Podemos utilizar diferentes gestores mentales para crear un mapa mental de la composición del profesor de cómic. El siguiente es un paso de dibujo básico. Usaré el software MindNode como ejemplo para ilustrar:
1.
2. En el centro de la pantalla, verás un enorme lienzo en blanco.
3. En la barra de menú en la parte superior del lienzo, busque y haga clic en la opción "Archivo".
4. En el menú desplegable, seleccione "Nuevo" para crear un nuevo mapa mental.
5. En el nuevo mapa mental, verás un tema central. En este caso, puedes establecer el tema central en "Manga Teacher".
6. Seleccione el tema central, luego presione la tecla "Entrar" en el teclado, o haga clic en la opción "Agregar" en la barra de menú y seleccione "Nodo". Esto comenzará a agregar nodos secundarios.
7. En los nodos secundarios, puede comenzar a agregar información sobre el profesor de cómic, como "características de apariencia", "características de personalidad", "métodos de enseñanza", etc. Cada nodo secundario puede continuar agregando nodos secundarios para formar una estructura de árbol del mapa mental.
8. Puede continuar agregando otros subnodos relacionados de acuerdo con los pasos anteriores, como "comida favorita", "pasatiempo", "influencia en los estudiantes", etc.
9. Cuando termines de crear el mapa mental, puedes hacer clic en el menú "Archivo" en la esquina superior derecha y seleccionar "Exportar" o "Imprimir" para guardar tu mapa mental.
Áreas de aplicación
Los mapas mentales son una forma eficaz y eficiente de pensar. Aplique esto a los "mapas" mentales de la memoria, el aprendizaje, el pensamiento y más. Propicio para el pensamiento divergente del cerebro humano. Los mapas mentales se han utilizado ampliamente en todo el mundo. El Ministerio de Educación de Singapur ha incluido los mapas mentales como materia obligatoria en las escuelas primarias, y un gran número de empresas Fortune 500 también están aprendiendo mapas mentales. Los mapas mentales se utilizan en China desde hace muchos años.
Desde la década de 1980, los mapas mentales se han introducido en China continental. Inicialmente utilizado para ayudar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" a superar los obstáculos del aprendizaje, posteriormente fue utilizado principalmente por los círculos industriales y comerciales (especialmente en el campo de la formación corporativa) para mejorar la eficiencia del aprendizaje y las capacidades de pensamiento innovador de individuos y organizaciones. En términos de enseñanza de materias, después de 52 años de desarrollo, no se ha utilizado ampliamente en las escuelas.
Después de quince años de investigación y práctica, el equipo de investigación de visualización del pensamiento dirigido por Liu Zhuoyuan de la Universidad Normal del Este de China concluyó que los mapas mentales no son adecuados para su aplicación directa en la enseñanza de materias porque ponen demasiado énfasis en la imagen. memoria y asociaciones divergentes libres en lugar de comprender la memoria y el pensamiento estructurado.