El esquema de planificación educativa propone el establecimiento de títulos profesionales unificados para docentes de primaria y secundaria) y el establecimiento de títulos de docentes superiores en primaria y secundaria.
Sólido sistema institucional.
1. Reformar el sistema original de títulos (puestos) profesionales independientes para docentes de secundaria y primaria. Implementar la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" y establecer un sistema unificado de puestos de docentes de primaria y secundaria. Los puestos de docentes se dividen en puestos subalternos, puestos intermedios y puestos superiores. La serie de trabajos de maestro de escuela intermedia original y la serie de trabajos de maestro de escuela primaria se unificaron en la serie de títulos (puestos) de trabajo de maestro de escuela primaria y secundaria recientemente establecida.
2. Unificar los niveles y denominaciones de los títulos (cargos) profesionales. El nivel junior se divide en nivel de personal y nivel de asistente; el nivel superior se divide en nivel superior adjunto y nivel superior. Los títulos (cargos) profesionales de nivel planta, nivel auxiliar, nivel intermedio, nivel superior adjunto y nivel superior pleno son, en su orden, docente de tercer nivel, docente de segundo nivel, docente de primer nivel, docente superior y docente superior titular.
3. La relación correspondiente entre los títulos profesionales unificados de docentes de primaria y secundaria y los cargos profesionales y técnicos de los docentes originales de primaria y secundaria es: el ex maestro de secundaria incluye al maestro de secundaria designado en la escuela primaria y el maestro superior correspondiente; el maestro original de la escuela media Los maestros de primer nivel y los maestros de primaria superior corresponden a los ex maestros de segundo nivel en las escuelas medias y los maestros de primer nivel de primaria corresponden a los de segundo nivel; profesores de nivel.
4. Después de la unificación, los títulos (cargos) profesionales de los docentes de las escuelas primarias y secundarias corresponden a los niveles de los puestos profesionales y técnicos de las instituciones públicas: los docentes superiores corresponden a los puestos profesionales y técnicos del uno al cuatro. , y los docentes superiores corresponden a los puestos profesionales y técnicos del cinco al siete. Los docentes de primer nivel corresponden a los puestos profesionales y técnicos del nivel 8 al 10, los docentes de segundo nivel corresponden a los puestos profesionales y técnicos de los niveles 11 al 12, y los docentes de segundo nivel corresponden a los puestos profesionales y técnicos de los niveles 11 al 12. Los docentes de tercer nivel corresponden a puestos profesionales y técnicos del nivel 13.
Ampliar el conocimiento
Con la implementación profunda de la educación obligatoria, reformar el sistema original de títulos (puestos) profesionales independientes para maestros de escuela secundaria y primaria se ha convertido en una máxima prioridad. En 2015, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y el Ministerio de Educación formularon conjuntamente los "Dictamenes Orientadores sobre la Profundización de la Reforma del Sistema de Títulos Profesionales para Docentes de Educación Primaria y Secundaria", que dividieron los cargos subalternos en nivel de miembro y nivel de asistente; Los puestos superiores se dividieron en suplentes superiores y superiores plenos.
Los títulos (cargos) profesionales de nivel personal, nivel auxiliar, nivel intermedio, nivel superior adjunto y nivel superior pleno son, en su orden, docente de tercer nivel, docente de segundo nivel, docente de primer nivel, profesor titular y profesor titular titular.