultos y adultos, y se desempeñó como editor en jefe.
Editor en jefe: He Feng
Unidad: Oficina de Investigación sobre Enseñanza de Escuelas Primarias y Secundarias de la provincia de Jiangsu
Título profesional: Profesor de secundaria superior
Experiencia académica: investigación en enseñanza de inglés
He Feng es actualmente el director ejecutivo del Comité Profesional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Sociedad de Educación de China y el vicepresidente ejecutivo del Comité Profesional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Sociedad de Educación Provincial de Jiangsu Ha estado involucrado durante mucho tiempo en la investigación sobre enseñanza de escuelas primarias y secundarias, la formación de docentes de escuelas primarias y secundarias y la investigación de pruebas. Desde 1992 ha participado en "Junior High School English" (6 volúmenes), "Primary School English" (4 volúmenes), "Oxford Primary School English" (8 volúmenes), "Oxford Junior High School English" (6 volúmenes) e "Inglés" (escuela secundaria) Compiló varios conjuntos de materiales didácticos y se desempeñó como editor jefe.