#report# Introducción En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, estos deben preparar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades docentes sin problemas y de manera efectiva. El siguiente es un informe resumido de los comentarios sobre la inspección del plan de lección. ¡Bienvenido a leer!
1. Informe resumido sobre la retroalimentación de la inspección del plan de enseñanza
De acuerdo con los arreglos de la escuela, el equipo de investigación y enseñanza de matemáticas llevó a cabo una inspección de fin de año más detallada y completa de los planes de enseñanza y tarea de todos los profesores de matemáticas. Según los estándares de inspección de los planes de lecciones, la calidad general de la mayoría de los profesores es buena. Hay prácticas excelentes que vale la pena promover, pero, por supuesto, también hay algunos problemas que deben evitarse. La situación general se resume a continuación:
1. Planes de lecciones:
p>Principales ventajas:
1. La inspección general es buena y la gran mayoría de los profesores pueden preparar lecciones cuidadosamente en función del contenido. de los libros de texto y las condiciones reales de sus clases. Los planes de enseñanza de la mayoría de los docentes son relativamente completos y estandarizados. Los planes de enseñanza para cada período de clase pueden resaltar los conceptos de los nuevos estándares curriculares, que están orientados a las personas, orientados a todos y defienden activamente un modelo de enseñanza de autonomía, cooperación y consulta.
2. La mayoría de los profesores pueden diseñar científicamente planes de lecciones y tareas de acuerdo con diferentes objetos de enseñanza, adoptar diferentes contenidos científicos y progresar de acuerdo con estudiantes de diferentes edades y niveles, diversificar las formas de aprendizaje y ser capaces de adaptarse adecuadamente según ellos. a las condiciones reales. Ampliar el conocimiento de la materia y proporcionar métodos de aprendizaje científicos y efectivos.
3. La mayoría de los profesores están completamente preparados para la enseñanza, con planes de enseñanza ricos y detallados, puntos clave y difíciles destacados, procesos de enseñanza claros, control razonable de la carga de trabajo y un diseño de pizarra hermoso y científico.
4. Hay una cierta cantidad de reflexión docente. Entre algunas reflexiones excelentes, algunos profesores han realizado reflexiones en clase y después de clase, y las han diseñado de manera específica, logrando verdaderamente el efecto de. reflexión. .
Algunos recordatorios:
1. Los objetivos de enseñanza de los docentes individuales no son lo suficientemente claros o están incompletos. Se centran principalmente en conocimientos y habilidades, pero no en procesos. y los métodos, especialmente las actitudes emocionales y los valores, son algo ignorados y rara vez se incorporan las ideas del nuevo plan de estudios.
2. Los planes de lección de algunos profesores rara vez incluyen reflexiones didácticas, o las reflexiones son demasiado simples, terminan en una o dos oraciones, y hay pocas reflexiones que sean completas y profundas.
3. Aunque los planes de enseñanza de cada profesor son muy ricos y detallados, aún se debe prestar atención a la selección científica y la integración adecuada en función de las necesidades reales de la enseñanza.
4. El contenido de muy pocos planes de lecciones parece ser menos y algo arbitrario. Aunque los planes de lecciones no son completamente equivalentes a la enseñanza en el aula, ciertamente es bueno que sean más estandarizados y científicos.
2. Tarea:
Ventajas de la tarea:
1. Todos los profesores pueden corregir las tareas de manera oportuna y estandarizada.
2． No se encontró ninguna carga de trabajo excesiva.
3． La mayoría de los profesores pueden evaluar la calidad de redacción y finalización de los estudiantes en función de la situación real de su clase.
4． Seguimiento oportuno y corrección de errores en las tareas de los estudiantes.
La tarea es una forma importante para que los estudiantes revisen y consoliden conocimientos y proporcionen retroalimentación sobre la eficacia de la enseñanza. Los profesores deben diseñar y organizar cuidadosamente la tarea de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, el contenido de los materiales didácticos y la situación real. de los estudiantes, y asegurar la calidad de las tareas y el nivel de corrección. Desde la situación general de inspección, la mayoría de los profesores pueden diseñar y calificar las tareas de acuerdo con los requisitos estandarizados.
Problemas:
Hay ciertos problemas en esta inspección. Las tareas básicas de algunas clases, como la formación básica, y las correcciones de los estudiantes no son lo suficientemente oportunas y estandarizadas. La corrección aún no es lo suficientemente detallada. Este también es un problema encontrado durante esta inspección. En algunas clases la corrección de los deberes es demasiado sencilla. Cada ejercicio sólo tiene una fecha y no hay evaluación. Los profesores a veces no detectan los errores de los alumnos.
Sugerencias:
1. Corregir las tareas de manera oportuna y brindar retroalimentación oportuna, y corregir los problemas que surjan de manera oportuna.
2. Los trabajos deberán calificarse con cuidado y precisión, sin omisiones ni errores.
3. Una vez corregida la tarea, debe haber comentarios alentadores para evaluar y firmar el tiempo de corrección.
4. Proporcionar correcciones presenciales a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la medida de lo posible.
2. Informe resumido sobre los comentarios de la inspección del plan de enseñanza
1. Bases para la inspección del plan de enseñanza
Basado en los estándares de evaluación del plan de enseñanza emitidos por el centro educativo del distrito. y combinado con la situación real de nuestra escuela, verifique los planes de lecciones de nuestra escuela. Entre los planes de lecciones, los planes de lecciones electrónicos representan 75 puntos y los resúmenes escritos a mano representan 25 puntos. La inspección de los planes de enseñanza electrónicos se realiza desde varios aspectos como proyectos, objetivos de enseñanza, procesos de enseñanza, diseño de pizarras y tareas. La inspección de los casos sencillos se basará en los aspectos de redacción, proceso docente, conformidad con los planes de enseñanza electrónicos y características de personalidad. La cantidad de inspecciones se determina en función de la cantidad de páginas requeridas para ingresar a la escuela y la cantidad real de lecciones por semana por parte de los maestros para determinar la cantidad de planes de lecciones de inspección.
2. Las ventajas encontradas en esta inspección de los planes de lecciones
En comparación con el semestre anterior, los planes de lecciones de los profesores han logrado avances significativos. Cuidadoso y meticuloso, y el fenómeno de copiarlos se reduce significativamente, el número de planes de lecciones de los maestros cumple con los requisitos, el formato de escritura cumple con los requisitos de la reforma curricular y puede reflejar las ideas básicas y los métodos de pensamiento básicos de la enseñanza en el aula. . La elección de los métodos de enseñanza y el uso de los medios están en consonancia con la situación real de los estudiantes. Sin embargo, a través de la inspección, se encontró que algunos maestros no hablaban en serio, lo que reflejaba directamente el obviamente bajo desempeño docente.
3. Deficiencias y sugerencias
1. Los planes de lecciones de algunos profesores tienen elementos incompletos. Por ejemplo: no escribí ninguna reflexión después de clase, etc.
2. Los planes de lecciones electrónicos no son consistentes con los bocetos escritos a mano. Las dos formas de planes de lecciones son cosas completamente diferentes.
3. El maestro no presentó los planes de lecciones a tiempo y no los entregó dentro del tiempo especificado.
4. Algunos profesores no tienen planes de lecciones electrónicos, solo sencillos.
5. Las carpetas del ftp de los profesores están en caos. Cada maestro debe organizar sus propias carpetas y establecer planes de lecciones por semestre o capítulo.
3. Informe resumido sobre la retroalimentación de la inspección del plan de lección
1. Ideología rectora
El trabajo educativo y docente es un proyecto sistemático con muchas pistas en las pistas complicadas. , es necesario que todo el trabajo avance de manera ordenada, y es particularmente importante fortalecer las rutinas y hacer un buen trabajo en los detalles. Las rutinas docentes son los requisitos básicos para la labor docente escolar. La implementación de rutinas docentes es la garantía fundamental para el normal y ordenado desarrollo de la labor docente escolar. Sólo mejorando las rutinas de enseñanza podremos lograr una educación exitosa. El nivel de enseñanza de un maestro se refleja en los detalles de cada paso de la enseñanza. Es pálido hablar de la capacidad de enseñanza de manera vacía. Sólo la preparación de las lecciones del maestro, los detalles de las conferencias, las correcciones de las tareas, etc., pueden explicar su excelencia. resaltar la capacidad docente del docente. Las rutinas de enseñanza cultivan las habilidades básicas de los docentes y determinan sus habilidades docentes. Se puede decir que el nivel de enseñanza de los docentes se cultiva en estos detalles de la rutina. Por ello, este semestre el colegio ha incrementado sus esfuerzos en la gestión de procesos y fiscalización de las condiciones de enseñanza de los docentes. A través de inspecciones periódicas, podemos comprender oportunamente la experiencia y las deficiencias en el trabajo docente de nuestra escuela, de modo que nuestra escuela pueda promover rápidamente buenas experiencias y prácticas, encontrar y superar rápidamente las deficiencias existentes, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades y mejorar la eficiencia de nuestra escuela. labor educativa y docente.
2. Formulario de inspección
Debido a que están ocupados con la enseñanza diaria, muchos profesores rara vez tienen la oportunidad de saber con qué tipo de ideas están trabajando sus colegas y qué diferentes cosas han hecho. en el trabajo Para profundizar la comprensión de los maestros sobre el nuevo plan de estudios, la escuela ideó un método de inspección regular para aprender de las fortalezas de los demás y llenar los vacíos: organizó a los líderes de grupo de cada grado y a los maestros destacados en la materia para Realizar inspecciones mutuas de las tareas de cada grado. Para averiguarlo durante la inspección, comunicarse durante la inspección. Permitir que los maestros observen la calidad de la tarea de los estudiantes y los métodos de corrección del maestro durante el proceso de inspección de la tarea. A través de la comunicación directa con los profesores, podemos conocer su situación docente y sus métodos de enseñanza únicos. Al realizar inspecciones de rutina de esta manera, la escuela no sólo puede reflejar más fielmente el comportamiento docente de los docentes, comprender la situación docente de los docentes de manera más objetiva, sino también lograr el propósito de las inspecciones periódicas de la enseñanza de una manera más humanista.
3. Comentarios sobre la inspección
La mayoría de los profesores conceden gran importancia a esta inspección y el contenido de la inspección es completo y completo.
La situación de la inspección se resume ahora en:
Características y deficiencias de los planes docentes
Características:
1. La gran mayoría de los planes docentes están completos en diseño, con destacadas prioridades y dificultades de enseñanza, adecuadamente configurado y estrechamente centrado en los nuevos estándares curriculares, puede resaltar el alto nivel de atención a la alfabetización de las materias. El diseño de escritura en pizarra es altamente inductivo y general, y puede mostrar la estructura interna del conocimiento. Las reflexiones posteriores a las clases escritas por los profesores han mejorado en comparación con la inspección anterior. Las reflexiones posteriores a las clases de algunos profesores pueden reflejar los nuevos métodos de los profesores en el manejo de los materiales didácticos, centrarse en la orientación de sus propios métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. y también pueden criticarse a sí mismos. Un análisis en profundidad de los métodos, métodos y métodos de enseñanza bien puede reflejar la conciencia reflexiva de la enseñanza en el aula, y la reflexión es profunda, pragmática y específica.
2. Los enlaces didácticos están completos, centrándose en citas y resúmenes, de modo que el diseño didáctico resuena de un lado a otro y los enlaces están completos.
3. Preste atención a la selección de métodos de enseñanza apropiados y concéntrese en cultivar el sentido de cooperación y el espíritu innovador de los estudiantes en métodos de enseñanza flexibles y diversos.
4. El plan de lección puede reflejar métodos de enseñanza multimedia y centrarse en cultivar el espíritu de investigación y la capacidad de innovación de los estudiantes.
5. Lo más valioso es que muchos profesores preparan lecciones en tablas este semestre. A partir de la preparación de sus lecciones, podemos ver que no solo buscan cambios en la forma de los planes de lecciones, sino también actualizaciones en los conceptos de diseño y la sublimación de las emociones de enseñanza.
Desventajas:
1. El tiempo de enseñanza no se completó a tiempo. Algunos profesores todavía usan lápiz cuando completan su tiempo de enseñanza después de clase.
2. La reflexión docente después del plan de lección no fue lo suficientemente seria y detallada. No registró ni resumió las ganancias y pérdidas de la clase. También se puede ver que no pagamos. suficiente atención a la reflexión después de clase.
3. A la hora de diseñar planes de lecciones en el futuro, espero dejar unas líneas más para la reflexión después de clase. Al revisar los planes de lecciones, podemos ver que algunos profesores tienen un espacio entre líneas insuficiente al escribir las reflexiones posteriores a la clase, lo que afecta la redacción de sus reflexiones.
Características y deficiencias en la tarea
Características:
1. Capacidad para organizar la tarea según el horario, con un entorno de tarea moderado, dificultad moderada y habilidad relativamente alta. -In tasa alta y puede lograr una modificación completa del lote.
2. Las correcciones de los deberes son justas e imparciales, y existe un cierto nivel de evaluación. Los requisitos de corrección de los profesores son estrictos y detallados y pueden reflejar errores y medidas correctivas en las tareas de los estudiantes.
3. Los estudiantes han logrado un gran progreso en escritura en comparación con el semestre anterior. De la inspección se desprende que los profesores tienen requisitos claros para el formato de escritura de las tareas de los estudiantes.
Desventajas:
1. Por favor, informe a profesores y estudiantes sobre la portada de la tarea. Debe estar limpia y ordenada, sin garabatos ni rayones. Cuando los estudiantes escriban los nombres en la portada, pídales que escriban con cuidado, para que comprendan que ser un ser humano comienza con escribir cada palabra y comenzar con escribir su propio nombre.
2. Desde la perspectiva de los comentarios de la tarea, es necesario explorar los comentarios alentadores. Se espera que los profesores presten atención a la evaluación de las tareas de los estudiantes y utilicen diferentes niveles de evaluación para motivar a los estudiantes de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes en diferentes etapas de la escolarización. Entre ellos, es muy importante que los profesores utilicen buenos comentarios. Los comentarios apropiados sobre la tarea pueden ayudar a los estudiantes a comprender más claramente las fortalezas y debilidades de su tarea, y también pueden fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes y promover el desarrollo armonioso y unificado de los estudiantes en todos los aspectos. Si podemos utilizar en nuestros deberes algunos comentarios concisos, claros, naturales, amables, realistas, esperanzadores e inspiradores, conseguiremos efectos didácticos inesperados. También podemos evaluar la tarea de los estudiantes desde muchos aspectos, como sus ideas, habilidades y hábitos para la resolución de problemas, y su calidad emocional. Es propicio para la formación del pensamiento divergente y la conciencia innovadora de los estudiantes, y es más propicio para comunicar las emociones de. profesores y estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y promover que los estudiantes formen buenos hábitos de estudio y hábitos de comportamiento. Me gustaría sugerir que los maestros presten más atención para alentar a los estudiantes de bajo rendimiento y darles comentarios afectuosos, como "¡Has progresado!" "¡Será mejor que tengas más cuidado la próxima vez para que el maestro los note!" Sintiendo que tal vez puedas recuperar tu confianza.
3. Aún faltan lotes en la operación. Algunas palabras nuevas escritas incorrectamente no están marcadas en el libro de vocabulario.
Por ejemplo: el lado derecho de "pulmón" se escribe como "mercado" del mercado, y una línea horizontal menos se escribe encima de la pérdida debajo de "paladar". Los colores de los bolígrafos utilizados por algunos estudiantes en sus tareas no son uniformes. Algunas páginas de la misma tarea usan tinta azul pura, mientras que otras páginas usan agua verde neutra. Los profesores deben tener más cuidado al corregir las tareas y pedir a los estudiantes que corrijan los problemas cuando los encuentren. Los estudiantes desarrollarán gradualmente el hábito de hacer las cosas en serio.
4. Algunas tareas no tienen requisitos de formato. Algunas de las dos tareas en el mismo cuaderno están una al lado de la otra sin que quede una sola línea; Al escribir palabras nuevas, algunos estudiantes escriben cinco palabras de dos caracteres en una línea, y algunos estudiantes escriben siete u ocho palabras nuevas en una línea, lo que parece abarrotado. En este momento, los maestros cuidadosos deben observar cuidadosamente la tarea y el diseño de los estudiantes. cuidadosamente para que todos los estudiantes puedan escribir palabras nuevas. El formato de las tareas de los estudiantes en la clase es uniforme y ordenado. Por ejemplo, podemos pedirles a los estudiantes que escriban primero palabras de dos caracteres, luego palabras de tres caracteres y palabras de cuatro caracteres cuando escriban palabras nuevas en el libro de texto completo. Se requiere que los estudiantes escriban cinco palabras de dos letras y tres palabras de cuatro letras en una línea, dejando un espacio de una palabra entre cada palabra. También puede publicar las tareas de los estudiantes que crea que están más estandarizadas en un lugar obvio del aula. toda la clase lo seguirá. De esta manera nuestro trabajo se verá limpio y ordenado.
5. Los comentarios de algunos profesores sobre las composiciones de los estudiantes son demasiado simples y carecen de orientación específica. Obviamente, es difícil señalar las ventajas y desventajas de las composiciones de los estudiantes con comentarios de menos de diez palabras. También es difícil mejorar el nivel y las habilidades de escritura de los estudiantes.
6. Espero que nuestros profesores sean estandarizados y claros al escribir los comentarios al final, para dar ejemplo a los estudiantes.
IV.Mensajes sinceros
Los resultados de este plan de enseñanza y la inspección de tareas han mejorado mucho en comparación con el semestre anterior. Algunos planes de enseñanza prestan atención a la flexibilidad y diversidad de los métodos de enseñanza. . A partir de la preparación de materiales didácticos y estudiantes, nos centramos en la interacción entre profesores y estudiantes y la implementación del conocimiento en el aula, y el efecto docente también es significativo.
Las tareas se centran en mejorar las habilidades de los estudiantes. Corregir las tareas con cuidado y tener sentido de innovación. Es útil para mejorar el nivel de conocimiento y la capacidad de los estudiantes. Espero que manteniendo las ventajas, podamos remediar y corregir los problemas en la inspección lo antes posible para que nuestra enseñanza en el aula sea más efectiva.
Planes de lecciones novedosos, prácticos, sólidos y personalizados son el requisito previo para que tengamos buenas clases, y también son el reflejo de las habilidades personales de los profesores. La revisión oportuna y cuidadosa de las tareas es un medio necesario para lograrlo. Consolidar la enseñanza en el aula. Por esta razón, nos damos cuenta de que después de las ganancias y pérdidas de esta inspección de tareas del plan de lecciones, debemos continuar innovando y progresando, preparar cuidadosamente cada lección, enseñar cada lección con cuidado, corregir cuidadosamente la tarea de cada estudiante y con paciencia. Ayude a todos los estudiantes en dificultades. ¡Que cada estudiante crezca felizmente a través de nuestro arduo trabajo y que la vida de cada estudiante sea maravillosa gracias a nuestros esfuerzos!
4. Informe resumido sobre la retroalimentación de la inspección del plan de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares cuantitativos para la inspección de las asignaciones del plan de enseñanza" emitidos por la Escuela Central, promover integralmente la estandarización del trabajo docente de la escuela, octubre de 2012 El día 30, realizamos una segunda inspección de las asignaciones del plan de lecciones de todos los docentes. La situación específica se resume a continuación:
1. Ventajas
1. La situación general de inspección es buena. La gran mayoría de los profesores pueden escribir planes de lecciones basados en los libros de texto de sus materias. y las clases reales en las que se encuentran para proporcionar orientación en su propia práctica docente. Cada plan de lección de clase resalta los objetivos "tridimensionales", se infiltra en el nuevo concepto curricular, está orientado a las personas, orientado a todos, defiende activamente un modelo de enseñanza de autonomía, cooperación e investigación, tiene cierta preparación docente y tiene una clara proceso. Por ejemplo, los profesores Mu Xiujin y Zhang Yuying del departamento de idioma chino escribieron sus planes de lecciones muy en serio. Combinaron las características de los estudiantes de último año y diseñaron planes de lecciones para coordinar con la enseñanza de los estudiantes de quinto y sexto grado. con esa actitud, y nadie puede enseñar sin ella. Lo mismo ocurre con dos profesores veteranos de matemáticas, Liu Ling y Niu Junyu. Preparan lecciones con seriedad. Vale la pena aprender de todos los profesores.
2. La mayoría de los planes de lecciones de los profesores se pueden preparar de acuerdo con los requisitos de redacción del plan de enseñanza de la escuela central. Hay requisitos estándar del curso y análisis de libros de texto de todo el volumen, así como arreglos de progreso de la enseñanza; hay análisis de la estructura del conocimiento de la unidad y revisiones de composición. También experimentamos el proceso en el que los maestros califican cuidadosamente las tareas.
3. La mayoría de los profesores pueden reflexionar sobre las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna y escribir posdatas de manera oportuna, logrando verdaderamente el efecto de la reflexión.
2. Deficiencias
1. En esta inspección del plan de lecciones, la mayoría de los maestros pudieron cumplir con el requisito de preparar las lecciones primero y luego asistir a clases. Sin embargo, el diseño problemático de los planes de lecciones de los profesores individuales no es interesante y no puede despertar el pensamiento de los estudiantes. La escuela considera este trabajo como el foco del trabajo de preparación de lecciones y proporciona orientación.
2. Al comparar los requisitos de redacción del plan de enseñanza de la escuela, durante la inspección encontramos que los maestros individuales presentaron planes de enseñanza y su progreso al comienzo del semestre, pero no se reflejaron en sus propios planes de enseñanza. El proceso de preparación de las lecciones de los profesores individuales es demasiado simple, las actividades docentes no se reflejan y hay pocas expresiones escritas. Y la letra no es lo suficientemente clara y ha sido mejorada.
3. Algunos profesores no han analizado la situación de los exámenes de cada unidad y mucho menos qué medidas de mejora se tomarán en el siguiente paso, de esta forma habrá ceguera en la enseñanza.
4. El profesor de chino también tiene registros de revisión de composición. Algunos profesores chinos no prepararon conferencias de revisión de composición. Los planes de lecciones de algunos profesores carecen de diseño de pizarra.
5. Algunos profesores no escriben sus reflexiones docentes a tiempo. Las reflexiones posteriores a la clase de algunos profesores son demasiado simples y terminan en una o dos frases. Las reflexiones sobre la enseñanza siguen siendo formales y no muy específicas. con inspección. No puede desempeñar bien el papel de reflexión-ajuste-mejora. Pero hay muchas reflexiones bien escritas que los profesores deben tomar en serio.
3. Mejoras
1. El Gabinete de Enseñanza debería incrementar la intensidad de las inspecciones y aumentar el número de controles puntuales. Cambie la forma de inspección y trate de que todos inspeccionen, se limiten y aprendan unos de otros.
2. Durante la inspección, llevaremos a cabo una comunicación "uno a uno" sobre los problemas existentes.
3. Si es necesario, proporcionar orientación individual a cada profesor.
Lo anterior es la situación general de la inspección del plan docente de nuestro colegio. Los planes de lecciones reflejan la actitud docente de un maestro. Espero que todos diseñen cuidadosamente planes de lecciones mientras continúan profundizando en la enseñanza. También espero que aquellos a los que les va bien sigan perseverando, y aquellos que no son ideales corrijan su actitud y mejoren.
Finalmente, lo que me gustaría animar a todos es a que cuando entremos en el aula, hagamos lo mejor que podamos para estar a la altura de esos ojos hambrientos de conocimiento.
5. Comentarios sobre la lección Informe resumido de inspección del plan
Al comienzo del nuevo semestre, nuestra escuela realizó una inspección cuidadosa, detallada, integral y específica de los planes de enseñanza de todos los maestros en la tarde del 18 de abril. :
1, Situación general de la inspección
1. La situación general de la inspección es buena. La gran mayoría de los profesores pueden formular cuidadosamente planes de enseñanza y organizar el progreso de la enseñanza basándose en los libros de texto de sus materias. y las condiciones reales de sus clases. Los planes de lecciones resaltan los objetivos "tridimensionales" se infiltran en el nuevo concepto curricular, que está orientado a las personas, orientado a todos y defiende activamente un modelo de enseñanza de autonomía, cooperación e investigación. Hay cierta preparación docente y un proceso claro.
2. Los planes de lecciones de la mayoría de los profesores tienen las ventajas de contenido detallado y estandarizado, elementos completos y resaltado de puntos clave y difíciles. También reflejan la eficacia de los métodos de aprendizaje, los resúmenes después de clase y la eficacia de los mismos. diversidad de formas de aprendizaje. Avanzar gradualmente hacia el objetivo de una educación de calidad.
3. Algunos profesores tienen que preparar clases para varios o varios grados. Las tareas son pesadas y la cantidad de preparación de las lecciones es grande, pero pueden tomárselo en serio y preparar cuidadosamente cada materia y lección para incorporarlas por completo. Muestra la importancia que los profesores conceden a la preparación de las clases.
4. La mayoría de los docentes diseñan científicamente planes de lecciones basados en diferentes objetos de enseñanza y proyectos de formación, y adoptan diferentes contenidos y avances científicos según los estudiantes de diferentes edades y niveles.
5. Hay cierta reflexión sobre la enseñanza, pero la reflexión sobre la enseñanza sigue siendo formal y poco focalizada. No puede desempeñar un buen papel en la reflexión, el ajuste y la mejora.
2. Señalación de problemas
1. En esta inspección del plan de lecciones, aunque el fenómeno de la preparación insuficiente de las lecciones ha desaparecido, se puede lograr el requisito de preparar las lecciones primero y luego asistir a ellas. Sin embargo, el contenido de los planes de clases individuales no es interesante y no puede despertar el pensamiento de los estudiantes. Debería atraer la atención de todos los profesores.
2. El proceso de enseñanza de los planes de lecciones de algunos profesores es demasiado simple y no refleja la creación de escenarios, lo que no favorece las operaciones de enseñanza reales.
3. La mayoría de las reflexiones posteriores a la clase son demasiado simples. Pero hay muchas reflexiones bien escritas que los profesores deben tomar en serio.
3. Medidas de rectificación
1. Continuar prestando atención a la rectificación del "diseño en capas" en los planes de lecciones, plantear diferentes requisitos y realizar diferentes evaluaciones según los diferentes estudiantes.
2. Aprendan unos de otros, mejoren unos de otros, aprovechen al máximo las piedras de otras montañas y hagan que sus propios planes de enseñanza mejoren y perfeccionen constantemente.
3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, especialmente ejercicios de cálculo y aritmética oral, y prestar atención a las capas a la hora de diseñar los ejercicios.
4. Durante la inspección, realice una comunicación "uno a uno" sobre los problemas existentes.
5. Se recomienda que si los profesores encuentran mejores ideas y métodos para enseñar después de clase, los escriban en el libro de preparación de lecciones a tiempo y los agreguen o modifiquen.
Lo anterior es la situación general de la inspección del plan docente de nuestro colegio. Los planes de lecciones reflejan la actitud docente de un maestro. Espero que todos los escriban cuidadosamente mientras continúan estudiando enseñanza. También espero que aquellos que lo han hecho bien sigan perseverando, y aquellos que no son ideales corrijan su actitud y mejoren, e implementen verdaderamente el lema de enseñar bien.