El propósito de la educación es la expresión política de la política educativa, ¿verdad?

Es un error que el propósito de la educación sea la expresión política de la política educativa. La explicación detallada es la siguiente:

1. Explicación del tema:

1. Examina el propósito de la educación y la política educativa. La declaración está al revés. La política educativa es la expresión política del propósito educativo. El propósito educativo es sólo uno de varios componentes de la política educativa, por lo que es incorrecto.

2. La finalidad de la educación es formar a los educados para que se conviertan en personas con determinadas necesidades sociales. El propósito de la educación se determina en función de las necesidades de desarrollo político, económico, productivo, cultural y científico y tecnológico de una determinada sociedad y del desarrollo físico y mental de los educados. Refleja las necesidades de una determinada sociedad para las personas educadas, es el punto de partida y el objetivo final de la labor educativa, y también es la base para determinar el contenido de la educación, seleccionar los métodos educativos, así como inspeccionar y evaluar los efectos de la educación.

2. La finalidad de la educación:

1. La finalidad de la educación y la enseñanza son universales y específicas. El propósito de la educación es la exigencia general de qué tipo de talentos cultiva el país y refleja las necesidades generales de educación de los miembros de la sociedad.

2. La finalidad de la enseñanza es realizar las exigencias de los fines educativos en el ámbito docente y reflejar las necesidades del sujeto docente. El propósito de la educación guía el propósito de la enseñanza, y el propósito de la enseñanza debe estar subordinado al propósito de la educación.

3. Interpretación de la política educativa:

1. La investigación teórica sobre política educativa es una discusión del concepto, atributos, estructura de contenidos, procedimientos de formulación y principios de la política educativa.

2. No es sólo un requisito previo necesario para formular e implementar de manera científica y precisa principios y políticas educativas, sino también un contenido importante para enriquecer la investigación teórica básica sobre educación. ?