Juego Iluminación Mes de la Publicidad de la Infancia Feliz Plan de actividades 1 Objetivos de la actividad
Las actividades prácticas integrales se basan en los intereses y la experiencia directa de los estudiantes, con el propósito de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Refleja la aplicación integral del conocimiento y es altamente integral. Determiné los objetivos de la actividad desde tres dimensiones: cognición, habilidades y actitudes emocionales.
Objetivo cognitivo: los estudiantes aprenden sobre la importancia de los juegos y deportes antiguos a través de una investigación independiente. Aprenda juegos antiguos, descubra cómo jugarlos y preséntelos a otros.
Objetivos de habilidades: al guiar a los estudiantes en la realización de esta actividad práctica, aprenden a formular planes de actividades, mejoran la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y cultivan las habilidades de comunicación cooperativa y el espíritu innovador de los estudiantes.
Metas emocionales: permitir que los estudiantes sientan la alegría de la infancia de sus padres, inspirarlos a que les gusten los juegos antiguos y amen la vida.
Enfoque docente y dificultades
Enfoque docente: Investigación, exploración, investigación y actividades innovadoras de juegos antiguos.
Dificultad de enseñanza: Recopila y organiza reglas de juego antiguas.
Adaptar e innovar juegos antiguos.
Pensamiento general
1. Acércate a los juegos antiguos y entiéndelos.
2. Entra en el antiguo juego y aprende a jugar.
3. Analiza juegos antiguos y encuentra problemas.
4. Adapta juegos antiguos y enriquece juegos nuevos.
Proceso de actividad
(1) Etapa preparatoria
1. Entrada emocionante:
Maestro: jugar a "golpear sacos de arena" Los juegos antiguos estimulan el interés de los estudiantes por aprender.
En la época en la que vivían los profesores, aunque no había ordenadores ni videoconsolas, éramos muy felices porque teníamos muchos juegos interesantes. ¿Estás dispuesto a sumergirte en viejos juegos y experimentar la alegría de nuestra infancia? (Introducción al tema)
¿Qué preguntas quieres saber sobre los juegos antiguos? (¿Y esos juegos antiguos? ¿Cómo se juegan? ¿De dónde vienen los juguetes para juegos antiguos? ¿Qué tipo de juegos antiguos? ¿Cuáles son los beneficios de jugar a juegos antiguos? ¿Por qué la gente ya no juega a juegos antiguos? - )
(Intención del diseño: Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, los estudiantes pueden decir lo que quieran e investigar lo que quieran investigar. El propósito es estimular el fuerte interés de los estudiantes en la exploración y sentar las bases para actividades futuras. .)
2. Determinar subtemas, agruparlos voluntariamente en grupos y formular planes de actividades;
A medida que avanzan las actividades, los estudiantes se interesan más en el estudio de juegos antiguos. Debido a que los estudiantes tienen una amplia gama de opciones, el maestro los guía para clasificar los problemas de los juegos antiguos y determinar los subtemas.
Las reglas del viejo juego.
¿De dónde vienen los juguetes para juegos antiguos?
Los beneficios de jugar a juegos antiguos y por qué están desapareciendo.
Cada grupo elabora un plan de actividades tras determinar el tema en función de los temas que les interesan. Al mismo tiempo, se les hace una pregunta: "Estudiantes, ¿qué métodos utilizarán para obtener las respuestas a estas preguntas?" Los estudiantes expresan sus opiniones a través de diversos métodos, como hacer preguntas, navegar por Internet, buscar libros y cuestionarios. , entrevistas, etc.
(Intención del diseño: este enlace es brindar a todos los estudiantes una comprensión preliminar de la adquisición de información y compensar las diferencias entre algunos estudiantes).
Después de aclarar las tareas, los estudiantes comienzan a formular planes de actividades.
(A lo largo de la etapa de preparación del examen, mi orientación cambió de apoyo a liberación, permitiendo a los estudiantes evitar muchos desvíos. La temática y el plan de la actividad son controlados por los propios estudiantes, desde el contenido, la forma, el método, medios, tiempo, espacio y otros aspectos tomaron la iniciativa en esta actividad de práctica integral. Este diseño refleja plenamente la apertura y la iniciativa de la actividad de práctica integral)
(2) Etapa de práctica
. La etapa de práctica es el eslabón central de las actividades de práctica integral. La tarea principal de esta etapa es permitir a los estudiantes utilizar sus conocimientos y experiencia existentes para ingresar a la sociedad e implementar y mejorar planes grupales.
La etapa práctica se divide en tres pasos:
Investigación práctica
Fase de investigación
Informe de resultados
1. Investigación práctica
En esta etapa, me dejé llevar con valentía y dejé que los estudiantes comenzaran sus propias actividades, y cada grupo llevó a cabo la investigación de acuerdo con su propio plan.
El grupo gaming es el más activo. Recolectaron materiales en la biblioteca de la escuela y en la sala de lectura electrónica, y entrevistaron a los abuelos en casa.
La mayoría de los niños de tercer grado tienen 9 o 10 años. Al enfrentarse a una gran cantidad de información, estaban emocionados y angustiados, por lo que les di a los estudiantes orientación regular sobre cómo extraer y filtrar información, y cómo utilizar motores de búsqueda, como Baidu y Google, para buscar la información que necesitaban. necesario.
Durante la actividad, el grupo de juguetes visitó primero las jugueterías para investigar los precios de los juguetes. ¿Qué tipo de juguetes son los más populares entre los niños? Luego discuta los problemas descubiertos en el grupo, tales como: ¿Por qué los juguetes tradicionales de China se están alejando cada vez más de nosotros? ¿Qué tipo de juguetes necesitamos?
En segundo lugar, ¿de dónde proceden los juguetes para juegos antiguos? Después de realizar una encuesta a los padres, los estudiantes comenzaron a diseñar una "Tabla estadística del cuestionario de juguetes", organizar los datos de la encuesta y escribir un informe de la encuesta.
El grupo de juguetes también fabricó sus propios juguetes para los juegos antiguos y encontró varias dificultades durante el proceso de producción. Los profesores brindan la ayuda adecuada y la capacidad de los estudiantes para identificar problemas y utilizar el conocimiento y la experiencia existentes para resolverlos ha mejorado significativamente.
El equipo de encuesta "Beneficios de jugar juegos antiguos" y el equipo de tiempo "Razones de la desaparición de juegos antiguos" realizan actividades principalmente a través de entrevistas. Antes de la entrevista, les di algunas orientaciones sobre las habilidades de entrevista y comunicación.
En esta etapa de actividades, presto gran atención a regular el entusiasmo de los niños, centrándome en el desarrollo de recursos relevantes y centrándome en las diversas formas de exploración de los niños. Durante las actividades, los niños siempre participan activamente, descubriendo y resolviendo problemas de inmediato, lo que refleja la practicidad y el carácter exploratorio de las actividades prácticas integrales. )
Después de tres semanas de exploración y desarrollo, surgieron algunos problemas nuevos y nuevas ideas en cada grupo, por lo que la actividad pasó a la segunda etapa de ajuste y profundización práctica.
2. Informes de fase
Convocar a los estudiantes a realizar informes por fases sobre las actividades prácticas, mostrando trabajos, series de actuaciones, informes de investigación, trabajos y discutiendo las dificultades encontradas durante las actividades. despertaremos en los estudiantes recuerdos del proceso. Este es un proceso de automemorización e interiorización.
Golpea mientras el hierro está caliente y guía a cada grupo a discutir los nuevos problemas descubiertos y explorar soluciones. Cuando el grupo de defensa investigó los "beneficios de jugar juegos antiguos", descubrió que algunas personas piensan que los juegos nuevos son buenos y pueden desarrollar la inteligencia de los niños. Ambas opiniones son válidas. No sé qué hacer con ellos. Sugerí que organizaran un concurso de debate sobre este tema. Los estudiantes estaban muy entusiasmados y muy motivados. Muchos estudiantes señalaron que aunque algunos juegos antiguos tienen una forma animada, su contenido no se ajusta al desarrollo de los tiempos, carece de nuevas ideas y algunos no son lo suficientemente saludables, lo que lleva al deseo de adaptarlos. Antes de que finalice esta fase, cada grupo establece nuevos objetivos para la siguiente fase:
Adaptar juegos antiguos y crear otros nuevos.
Crear nuevos juegos y fabricar juguetes nuevos
Producir periódicos escritos a mano para promocionar los juegos antiguos
El debate sobre "Comparación de juegos antiguos y nuevos"
(3) Informe de resultados
65438+
Respuesta: Al entrevistar a los padres en casa, nuestro grupo recopiló algunos juegos de viejos amigos. (Los miembros de este grupo presentaron la rayuela, el secuestro, las paletas heladas, el hilado de cuerdas, el diábolo y otros juegos antiguos y sus videos).
(1) Nuestro grupo recopiló algunas fotografías de juegos antiguos en línea. (Mostrar imágenes)
(2) Los juegos antiguos no sólo son divertidos, sino que también tienen algunas canciones pegadizas. ¿Lo crees? ¡Escuchar! Al jugar, al saltar bandas elásticas, al aplaudir.
b: Grupo de reproducción de juegos: nuestro grupo también aprendió algunos juegos antiguos de nuestros padres y abuelos y los incluyó en un programa llamado "Reproducción de juegos antiguos". (Los alumnos actúan jugando con el dorso de las manos, pisando sombras, saltando caballos, figuras de madera, diferentes bocas y dedos) Vídeo.
Jugar juegos antiguos
Maestro: Por favor, mire el vídeo. (Video de actividad al aire libre)
Los estudiantes recolectaron muchos juegos antiguos y coloridos.
¿Quieres jugar? ¡Entonces déjanos experimentar el encanto de los juegos antiguos, elige tu juego antiguo favorito y disfrútalo! (Los estudiantes juegan juegos antiguos a su antojo)
3. Beneficios de los juegos antiguos:
Equipo de inspección: a través de la investigación sobre juegos antiguos durante este período, nuestro grupo concluyó que Jugar juegos antiguos Beneficios de los juegos.
Sheng: Tengo una opinión diferente. Creo que los juegos nuevos son mejores que los viejos. Los nuevos juegos pueden desarrollar mejor nuestra inteligencia.
4. La diferencia entre juegos nuevos y juegos antiguos
Maestro: Hay opiniones diferentes. Algunos piensan que los juegos nuevos son mejores y otros piensan que los juegos antiguos son mejores. ¡Tengamos un debate!
(Proceso de debate)
Resumen del profesor: El debate de los estudiantes fue realmente emocionante. Tanto los juegos antiguos como los nuevos tienen su propio encanto único. Los juegos antiguos son en su mayoría actividades al aire libre, mientras que los juegos nuevos son en su mayoría actividades mentales. Los juegos, ya sean viejos o nuevos, son buenos siempre que puedan brindarnos felicidad y salud.
Adaptación de juegos antiguos
Estudiante: Profesor, la sociedad está progresando. El contenido de algunos juegos antiguos no es relevante para la sociedad actual. Sugiero que adaptemos juegos antiguos para hacerlos más divertidos, saludables y significativos para los estudiantes.
(Los estudiantes adaptaron juegos antiguos)
Los estudiantes cambiaron las canciones de palmas por clásicos de tres personajes, reglas de discípulos y canciones de seguridad vial.
Los estudiantes convirtieron este viejo juego en un modismo.
Los estudiantes transformaron juegos antiguos en sacos de arena multijugador.
Los alumnos cambiaron el antiguo juego "El águila y la gallina" por "El águila y la gallina".
Los estudiantes crearon nuevos juegos e hicieron nuevos juguetes "juguetes para tirar y atrapar".
Resumen del maestro:
Un juego excelente es una especie de grabación de cultura y sabiduría. el desarrollo de la historia y los cambios a lo largo de los años. No dejes que los juegos antiguos desaparezcan del escenario de la historia y pierdan su brillo. ¡Unámonos para ser transmisores de juegos antiguos y transmitámoslos de generación en generación!
6. Evaluación avanzada y mención
La evaluación de los estudiantes en actividades prácticas integrales es una evaluación de proceso. Con base en el desempeño de los estudiantes en esta actividad, se evaluará a los estudiantes, se felicitará a los estudiantes con un desempeño sobresaliente en el proceso y se otorgará el premio al mejor grupo, el premio al mejor desempeño y el premio al mejor polemista. Los premios cubren una amplia gama de áreas, centrándose en todos los estudiantes y estimulando su interés.
Plan de actividades 21 del Mes de la publicidad de la Infancia feliz con iluminación del juego. Propósito de la actividad
Para mejorar la comunicación emocional entre padres e hijos, aumentar las oportunidades para que los maestros y los padres se entiendan entre sí. otros, y lograr la cooperación entre el hogar y la escuela Educación; mejorar la cohesión de la clase, cultivar el sentido de honor colectivo y competencia de los estudiantes, mejorar la condición física de los estudiantes, movilizar plenamente su entusiasmo e iniciativa para participar en actividades deportivas; cooperación, humildad, respetar las reglas, atreverse a superar las dificultades y experimentar la alegría de la victoria.
2. Tema de la actividad: Feliz crecimiento de la inocencia infantil
En tercer lugar, participantes:
1. Los directores y subdirectores de 6 clases de 2do grado. , cada uno El director y el subdirector deben participar en las actividades del juego.
2. Para todos los estudiantes de segundo grado de secundaria, habrá no menos de 22 padres en cada clase (2 padres juzgarán y otros padres participarán en el juego).
Cuatro. Ubicación: Patio de recreo
Verbo (abreviatura de verbo) Tiempo de actividad:
Verbo intransitivo Personal:
1, Comandante en Jefe:
2. Maestro de Ceremonias:
3. Orden:
4. Diseño del sitio web:
5. p >6. Informe:
Siete. Disposición de la actividad:
Toda la actividad se divide en tres rondas:
Primera ronda: (actividad de calentamiento), nombre del juego: Peach Blossom in Bloom.
Segunda ronda: (Competición), nombre del juego: Tú me persigues.
Tercera ronda: (Competición), nombre de la competencia: Relevos vestidos:
8. Disposiciones específicas:
1, Primera ronda: (Actividad de calentamiento)
Nombre del juego: Peach Blossoms in Bloom.
(1) Número de juego: 20 padres, participa toda la clase (el juego se divide en 2 rondas, los padres juegan 3 veces en la primera ronda y luego los estudiantes juegan 3 veces).
(2) Reglas del juego: Tomando la clase como una unidad, 20 padres se toman de la mano para formar un círculo pequeño, y toda la clase se toma de la mano para formar un círculo grande, formando dos círculos concéntricos. Luego los padres lo tocan tres veces primero y se lo demuestran a sus hijos, y luego los niños lo tocan tres veces y todos escuchan al presentador gritar órdenes.
Por ejemplo:
Moderador 1: Las flores de durazno están en plena floración.
Anfitrión 2: ¿Cuántas flores hay?
Moderador 1: Florecieron seis flores.
Moderador 2: Detente.
Entonces seis personas forman un pequeño círculo, y no puedes salir del círculo. Y así sucesivamente: puedes abrir cinco, cuatro, tres... luego jugar seis veces y se acaba el juego.
2. El nombre del juego en la segunda ronda (partido): Me persigues.
(1.) Nivel de participación: Nivel 2.
(2) Participantes: Todos los estudiantes de segundo grado.
(3) Método de juego: Clases. Los estudiantes de cada clase se alinean en una sola fila detrás de la línea de salida. Después de que el árbitro dio la orden, un estudiante empujó el balón hacia adelante con una tabla. Los estudiantes deben correr a lo largo de una ruta prescrita y el siguiente estudiante no puede comenzar hasta que aplauda en la línea de meta. Cuando todos los estudiantes de la clase llegan a la meta, la clase gana.
(4) Reglas de competición: ① Solo puedes empujar la pelota con la paleta y no puedes atrapar la pelota con las manos. ② Emparejar según la ruta prescrita. (3). ¿Dónde cae la pelota y hacia dónde sube?
(5) Lugar de competición: amplio parque infantil.
3. La tercera ronda (competición)
Nombre del juego: Relevo de vestimenta
(1) Número de jugadores: 20 estudiantes, 20 padres (un estudiante y uno de los padres).
(2) Distancia de competición: El recinto tiene unos 30 metros de largo.
(3) Sistema de juego: El juego se completa una vez, con 12 clases y 12 pistas.
(4) Reglas del juego: Padres y niños deberán estar separados en ambos extremos de la pista. Los padres sostenían camisetas de manga corta de siete botones para adultos y se alineaban en la línea de salida. Después de que se da la orden, el primer niño de cada equipo toma la ropa y corre rápidamente hacia la línea de meta. Los niños inmediatamente ayudan a sus padres a vestirse, abotonarlos y enderezarse los cuellos (nota: los padres no pueden ayudar con el proceso de vestirse), y luego corren de regreso al punto de partida de la mano de sus padres mientras sus padres guardan la ropa. . .....y así sucesivamente hasta que 20 padres e hijos hayan terminado de correr.
Los juegos iluminan la "Guía" del Programa 3 del Mes de Concientización sobre la Infancia Feliz señala la dirección básica y las reglas generales de aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años, y describe 3-4, 4-5, 5- 6 Se presentan manifestaciones típicas del desarrollo de niños de todas las edades y las correspondientes sugerencias educativas. Señala la dirección que deben seguir nuestros maestros y padres de la primera infancia para educar y tratar a los niños de manera científica y racional. Aunque la investigación sobre la "orientación" por parte de los maestros de nuestro jardín de infancia duró cuatro años y desencadenó una tendencia de pensamiento en el campo de la educación preescolar, la orientación y los cambios en las opiniones de los padres sobre la educación no son lo suficientemente obvios. Para que la "Guía" beneficie verdaderamente a los niños, las actividades del mes de la publicidad deben realizarse en múltiples aspectos, ángulos y niveles. Basado en el "Plan de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar del distrito de Guangling" y la situación real de nuestro jardín de infantes, se formula especialmente el siguiente plan de implementación.
1. Objetivo de la actividad:
Para implementar concienzudamente el espíritu de la directriz, organizar la reconversión y los debates en toda la escuela y mejorar la calidad profesional de los docentes. Establecer conceptos educativos científicos, fomentar y apoyar el juego independiente y feliz de los niños promoviendo el importante valor de los juegos para la vida infantil de los niños. Fortalecer la publicidad y mejorar la capacidad de los padres para criar científicamente a sus hijos. Esforzarse por proporcionar a los niños un buen ambiente social y familiar.
2. Equipo de liderazgo:
Zhai Haihongzhuang Rongqin Zhu Zhangshaomei
3. Tema de la actividad:
Juegos: ilumina la infancia feliz<. /p>
4. Tiempo de actividad:
20 de mayo al 20 de junio de 20xx
Contenido de implementación del verbo (abreviatura de verbo):
El primero. Etapa: publicidad y división detallada del trabajo.
Hora específica: 9 de mayo de 20xx ~ 20 de mayo de 20xx
1. Ceremonia de lanzamiento del Mes de la publicidad. Convocar una reunión de todos los profesores y el personal para transmitir el "Plan de actividades del Mes de publicidad de la educación preescolar en toda la ciudad" para comprender el enfoque, el tema, el tiempo y el contenido de esta actividad del "Mes de la promoción", y exigir que todos los maestros le den gran importancia. él.
2. Anuncie el "Plan de actividades del Mes de publicidad del jardín de infantes de Hongqiao", refine la división del trabajo e impleméntelo a las personas para garantizar que todo el trabajo se lleve a cabo de manera ordenada.
3. Los jardines de infancia utilizan plataformas en línea para promover la "Guía" entre los padres y publican el "Plan de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar del distrito" y el "Plan de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar de Hongqiao" en el tablón de anuncios. Los jardines de infancia emiten recomendaciones científicas para los padres y los planes de actividades para padres e hijos se distribuirán el 1 de junio.
La segunda fase: desarrollo e implementación ordenada
Tiempo específico: 22 de mayo de 20xx ~ 20 de junio de 20xx
1 Actividades de docencia e investigación basadas en jardines. .
a) Realizar actividades dedicadas al estudio de la guía. Las actividades colectivas de enseñanza e investigación se centran en el aprendizaje colectivo en un área. En el proceso de evaluación del sistema para cada clase, los objetivos serán específicos y detallados en torno a las pautas.
b. Invitar a expertos a dar conferencias en el parque.
Examina y resume los datos del juego para cada clase.
d Evaluación de meriendas independientes en el parque.
Evaluación de habilidades docentes básicas: Soy un maestro en mi campo. En tres minutos, hable sobre los aspectos más destacados de la organización de competencias regionales de su clase (independientemente de competencias regionales, competencias independientes y actividades al aire libre).
Envíe algunos artículos sobre sus experiencias con la guía turística.
Actividades de convergencia para adolescentes en clases numerosas.
El 1 de junio, se distribuyeron actividades de participación de los padres y formularios de evaluación del desarrollo infantil, lo que requirió que los maestros de cada clase organizaran y resumieran los comentarios de los padres y adoptaran e implementaran opiniones constructivas. En respuesta a las dudas de los padres, los maestros hicieron llamadas telefónicas y tomaron notas para responder.
La clase 1 realizó una actividad especial "Jugar a los juegos que jugaba mi madre cuando era niña". Invite a algunos padres al jardín de infantes para enseñar a los niños de esta clase y jugar juegos que jugaban cuando eran niños, como "puenting", "palmadas con pañuelo", etc. , el profesor debe registrar la información del proceso.
La tercera etapa: compartir experiencias, resumir y promocionar.
Hora específica: 20 de junio de 20xx ~ 30 de junio de 20xx
El plan de actividades 4 del Mes de promoción de la infancia feliz de Game Lighting es implementar a fondo el "aprendizaje de niños de 3 a 6 años y Guía de Desarrollo", mejorar integralmente el nivel de educación científica en los jardines de infancia, orientar y ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños y la educación, y crear una buena atmósfera social propicia para el crecimiento saludable de los niños. De acuerdo con la "Acerca de la realización "Mes Nacional de Publicidad de la Educación Preescolar 2x7" por parte de la Dirección General del Ministerio de Educación el "Aviso de Actividades" (Carta de la Dirección de Docencia y Educación [20xx] N° 5) y el "Aviso sobre la Realización de Actividades de Educación Preescolar en la Dirección Provincial de Educación" de la Dirección Provincial de Educación. 2xx",
1. Tema de la actividad
Juego-Ilumina una infancia feliz.
2. Propósito de la actividad
Al organizar diversas actividades promocionales con contenido rico, los maestros y los padres pueden comprender completamente los métodos y características de aprendizaje de los niños y darse cuenta de que el aprendizaje de los niños se basa en ello. se basa en la experiencia directa, tanto en los juegos como en la vida diaria. Los jardines de infancia y los padres deben crear suficientes oportunidades y condiciones para alentar y apoyar a los niños a jugar de forma independiente, aprender felices y crecer de manera saludable, y revertir el énfasis existente en el aprendizaje de conocimientos y habilidades, el abandono y la interferencia con los juegos de los niños, los adultos "dirigiendo" los juegos de los niños, y el uso de productos de juegos electrónicos tiene tendencia a reemplazar los juguetes, privar a los niños de su derecho a jugar y afectar su salud física y mental. Está estrictamente prohibido "reforzar el talento" mediante educación avanzada y formación intensiva.
3. Contenido de la actividad
Con el “Reglamento de Trabajo de Jardín de Infantes” y los “Lineamientos para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de 3 a 6 Años” como eje y orientación, y base. sobre la "Guía de la Oficina General del Ministerio de Educación para la realización del "Aviso del Mes Nacional de Publicidad de la Educación Preescolar en 20xx" y documentos de educación preescolar como principal contenido propagandístico, destacando la estandarización del funcionamiento de los jardines de infancia y las garantías de la educación científica, mejorando aún más la sensibilización sobre las leyes, normativas y responsabilidades de los profesores, los padres y la sociedad, y poner fin al fenómeno de la "escolarización primaria", con especial atención al juego -. De acuerdo con las reglas del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, los juegos se utilizan como actividades básicas, se pone igual énfasis en la educación y se enfatizan las diferencias individuales para promover el desarrollo de la personalidad de cada niño.
3. Horario de la actividad
20 de mayo al 20 de junio de 20xx.
Cuarto, enfoque publicitario
De acuerdo con el espíritu de las "Reglas de trabajo del jardín de infantes", la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" y otros documentos, de los tres niveles. de los jardines de infancia, los padres y la sociedad Promover:
1. Nivel de jardín de infantes: organizar actividades relacionadas con la educación científica, utilizar la jornada de puertas abiertas del 1 de junio, actividades de observación colectiva y regional, crear activamente un ambiente de educación infantil agradable y relajado. , cambiar el modelo de enseñanza tradicional e incorporar Enseñar con placer, crear un buen ambiente de desarrollo de la educación preescolar y promover conjuntamente la vida feliz y el crecimiento saludable de los niños.
2. Nivel de padres: cada clase promueve conceptos avanzados de educación preescolar y conocimientos científicos sobre crianza a los padres a través de grupos de WeChat, reuniones de padres, cartas a los padres, etc., estandariza las operaciones del jardín de infantes y evita convertirse en una escuela primaria. Educación para promover el crecimiento saludable de los niños.
Ayudar a los padres a comprender los conceptos y connotaciones educativas de la "Guía", las leyes básicas y las principales características del desarrollo de los niños de todas las edades, guiar a los padres para que aprendan a observar y comprender cuidadosamente a los niños, respetarlos y comprenderlos plenamente, y alentarlos y apoyar a los niños.
3. Nivel social: aprovechar este mes de la publicidad como una oportunidad importante para difundir ideas correctas, promover el conocimiento científico y ganar apoyo social. Debemos desempeñar activamente el papel de los medios de comunicación y llevar a cabo conjuntamente una serie de acciones. actividades del mes de la publicidad.
Pasos de implementación del verbo (abreviatura de verbo)
1. Etapa de movilización: del 20 al 25 de mayo es la etapa de publicidad y movilización. Se estableció un grupo líder del mes de publicidad, se formuló un plan de trabajo de publicidad, se celebró una reunión del personal del jardín de infantes y se llevó a cabo amplia publicidad y movilización.
2. Etapa de implementación: del 26 de mayo al 15 de junio es la etapa de implementación pública. De acuerdo con el plan de implementación del mes de publicidad y la situación real del jardín de infantes, se adoptan diversas formas de publicidad para garantizar la implementación de las actividades.
3. Etapa de resumen: Del 16 al 18 de junio, cada jardín de infancia realizará un repaso integral de las actividades y formará materiales escritos con imágenes y textos.
Requisitos relevantes para los verbos intransitivos
1. Préstele mucha atención y publicítelo ampliamente. Centrándose en el tema del Mes de la Publicidad, todos los jardines de infancia del condado han formulado planes de actividades en términos de contenido publicitario, métodos publicitarios, arreglos de tiempo, efectos publicitarios, etc., los han desplegado de manera integral y los han organizado e implementado cuidadosamente.
2. Organizar cuidadosamente y promover científicamente. El contenido publicitario de los jardines de infancia debe planificarse cuidadosamente y controlarse estrictamente para garantizar la naturaleza científica y la eficacia de la publicidad. Está estrictamente prohibido que cualquier unidad o individuo realice promociones comerciales o obtenga productos gratis en nombre del mes de promoción.
3. Innovar formas y dar amplia publicidad. Es necesario aprovechar plenamente el papel de los diversos medios de comunicación, organizar ceremonias de lanzamiento y llevar a cabo actividades publicitarias ricas y coloridas. En particular, es necesario captar las características de "amplia difusión, rápida velocidad y diversificación". nuevos medios, organizar e implementar una serie de actividades del mes de publicidad y mejorar que la propaganda sea específica y eficaz.
4.Organizar actividades y realizar publicidad exhaustiva. Combinado con la celebración del "1 de junio", fortalezca la conexión entre las familias y preste atención al crecimiento de los niños. Organice a los padres de cada clase para que participen en actividades entre padres e hijos, de modo que los padres puedan comprender claramente los fundamentos de la educación infantil bajo la guía de la "Guía", comprender las características de aprendizaje de sus hijos y devolverles el derecho a los juegos felices. y oponernos a la tendencia de la "escuela primaria".
5. Resumen oportuno y promoción típica. Durante el proceso de publicidad, cada jardín de infantes deberá descubrir y resumir oportunamente las buenas experiencias, buenas prácticas y buenos resultados de las actividades publicitarias, resumirlos y promoverlos en formato texto o electrónico, y publicar el resumen, prácticas típicas y experiencias de la Educación Preescolar. Publicidad Mes antes del 20 de junio Presentar en la oficina de preescolar.