Para los niños, ¿cuáles son las fiestas folclóricas tradicionales en China y por qué? O saber poco o nada. En respuesta a este fenómeno, nuestro jardín de infancia lanzó un proyecto de investigación sobre "La infiltración de la cultura festiva tradicional en las actividades temáticas del jardín de infancia". Al permitir que los niños perciban y experimenten la atmósfera de diversas fiestas folclóricas tradicionales, podrán comprender inicialmente el origen, el significado y las costumbres de las distintas fiestas tradicionales.
El festival tiene ricas connotaciones culturales y una larga historia. Los diferentes grupos étnicos y regiones tienen costumbres diferentes. No basta con impartir educación sobre las fiestas tradicionales en los jardines de infancia, sino que también se requiere la comprensión y el apoyo de los padres. Por lo tanto, prestamos especial atención a la exploración y utilización de los recursos de los padres durante el proceso de investigación. El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala: "Los padres son socios importantes de los maestros de jardín de infantes. Sobre la base de los principios de respeto e igualdad, se debe atraer a los padres para que participen activamente en la educación de jardín de infantes, esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la participación de los padres. y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus habilidades educativas. “En la práctica docente, me di cuenta de que la creación de un buen ambiente educativo es inseparable de una base material rica, y la utilización integrada de los recursos es inseparable de interacciones efectivas en el hogar.
En primer lugar, estrechar los vínculos familiares y establecer buenas relaciones familiares de cooperación equitativa.
En las actividades de educación sobre fiestas tradicionales, se promueven los orígenes y costumbres de las diversas fiestas tradicionales a través de la “Columna de Fiestas Tradicionales”. Los maestros de cada clase también crearon una plataforma de información para que las familias se comuniquen sobre los festivales tradicionales en función de la situación real de la familia en forma de "Home Express", "Home Contact Column", "Parent Mailbox", "Theme Wall" y otros. formas. Cuando llegue cada festival tradicional, se enviará un "Cuestionario de festivales" a cada familia para saber cuánto saben los padres sobre los orígenes de los festivales tradicionales, cómo los locales de Yumen celebran los festivales tradicionales y las costumbres populares de los festivales tradicionales. Por ejemplo, en el cuestionario sobre el Festival de la Cabeza del Dragón aprendimos que el segundo día del segundo mes lunar, tanto los adultos como los niños se afeitan la cabeza para conmemorar el día en que el dragón levanta la cabeza, lo que también significa que se puede sé fuerte y vuela como un dragón. El día del festival, animamos a los niños a que sigan a sus padres para cortarse el pelo, para que puedan experimentar la animada escena de personas compitiendo por cortes de pelo durante el festival. Luego, al organizar e implementar una serie de actividades temáticas, como la comprensión de los dragones, los festivales y el surgimiento de los dragones, y el origen del Año del Dragón, los niños pueden aprender sobre las costumbres populares de los dragones y los festivales, y comprender que los diferentes lugares Tienen costumbres diferentes a la hora de celebrar fiestas tradicionales. A través del Cuestionario del Festival de los Faroles, sabemos que existen algunas costumbres en el área de Yumen, como encender hogueras sociales, encender fuegos artificiales, admirar los faroles y comer en el Festival de los Faroles. Movilizamos a los padres para que lleven a sus hijos a ver espectáculos sociales de fuego y fuegos artificiales durante el festival. Con el apoyo y orientación de los padres, diseñamos y organizamos las actividades artísticas de "Frotar el Festival de los Faroles" y "Hacer el Festival de los Faroles", permitiendo a los niños experimentar la atmósfera festiva, animada y pacífica del festival a través de operaciones prácticas y experiencia personal y profundizar su comprensión y percepción del Festival de los Faroles.
En segundo lugar, organizar eficazmente a los padres para que participen en la creación del entorno del jardín de infancia y la implementación de actividades educativas.
En las actividades festivas tradicionales de los jardines de infancia, de acuerdo con las costumbres y características de cada fiesta, se utilizan recursos para padres para realizar diversas formas de actividades interactivas en el hogar dentro y fuera del jardín de infancia, para que padres y niños puedan sienta reencuentro, armonía y felicidad. El ambiente festivo también promueve eficazmente la relación entre padres e hijos.
Por ejemplo, cuando llega el Festival del Medio Otoño, se invita a padres e hijos a recopilar fotografías, historias y leyendas sobre el Festival del Medio Otoño. Basándose en la comprensión de los niños sobre el Festival del Medio Otoño, los maestros lanzaron una serie de actividades con el tema "Feliz Festival del Medio Otoño" e invitaron a padres y niños a participar en la "Fiesta de Apreciación de la Luna entre Padres e Hijos" para permitir que los niños Los niños y los padres sienten el Festival del Medio Otoño La alegría del reencuentro. También aprendimos que la población local tiene algunas costumbres alimentarias como quemar cascos de olla, adorar a la luna y dar regalos a familiares y amigos durante el Festival del Medio Otoño. Por lo tanto, diseñamos la actividad artística de "hacer cascos de olla" basándonos en esto. e invitó a los padres a participar en la fabricación de cascos de marihuana con sus hijos, para que los niños puedan comprender el Festival del Medio Otoño, aprender las costumbres locales y las costumbres dietéticas y obtener una comprensión preliminar de cómo hacer cascos de marihuana. Durante la actividad entre padres e hijos "Bienvenida al Año Nuevo" el primer día del Año Nuevo Lunar, después de que enviamos una carta familiar interactiva "Por favor ayuda" con anticipación, los padres enviaron artículos del Festival de Primavera como coplas, caracteres chinos y nudos chinos. , faroles y rejas de ventanas.
Organizamos estos elementos en las paredes temáticas y áreas de actividades, creando una atmósfera animada y festiva en el aula. En el proceso de estas actividades, adoptamos un modelo de interacción multidireccional entre profesores, niños y familias. Al mismo tiempo, comprendamos que los recursos familiares son recursos importantes que no pueden ignorarse en las actividades educativas con temática navideña.