Centrarse en la postura política y la orientación de valores de los libros de texto.
1. De acuerdo con la naturaleza de la materia, las tareas y las características de edad de los estudiantes, debemos integrar sistemáticamente la educación en valores fundamentales socialistas, implementar el patriotismo, el colectivismo y la educación socialista, y fortalecer la excelencia china. cultura tradicional, cultura revolucionaria y socialismo La educación cultural avanzada fortalece la unidad nacional, la seguridad nacional, la conciencia del estado de derecho y la educación sobre la civilización ecológica, y encarna la confianza en el camino, la teoría, el sistema y la cultura.
2. Heredar la esencia de la civilización humana, encarnar el espíritu de los tiempos y reflejar nuevos logros en la construcción ideológica y cultural, el desarrollo económico y social y el progreso científico y tecnológico.
3. Ayuda a promover el desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes, está comprometido a cultivar nuevas personas de la época con herencia cultural y perspectiva internacional, y es responsable del rejuvenecimiento de la nación.
En segundo lugar, también existen problemas en la preparación y utilización de los materiales didácticos actuales. El profesor Wen Rumin dijo esto al presentar los antecedentes:
Esta es la decisión del gobierno central. Ya en 2009, el Grupo de Trabajo Central de Propaganda e Ideología celebró una reunión para discutir materiales didácticos. Considerando que después de la implementación de "un esquema con múltiples textos", aunque se ha movilizado el entusiasmo de los gobiernos locales y las editoriales, la recopilación y publicación de materiales didácticos ha mostrado una situación activa, todavía persisten algunos problemas, principalmente la interferencia de El mercado y la selección y uso de materiales didácticos a menudo se ven afectados. Debido a la influencia de factores económicos, es imposible seleccionar verdaderamente lo mejor entre los mejores.
Además, los materiales didácticos son escritos principalmente por varias editoriales y están sujetos a algunas restricciones. Además, el tiempo de edición era escaso en ese momento y el mecanismo de evaluación no era perfecto. La editorial temió que fuera difícil aprobarlo y lo compiló apresuradamente, lo que afectó la calidad del material didáctico. La sociedad presta gran atención a los materiales didácticos y las críticas son infinitas. Algunos medios también promocionaron los materiales didácticos, lo que también atrajo la atención del gobierno central. En vista de la situación anterior, especialmente de la necesidad de fortalecer la construcción ideológica, los líderes centrales ordenaron a la organización que compilara materiales de enseñanza moral, historia y chino, y entregaron esta tarea al Ministerio de Educación.