Política de examen de ingreso a la escuela secundaria 2024 de la provincia de Hunan

Según el "Aviso del Departamento de Educación de la provincia de Hunan sobre asuntos relacionados con el examen de nivel académico de la escuela secundaria de la provincia de Hunan", los cambios en la política del examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia de Hunan en 2024 son los siguientes:

1 Materias de examen y puntuaciones

Chino, las puntuaciones de matemáticas y lengua extranjera son 120 respectivamente; las puntuaciones de física, química y biología son 100 respectivamente; las puntuaciones de historia, geografía, moralidad y estado de derecho son. 100 respectivamente; las puntuaciones en las materias de educación física y salud son 100.

2. Métodos y tiempo del examen

El examen de competencia académica de la escuela secundaria incluye materias de examen y materias de examen. Las materias de prueba son chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, biología, ética y estado de derecho, historia, geografía, y las materias de prueba son música, arte, actividades prácticas integrales, cursos locales y cursos escolares.

3. Evaluación integral de la calidad

La evaluación integral de la calidad es un punto destacado de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria. La evaluación integral de la calidad incluye tres aspectos: desarrollo moral y alfabetización cívica, capacidad de aprendizaje y capacidad práctica, salud física y mental y alfabetización artística. Los resultados de la evaluación incluyen comentarios integrales y evaluaciones de calificaciones, de las cuales la evaluación de calificaciones incluye cuatro calificaciones: A, B, C y d.

La importancia del ajuste de la política de exámenes de ingreso a la escuela secundaria de la provincia de Hunan:

1. Promover el desarrollo integral de los estudiantes

El ajuste de la escuela secundaria La política de exámenes de ingreso a la escuela prestará más atención a la calidad y capacidad integral de los estudiantes, incluidas materias básicas como chino, matemáticas e idiomas extranjeros, así como arte, trabajo y actividades prácticas integrales.

2. Mejorar la calidad de las propuestas.

La implementación de propuestas provinciales unificadas para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria ayudará a mejorar la calidad de las propuestas, desempeñará aún más el papel rector de la evaluación de los exámenes, orientará y profundizará la reforma de la enseñanza de la educación obligatoria y promoverá la educación superior. desarrollo equilibrado y de calidad de la educación obligatoria. Al fortalecer la gestión y la estandarización de las propuestas, se garantiza la imparcialidad y la cientificidad del examen y se mejoran la calidad y el efecto del examen.

3. Reducir la carga académica de los estudiantes.

Los ajustes a la política de exámenes de ingreso a la escuela secundaria reducirán efectivamente la carga académica de los estudiantes. Mediante la implementación del sistema de admisión gradual, la fina distinción entre las calificaciones y el rendimiento académico de los estudiantes se difumina, lo que permite a los estudiantes dedicar más tiempo y energía a sus materias débiles y reducir su carga académica excesiva.