¿Cuál es el contenido de la entrevista policial política y legal? ¿Puede presentarlo en detalle?

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Los principales formularios de entrevista para agentes de policía políticos y legales son los siguientes:

Entrevista estructurada: la entrevista estructurada, también conocida como entrevista estandarizada, es un tipo de composición de preguntas de prueba y elementos de evaluación. , estándares de puntuación. En todos los aspectos, como el control del tiempo, la composición de los examinadores, los procedimientos de implementación y las estadísticas de puntuación, los métodos de entrevista están estandarizados y diseñados con antelación según sea necesario. El examinador habla cara a cara con el examinado en forma de preguntas y respuestas de acuerdo con un conjunto de preguntas de prueba preestablecidas, y realiza las evaluaciones correspondientes de las habilidades relevantes y características de personalidad del examinado basándose en el habla y el desempeño conductual del examinado.

Discusión en grupo sin líder: la discusión en grupo sin líder (LGD) implica principalmente darle a un grupo de candidatos (generalmente de 5 a 7 personas) una pregunta relacionada con el trabajo y permitir que los candidatos resuelvan el problema durante un período determinado. de tiempo (normalmente alrededor de 1 hora) para evaluar las habilidades de organización y coordinación del candidato, sus habilidades de expresión oral, sus habilidades de debate, sus habilidades de persuasión, su estabilidad emocional, sus habilidades interpersonales y sus habilidades de comunicación no verbal (como expresiones faciales, movimientos corporales, etc.). ) Si las habilidades en diversos aspectos como postura, entonación, velocidad del habla y gestos, etc.) cumplen con los requisitos integrales del puesto a desempeñar, se realizará una evaluación integral de los candidatos en base a esto.

Procesamiento de documentos oficiales: el enfoque general es permitir que los candidatos procesen registros comerciales, correspondencia, informes, declaraciones, solicitudes de instrucciones y materiales relacionados dentro de un tiempo limitado (generalmente de 1 a 3 horas), involucrando al personal, fondos, Finanzas, procedimientos de trabajo, etc. Por lo general, los candidatos solo reciben un calendario, información general, indicaciones para los exámenes, papel y bolígrafo, y deben responder a la correspondencia, escribir instrucciones, tomar decisiones y organizar reuniones sin la ayuda de otros. Además de observar los resultados escritos, la puntuación también requiere que los candidatos expliquen su enfoque del problema y se les calificará según su proceso de pensamiento.

Juego de roles: Juego de roles: Implica principalmente diseñar un determinado entorno de trabajo y utilizar diversos medios en la simulación para probar las habilidades profesionales, operativas y de dominio de ciertas habilidades comerciales de los candidatos.

Habla: El discurso improvisado es un discurso público que es espontáneo o que debe realizarse inmediatamente bajo el estímulo de una situación y un tema específicos. Es una actividad de comunicación oral que no depende de manuscritos para expresar ideas. El orador no se preparó con mucha antelación, sino que habló como quiso. Las preguntas de la prueba de habla improvisada son altamente aplicables y tienen las características de alta exhaustividad, fuerte conciencia en el sitio y alta intensidad de presión. Aumentan la dificultad de responder preguntas y plantean requisitos más altos para la capacidad práctica y la capacidad lingüística de los candidatos. Suele aparecer como pregunta final en las entrevistas para funcionarios públicos nacionales y debe atraer la atención de los candidatos.

Defensa; La entrevista estilo lotería se refiere a determinar algunas preguntas que los candidatos deben responder antes del examen de acuerdo con los requisitos del trabajo y a realizar hojas de preguntas después de ingresar al lugar, los candidatos sortean las respuestas en el lugar. preguntas planteadas en las hojas de preguntas a los examinadores. En términos generales, la cantidad de pegatinas de preguntas depende de la cantidad de candidatos y cada pegatina de preguntas contiene de 1 a 3 preguntas. Cuando el candidato responda la pregunta, el examinador calificará al candidato en función de las respuestas a las preguntas preparadas antes de la entrevista y el desempeño general del candidato al responder la pregunta.

Análisis de casos: El análisis de casos permite a los candidatos simular y analizar problemas empresariales reales en un tiempo limitado. La mayor diferencia entre el análisis de casos y otras formas de entrevista es su naturaleza práctica. En el análisis del caso, cada candidato debe desempeñar su papel en el caso, ponerse en el conflicto, expresar opiniones como partido o tomador de decisiones y recrear el proceso de toma de decisiones. Este método es fácil de movilizar el entusiasmo de los candidatos, es muy específico y conduce a probar la capacidad de los candidatos para encontrar problemas, pensar profundamente, comunicarse entre sí y aprender activamente.

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también podemos comenzar con los objetos que tenemos". rostro. Lo que la ciencia quiere resolver es el problema de las "cosas". Incluso el estudio del "pensamiento" es un estudio abstracto en términos de forma lógica y básicamente no involucra emociones, valores y otros factores humanos. Lo que la educación quiere resolver son problemas "humanos"; para ser precisos, la mente humana (porque la medicina también resuelve problemas humanos). ¿Por qué decimos "la educación no es ciencia", pero algunos amigos siempre no pueden entenderlo? Esto puede confundir "educación" y "pedagogía". En la vida diaria decimos "participar en la educación", "aprender a educar" y "participar en la educación". Los significados de estos tres tipos de educación son diferentes. "Participar en la educación" significa "práctica educativa", y "educación" en "educación de aprendizaje" significa "pedagogía", que puede ser "práctica educativa" o "investigación pedagógica". Parece razonable decir que "la pedagogía es ciencia" porque la pedagogía es una teoría sistemática que resume la experiencia de la práctica educativa y resume las actividades de la práctica educativa. Sin embargo, incluso si la "pedagogía" y la "investigación educativa" se clasifican completamente como "ciencia", sigue siendo discutible. ¡Este es el foco de nuestro debate de hoy! En general, se cree que los seres humanos tienen tres sistemas de conocimiento (por supuesto, son relativamente diferentes): ciencias naturales, ciencias sociales y humanidades (nota: no humanidades, sino humanidades). Estoy de acuerdo con esta afirmación. A diferencia de las ciencias naturales y las ciencias sociales, las humanidades constituyen un sistema de conocimiento único y tratan sobre los valores humanos y la expresión espiritual. Las ciencias naturales se centran en hechos y leyes (causalidad), las ciencias sociales (como la sociología, la gestión, etc.) se centran en la organización y la eficiencia, y las humanidades se centran en el valor y el significado. Cuando estudiaba en la Universidad Normal de Shaanxi, el famoso profesor You Xilin nos estaba dando una conferencia. Cuando escuché por primera vez la palabra "humanidades", me sentí confundido. Porque lo que dije antes fue "humanidades". En ese momento, levanté la mano en clase y le pregunté al profesor You Xilin: "¿Por qué no dices 'humanidades' en lugar de 'humanidades'?". Todavía recuerdo al Sr. You agitando la mano con frialdad y diciendo categóricamente: "Las humanidades". ¡Nunca se puede llamar humanidades! Esto no es escritura. La pregunta es sobre nuestra comprensión del espíritu humanista, el mundo humanista y el significado de las humanidades. "¡Sí, cada vez acepto más que las humanidades no son ciencia!". Lin Yusheng, un académico chino-estadounidense, dijo: "Las humanidades nunca pueden llamarse humanidades". Su razón es: "Las cuestiones en las que se centran las humanidades están básicamente más allá de lo que la mayoría de la gente conoce como 'método científico' o 'ciencia social'". ' "(Lin Yusheng: La transformación creativa de la cultura tradicional china) Gadamer dijo: "En inglés, sólo las ciencias naturales se llaman 'ciencia'" (Gadamer: La razón en la era de la ciencia) Humanidades. El alcance cubre todas las disciplinas excepto las naturales. ciencias y ciencias sociales. Hablando de humanidades, el proyecto de ley del Congreso de los Estados Unidos que establece un fondo de humanidades financiado a nivel nacional dice: “Las humanidades incluyen, entre otras, las siguientes áreas de estudio: lenguas modernas y clásicas, literatura, historia, filosofía, derecho, arqueología, arte. historia, crítica de arte, teoría del arte, práctica del arte y aquellos aspectos de las ciencias sociales que tienen contenido y métodos humanísticos. "La discusión anterior no involucra directamente la "educación". Ahora llegamos a la "educación". Como "educación" a nivel práctico, sin duda no es ciencia. Quizás no sea demasiado controvertido. Por supuesto, en cuanto al contenido de la educación y la enseñanza, involucraremos conocimientos científicos (ciencias naturales y ciencias sociales) y utilizaremos algunos métodos científicos. No hay duda al respecto. Pero la práctica educativa en sí misma no es ciencia. Porque el objeto que involucra no es ni material ni sociedad, sino el corazón humano. Pero ahora es precisamente porque algunos educadores consideran inconscientemente la educación como una demostración de habilidades científicas, la transferencia de conocimientos y la formación de habilidades, por lo que la relación entre profesores y estudiantes se ha convertido en una relación entre personas y cosas. La objetividad, la frialdad y las leyes universales de la ciencia han reemplazado en la educación el enfoque en la emoción, la armonía espiritual y el universo espiritual individual único. Como "educación" teórica, es un poco más complicado.
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