Para decirlo en sentido figurado, la responsabilidad de la enseñanza es pasar gradualmente de estar centrada en el docente a estar centrada en los estudiantes. A primera vista, las responsabilidades docentes de los docentes se están debilitando, pero en realidad, sus métodos están cambiando. No importa qué método se utilice, el papel del profesor es fundamental de principio a fin. En realidad, este método de enseñanza es muy común en los campos del arte o los deportes, como la danza. Inicialmente, el profesor hace una demostración y los alumnos son como el público. Luego la maestra y los alumnos bailaron de la mano. Luego, los alumnos practican y el profesor los orienta. Finalmente, los alumnos actuaron solos y el profesor comentó. También vale la pena señalar que en las actividades docentes reales, entre estas cuatro etapas, los estudiantes a menudo necesitan regresar varias veces entre ciertas etapas antes de que finalmente puedan alcanzar la meta final.
La enseñanza con andamios no es un concepto nuevo. Si rastreas los orígenes, encontrarás a Vycotsky (1896-1934). Aunque murió de tuberculosis a la edad de 38 años, el psicólogo soviético completó más de 180 informes de investigación en los últimos diez años de su vida. Los estudios fueron prohibidos durante 20 años después de su muerte y no fueron reeditados en la Unión Soviética hasta 1956. Diez años más tarde, a finales de los años 1970, la teoría de Vickers comenzó a recibir amplia atención por parte de los círculos académicos estadounidenses, especialmente de psicólogos y pedagogos, e influyó profundamente en las tres reformas más importantes de la alfabetización occidental en torno a los movimientos de los años 1990: el constructivismo, la alfabetización incipiente y la alfabetización. y todo el movimiento lingüístico. Hasta ahora han pasado casi 30 años. Aunque la teoría de Vickers es bien conocida en China, los libros chinos que combinan investigación y práctica siguen siendo muy raros. En el campo de la investigación académica, casi se mencionan dos libros: "El aprendizaje de los niños en andamios: Vigorsky y la educación de la primera infancia" (autor original: L.S. Berk & Winsler) y Vigorsky en el aula: enseñanza de la lectura y la escritura y evaluación mediada (autor original : Lisbeth Dixon-Krauss). El contenido de estos dos libros es muy rico y esclarecedor, pero también es teórico y requiere que te calmes y lo leas lentamente. Compartiré los detalles de estos dos libros con usted más adelante. Ahora simplemente enumero los libros primero para que los lectores interesados puedan explorarlos.
Volviendo al tema, la base teórica del método de enseñanza andamiaje es la "zona de desarrollo próximo" en la teoría de Vickers. La llamada zona de desarrollo próximo significa que si se toma como punto de partida la capacidad existente de un niño para manejar problemas de forma independiente y termina con la capacidad que se puede lograr con la guía de los maestros y la ayuda de los compañeros de clase, la brecha entre las dos es la zona de desarrollo próximo. En otras palabras, el objetivo de la enseñanza es permitir que el niño eventualmente convierta el punto final en un nuevo punto de partida, y luego se vuelve a dibujar la siguiente área de desarrollo más reciente. El proceso de montaje y desmontaje de andamios en la enseñanza de andamios es en realidad el proceso de establecer el ritmo de enseñanza de acuerdo con las áreas de desarrollo reciente de los estudiantes. Esto es completamente diferente del enfoque tradicional de centrarse en el contenido de la enseñanza y diseñar la enseñanza en función de la dificultad y relevancia del conocimiento.
En la enseñanza en el aula centralizada, para satisfacer las necesidades de un gran número de niños, el tamaño del andamio debe ser relativamente grueso o basado en el nivel promedio, pero esto perderá el significado del andamio. , al igual que poner Es difícil lograr buenos resultados usando ropa de talla promedio en un grupo de personas de diferentes alturas y formas. Este problema no existe en absoluto en las 5 clases diarias. La enseñanza ya no es un conjunto uniforme de tallas que no requieren adaptación, sino una serie de tallas estándar. Este enfoque se llama Café (Comprensión, Precisión, Fluidez y Ampliación de Vocabulario).
Me di cuenta de que en el libro "Daily 5", el autor enfatiza muchas veces que el comportamiento debe convertirse en un hábito. En China, los puntos de conocimiento a menudo se enfatizan en el proceso de enseñanza. La enseñanza diaria 5 permite a los estudiantes aprender métodos de aprendizaje correctos a través de la enseñanza y formar el hábito del aprendizaje independiente. El dominio del conocimiento no deja de ser importante, de hecho es algo natural. Por lo tanto, el conocimiento enseñado por el maestro se internaliza en la mente de los niños ("internalización" también es un punto importante en la teoría de Vickers).
¿Afrontar los exámenes? ¡Por supuesto que no hay problema! Como todos sabemos, el método de aprendizaje llamado "hegemonía del aprendizaje" es el mismo: desarrollar buenos hábitos de estudio. Casi todo el mundo dirá: el conocimiento sólo puede acompañar a los niños durante un tiempo, pero los hábitos acompañarán a los niños durante toda su vida. Pero es más fácil decirlo que hacerlo, y formar un hábito no es tan fácil como explicar los puntos de conocimiento. ! (Entonces, un excelente estudiante sigue siendo un excelente estudiante y un mal estudiante sigue siendo un mal estudiante)
¿Cómo podemos desarrollar un hábito? El autor mencionó que aunque todo el mundo aboga por un método de enseñanza paso a paso, la gente suele cometer un error: pensar que después de enseñar unas cuantas veces y luego guiar a los niños una o dos veces, los niños pueden operar solos. En realidad no. Para formar verdaderamente un hábito, es necesario repetirlo, decirlo, hacerlo y discutirlo una y otra vez hasta que se forme un hábito. Creo que la razón fundamental de este problema es que, como educador, el objetivo es sólo lograr que los estudiantes comprendan un determinado conocimiento, en lugar de centrarse realmente en el dominio de los métodos y el desarrollo de hábitos. La razón fundamental es: demasiado cruel, demasiado cruel, demasiado cruel. Aunque trabaje duro, no obtendrá ganancias, baje las expectativas, sea más paciente, las habilidades no serán donadas.