La escuela secundaria n.° 3 del condado de Puyang se fundó en 1922 y en ese momento se llamaba escuela secundaria Huamei. Posteriormente pasó a llamarse Escuela Intermedia Antijaponesa de la Región Fronteriza Hebei-Shandong-Henan, Quinta Escuela Intermedia y Tercera Escuela Intermedia de la Región Fronteriza Hebei-Shandong-Henan, Escuela Intermedia Puyang de la Provincia de Pingyuan y Escuela Intermedia Puyang. Escuela de la provincia de Henan. Hasta la década de 1950, era la única escuela secundaria en varios condados del norte de Henan, y cultivaba un gran número de talentos para la revolución y la construcción.
La escuela cuenta actualmente con más de 400 profesores y personal, incluidos 3 profesores de grado especial, 66 profesores de secundaria superior, 88 profesores de secundaria de primer nivel, 5 modelos laborales provinciales y nacionales y 63 profesores de secundaria. Profesores de clase de calidad a nivel municipal o superior. 98 clases impartiendo con más de 5.000 estudiantes.
La escuela ahora tiene muy buenas condiciones operativas. Es una escuela secundaria clave en la ciudad de Puyang y una escuela famosa en el norte de Henan. Cubre un área de 654,38 millones de metros cuadrados y tiene un área de construcción de más de 50.000 metros cuadrados, incluidos edificios de enseñanza, edificios de oficinas, dormitorios de personal, dormitorios de estudiantes, edificios de ciencia y tecnología, etc.
La biblioteca cuenta con una colección de más de 65.438 libros y 216 periódicos y publicaciones periódicas chinas y extranjeras. Cuenta con equipo experimental completo, instalaciones escolares avanzadas, moderno sistema de enseñanza integral multimedia y red inalámbrica que cubre el campus, y sus métodos de enseñanza se modernizan gradualmente. Para un mejor desarrollo de la escuela, la escuela secundaria Puyang No. 3 construyó un nuevo campus en Shundi Avenue (South Second Ring Road). A partir del otoño de 2022, los profesores y estudiantes se trasladarán gradualmente al nuevo campus.
El equipo de dirección escolar unido, pragmático, honesto y honesto ha logrado conscientemente los "cuatro buenos", los "tres no", los "cuatro tomando la iniciativa" y la "una conciencia". La escuela ha realizado la transformación de cerrada a abierta, de experiencia a ciencia, de comando a servicio y de centralización a democracia. La construcción continua del personal docente de la escuela ha formado una combinación razonable de personal de gestión docente eficiente y de alta calidad.