(2) Consulte:
Introducción (aproximadamente 1 minuto): la introducción de una nueva lección es construir un "puente cognitivo" entre sus problemas antiguos y nuevos. El propósito es encontrar La conexión esencial entre los viejos y los nuevos problemas es utilizar los viejos problemas para generar otros nuevos. Por ejemplo, al aprender el área de un trapezoide, puedes generar preguntas relacionadas con el área de un triángulo y el área de un paralelogramo antes de la clase. Esto puede estimular fácilmente el interés de los estudiantes por aprender y aceptar nuevos conocimientos.
Nueva enseñanza (unos 4 minutos): Esta es la parte central de la nueva enseñanza y la etapa de aprendizaje más activa y efectiva. Los profesores deben pedir a los estudiantes que trabajen más, expresen más, piensen más, se comuniquen más y se desempeñen bien de acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación de los estudiantes. Al mismo tiempo, se pueden establecer algunos vínculos erróneos en el proceso de enseñanza. Porque en la enseñanza real en el aula, no todos los estudiantes pueden comprender todas las preguntas del maestro. Para ser más prácticos, debemos establecer enlaces incorrectos en los puntos de conocimiento importantes y difíciles de esta lección para que los estudiantes puedan prestar más atención a los puntos clave del aprendizaje y ser verdaderamente el cuerpo principal del aprendizaje.
Ejercicios de consolidación (unos 2 minutos): El objetivo principal de la consolidación es ayudar a los estudiantes a aplicar los conocimientos teóricos a la práctica y resolver problemas prácticos. Descubra los problemas de los estudiantes, ajuste los métodos de enseñanza y mejore los efectos del aprendizaje. Las clases de matemáticas deben asignar una cierta cantidad de tiempo a los ejercicios en el aula para garantizar que los estudiantes puedan completarlos de forma independiente. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al grupo especial de estudiantes con dificultades de aprendizaje y se deben hacer esfuerzos para cuidar bien de todos. alumno.
Resumen de la clase (aproximadamente 1 minuto): Los estudiantes hacen un breve resumen de lo que han aprendido en esta lección. Para este enlace, es mejor que los estudiantes lo resuman ellos mismos y luego el maestro puede agregarlo, para que los estudiantes puedan familiarizarse con el marco de conocimiento de esta lección.
Tarea después de clase (aproximadamente 20 segundos): una vez que los estudiantes han dominado básicamente el contenido aprendido en esta lección, se les permite completar de forma independiente los ejercicios correspondientes en el libro de texto o el maestro compila los ejercicios de forma independiente.