Reflexiones sobre el famoso libro educativo "Consejos para los profesores"
El famoso libro "Consejos para los profesores" fue escrito por el El educador soviético Su Homlinsky escribió a los profesores dedicados a la educación. Hay 65.438+000 sugerencias en el libro. Cada sugerencia es una guía para los educadores, que explica los principios de enseñar y educar a las personas. Proporciona a nuestros profesores una rica experiencia docente y métodos de enseñanza. Después de leer el famoso libro "Consejos para los profesores", nos presentaron el libro "Consejos para los profesores".
Al estudiar el libro "Consejos para maestros", sin saberlo, caminamos a través del túnel del tiempo hasta el 28 de diciembre de 1918 y aprendimos más sobre el lugar de nacimiento y el lugar de trabajo del autor, lo que le dio a la gente una sensación de querer entender. los anhelos de este gran educador. Suhomlinsky ha sido un educador corriente desde el nacimiento hasta la escuela primaria y el trabajo. Siempre ha sido positivo. Escribió 465.438+0 monografías educativas y 65.438+0.200 cuentos de hadas durante su vida. Durante su vida, fue nombrado maestro meritorio de Ucrania y recibió dos medallas de Lenin y varias medallas de Makarenko. Hay que decir que Su fue realmente una gran persona. Dedicó toda su vida a la educación de la antigua Unión Soviética. Este es un espíritu reconocido del que nuestros profesores modernos deberían aprender. En la actualidad, diversas competencias internacionales, como economía, ciencia y tecnología, militar, etc., son en última instancia una competencia de talentos, y los talentos se cultivan a través de la educación. Por lo tanto, cultivar diversos talentos con buena calidad psicológica y amplia adaptabilidad lo antes posible se ha convertido en una cuestión central en la reforma educativa y las escuelas modernas.
Hoy en día, los estudiantes de secundaria de nuestro país se encuentran en un contexto en el que los sistemas antiguos y nuevos a menudo chocan, muchos problemas no pueden resolverse de manera satisfactoria y oportuna, y las reformas en todos los ámbitos de la vida son difíciles. Impulsados por una educación orientada a los exámenes, los estudiantes de secundaria se ven obligados a competir. Con el aumento de padres divorciados y familias rotas, así como algunos efectos negativos del entorno social, han surgido varios problemas psicológicos entre los estudiantes de secundaria. Es difícil hacer frente a la situación apoyándose únicamente en la educación, la enseñanza y la educación moral originales. Para cambiar el estado pasivo de la educación escolar, la sociedad, las escuelas y los padres exigen que la psicología participe directamente en la educación escolar. Un grupo de expertos y académicos como Chen, Shen Yucun y Li Xintian pidieron "promover la salud mental de las personas, desarrollar una personalidad sana y prevenir las enfermedades mentales". ⑤ "Llevar a cabo ampliamente publicidad sobre ciencias de la salud mental, educación social y educación escolar, y aumentar las clases de salud mental en las escuelas primarias y secundarias".
Mantener la salud mental de los estudiantes a través de métodos efectivos, de modo que la psicología de los estudiantes pueda desarrollarse normalmente, se pueda aliviar la confusión psicológica, se puedan corregir la mala psicología y el comportamiento y los estudiantes puedan mostrar una buena calidad psicológica. Tienen un gran entusiasmo por aprender, pensamiento activo, ninguna carga psicológica ni presión sobre el aprendizaje, les encanta aprender, saben cómo aprender y son creativos. Tienen una personalidad sólida y desarrollada, y pueden adaptarse a las exigencias de la escuela y la sociedad y mejorar. Sobre esta base, la calidad de la enseñanza ha mejorado enormemente.
"Consejos para los profesores" fue escrito a principios del siglo XIX. Aunque está muy lejos de nosotros en el tiempo, las ideas educativas contenidas en su contenido son contemporáneas a las nuestras, especialmente la idea de que los profesores deben cultivar estudiantes armoniosos e integrales y enfatizar que los estudiantes deben ser buenos en la autoexpresión. Considerándolo todo, hay muchas sugerencias en el libro de las que nuestros profesores de hoy deberían aprender.
Notas Empresariales "Enseñanza Pionera e Innovadora en el Aula"
Cambia tu estructura de conocimientos
El nuevo currículo exige docentes integrales que sean aquellos que hayan leído el. libro famoso " Pensamientos después de "Consejos para profesores". A lo largo de los años, la enseñanza escolar se ha realizado en diferentes materias. Una vez que se determina el papel de los docentes, muchos docentes se encerrarán en las barreras de las disciplinas y ya no incursionarán en el conocimiento de otras disciplinas. Quienes enseñan matemáticas no estudian la aplicación de las matemáticas en física, química y biología, y quienes enseñan chino no estudian historia, geografía y política.
El posicionamiento del aprendizaje basado en la investigación de los docentes es que los docentes son los guías del aprendizaje. El aprendizaje basado en la investigación se refiere a seleccionar y determinar temas de investigación de áreas temáticas y de la vida social, crear situaciones reales en la enseñanza y estimular el interés de los estudiantes en la investigación. Como guías de aprendizaje, los profesores deben hacer un buen trabajo guiando la selección de temas de investigación, guiando la planificación de actividades de investigación, participando en actividades específicas y guiando el refinamiento y procesamiento de los resultados de la investigación. Esto impone grandes exigencias a los profesores, exigiéndoles tener amplios conocimientos.
Establecer una nueva relación profesor-alumno
Según el análisis de expertos, en el aula del futuro el conocimiento estará compuesto por tres vertientes: el conocimiento proporcionado por los libros de texto y libros de referencia didáctica, y el conocimiento personal del profesor. conocimiento Conocimiento generado a través de la interacción con profesores y estudiantes.
El nuevo plan de estudios cambiará la situación de las aulas unificadas con libros de texto. Los profesores ya no sólo impartirán conocimientos, sino que también se activarán los conocimientos personales de los profesores y aumentará considerablemente la proporción de nuevos conocimientos generados por la interacción profesor-alumno. Este cambio en los métodos de aprendizaje conducirá inevitablemente a cambios en la relación profesor-alumno. El antiguo estatus de los profesores de "predicar, enseñar y resolver dudas" ha cambiado, de la autoridad del conocimiento a la participación igualitaria en la investigación de los estudiantes, de transmisores de conocimientos a promotores, organizadores y líderes del aprendizaje de los estudiantes. Sabemos que el papel de los docentes como transmisores de conocimientos no será eliminado, pero a diferencia de antes, ya no es el único papel de los docentes.
El papel del profesor en el aula incide directamente en el efecto enseñanza. De acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, los maestros deben ayudar a los estudiantes a establecer metas de aprendizaje apropiadas, confirmar y coordinar las mejores formas de lograr las metas, guiar a los estudiantes para que formen buenos hábitos de aprendizaje, dominar las estrategias de aprendizaje, crear un ambiente de enseñanza rico y estimular la capacidad de los estudiantes. motivación de aprendizaje cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, brindarles diversas comodidades y servir al aprendizaje de los estudiantes. Establecer un clima de aceptación y tolerancia en el aula. Como participante en el aprendizaje, compartir los propios sentimientos e ideas con los estudiantes, buscar la verdad con los estudiantes y admitir los propios errores y faltas requiere el establecimiento de un nuevo tipo de relación igualitaria y armoniosa entre maestro y estudiante.
Notas comerciales "Integración de la tecnología de la información multimedia y la enseñanza"
El papel de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza no es solo una herramienta de demostración, sino también una herramienta de comunicación. Sin embargo, eventualmente se convertirá en una herramienta cognitiva avanzada para ayudar a los estudiantes en el aprendizaje, promoverá una reforma integral de la educación y también contribuirá a cambios profundos en los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza en la enseñanza de la física.
En la enseñanza, la tecnología multimedia se utiliza para procesar de manera integral texto, sonido, gráficos, imágenes y animaciones, y al mismo tiempo se compila una serie de materiales didácticos asistidos por computadora, computadoras multimedia y enseñanza en red; se utilizan para realizar tecnología de la información multimedia y enseñanza. Su integración orgánica tiene ventajas incomparables para mejorar el nivel de conocimiento de los estudiantes, cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes y cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
En primer lugar, el uso de tecnología de la información multimedia para demostraciones en el aula puede animar la atmósfera, estimular el interés por el aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
En términos de uso de material didáctico para demostración, puede utilizar software de enseñanza asistido por computadora o bibliotecas de materiales multimedia ya preparados o buscar en línea para seleccionar las partes apropiadas para usar en sus propias explicaciones. Por ejemplo, para la parte "sonido" de la clase de actividad de la clase de interés de física, puede descargar en línea el material didáctico "Generación y propagación del sonido". La parte introductoria incluye material didáctico como vibración de gramófono, truenos y relámpagos, águilas cazando ratones y. Murciélagos que emiten ondas sonoras. La música de gramófono (fuente de sonido), la animación de ondas sonoras, la estructura del oído humano, etc. se utilizan en la "transmisión de sonido". El material didáctico anterior está equipado con sonido, animación y descripción de texto, que reproduce vívidamente el mecanismo de generación, transmisión y recepción del sonido, demuestra el proceso que está más allá del alcance de la enseñanza en el aula y es un buen asistente para la enseñanza en el aula.
2. Reflexiones sobre la integración de la tecnología de la información multimedia y la enseñanza
Reflexión: Con el desarrollo de la tecnología de la información multimedia, la mayoría de los experimentos se pueden realizar mediante la virtualización de software (simulación), que es Realmente Ideal, muy práctico y bonito. Pero sólo puede desempeñar un papel de ayuda a la enseñanza. Si confía demasiado en el renderizado, inducirá a los estudiantes a pensar que esto sólo se puede lograr en una computadora. Debe realizarse claramente mediante virtualización de software (simulación) y sólo puede utilizarse como complemento a los experimentos convencionales. Ya sea un experimento de demostración o un experimento práctico para los estudiantes, se espera que incluso un pequeño experimento extracurricular se implemente con equipos reales y equipos simples (fácilmente accesibles para los estudiantes) tanto como sea posible, permitiendo a los estudiantes explorar las reglas, analizar experimentos. datos y comprender el experimento sobre sus propios errores, mejorando así la comprensión de la estructura organizacional y las leyes de movimiento del mundo material, aumentando el interés en el aprendizaje y cultivando la observación y el pensamiento creativo.
Comentarios sobre el famoso libro educativo "Consejos para los maestros": Todo en este mundo se logra con esperanza. Si un agricultor nunca quiere que un maíz se convierta en una semilla, no la pelará; nunca quisiste tener hijos, no te casarías; un hombre de negocios no trabajaría si no quisieras obtener ganancias de ello.