Los profesores se turnaron para intercambiar discursos.
La Reunión de Movilización de Intercambio de Maestros de la Escuela de Educación Obligatoria de Huaian se llevó a cabo en la Escuela Primaria Experimental de Lenguas Extranjeras de Huaian. Docentes que enseñan en XX áreas urbanas y rurales, participarán en capacitación laboral, intercambios de rotación e intercambios con grupos educativos. ser enviado a nuevos trabajos.
A partir del XX, la Oficina de Educación Municipal de Huaian emitió un documento que estipula que las escuelas urbanas de educación obligatoria dentro del condado (distrito) implementen intercambios de rotación de maestros. Entre ellos, los maestros tienen menos de un año y las maestras. tienen menos de un año. Están en la misma escuela. Quienes trabajan en escuelas y superiores participarán en principio en intercambios de rotación laboral y la relación entre personal y salario cambiará. En primer lugar, la gran mayoría de los docentes en rotación pueden adaptarse rápidamente a sus nuevos puestos, lo que no sólo inyecta sangre fresca a la nueva escuela, sino que también absorbe completamente los nutrientes del nuevo puesto y promueve su crecimiento profesional.
Hoy, para promover mejor el desarrollo equilibrado de la educación, la Oficina de Educación Municipal de Huaian ha emitido las "Opiniones sobre un mayor fortalecimiento del intercambio de docentes en las escuelas de educación obligatoria (prueba)" y "Sobre la realización de un Buen trabajo en el apoyo a la enseñanza por parte de XX docentes" (formación previa al empleo) Aviso" para incrementar los intercambios de docentes. Las escuelas primarias municipales tienen famosos intercambios de docentes en rotación. Diez docentes de la principal zona urbana son enviados al campo para apoyar la enseñanza, y 10 docentes de escuelas rurales son enviados a la ciudad para recibir capacitación previa al servicio. En comparación con las titulaciones anteriores, los intercambios de docentes actuales tienen tres características principales: primero, el número de docentes ha aumentado; la proporción de rotación docente en las cuatro escuelas primarias municipales se ha ampliado aún más que en el pasado; En segundo lugar, las materias se han ampliado para incluir lenguas extranjeras, educación física y otras materias. En tercer lugar, existen varias formas. Hoy en día, los intercambios de docentes entre grupos educativos se han convertido en un nuevo punto culminante. El Grupo de Educación de la Escuela Secundaria Huaiyin, el Grupo de Educación de la Escuela Secundaria Qingjiang, el Grupo de Educación de la Escuela Primaria Experimental Municipal y el Grupo de Educación de la Primera Escuela Primaria Shihuai intercambian profesores de profesores en servicio, lo que representa el número total de profesores.
Reducir la brecha educativa entre las zonas urbanas y rurales y promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria es una tarea ardua y de largo plazo. De acuerdo con las regulaciones pertinentes de nuestra ciudad, los maestros de escuelas urbanas van a escuelas rurales para enseñar, y los maestros de escuelas rurales van a escuelas urbanas para recibir capacitación en el trabajo. La duración de las clases magistrales y de la formación temporal no suele ser inferior a una sesión de estudio. Además, en conjunto con el Proyecto de Apoyo a la Educación Rural de Mil Escuelas y Mil Maestros de la provincia de Jiangsu, nuestra ciudad continuará brindando apoyo de contraparte para escuelas urbanas y rurales en el futuro, y alentará y apoyará a los maestros clave de las escuelas para que participen en actividades de intercambio escolar. Con la premisa de completar las tareas de sus propias unidades, los maestros clave brindan servicios interescolares de diversas formas, visitan periódicamente las escuelas correspondientes para impartir clases de demostración, guiar la preparación colectiva de lecciones y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación. Hoy celebraremos aquí nuestra reunión anual de verano de formación sobre ética docente. Este encuentro no es sólo un encuentro de formación en ética docente, sino también un encuentro de estudio y lectura. Hace un momento, el subdirector Chen revisó y resumió el trabajo de XX y desplegó las tareas principales del trabajo de XX. También se firmó una carta de responsabilidad sobre la conducta del partido, el gobierno limpio y la planificación familiar; el subdirector Shen y otros también hicieron arreglos integrales para la capacitación ética de los maestros durante el verano. Se puede decir que la formación en ética docente en estas vacaciones de verano es muy rica. En la etapa anterior, directores de escuelas primarias centrales y superiores y algunos cuadros de nivel medio de agencias gubernamentales participaron en la capacitación celebrada en el Instituto Nacional de Administración Educativa, que fue de gran importancia para que los directores emancipen sus mentes, aumenten su conciencia, ampliar sus horizontes e iniciar sus propios negocios. Hace unos días se llevó a cabo una capacitación para mejorar la calidad de los maestros de clases clave y el condado también llevará a cabo una reunión de movilización para mejorar la calidad de la educación del condado. Las especificaciones son altas sin precedentes, lo que también demuestra que el comité del partido del condado y el gobierno del condado conceden gran importancia a la educación. En los próximos días, habrá capacitación sobre ética docente y visitas a domicilio para cientos de cuadros y miles de docentes. De acuerdo con la agenda de esta capacitación sobre ética docente, daré un discurso de apertura para su referencia.
Quiero hablar de este tema hoy. Espero que este tema sea lo que necesitas y lo que estás practicando. No hay duda de que todo aquel que es director quiere ser un director exitoso. Todo el mundo tiene el deseo de triunfar, y la experiencia del éxito es la necesidad interna de una persona y la necesidad espiritual más elevada. Debido a que el éxito es un reflejo del valor humano y un desafío a los límites de la inteligencia y la fuerza física humanas, los directores de escuelas primarias y secundarias desempeñan un papel extremadamente importante en el proceso de gestión de las escuelas. "En cierto sentido, un buen director es una buena escuela." ¿Cómo ser un director calificado y exitoso? Creo que desde la perspectiva vertical del desarrollo histórico, su nivel de funcionamiento escolar debería haber alcanzado un nivel sin precedentes, empujando a la escuela a un pico desde la comparación horizontal real de tipos similares, su nivel de funcionamiento escolar debería ser el mejor desde la perspectiva de; desarrollo social Desde la perspectiva de las necesidades, las personas que forma pueden satisfacer las necesidades sociales y obtener reconocimiento social; desde la perspectiva del desarrollo personal de los estudiantes, sus objetivos de formación pueden satisfacer las necesidades intrínsecas de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollarse activamente en muchos aspectos; y completamente.