Resumen de educación continua de maestros 1 Mirando hacia atrás en el trabajo escolar del semestre pasado, con el cuidado y apoyo de los líderes superiores, especialmente con los esfuerzos conjuntos de todo el personal de la escuela, la escuela apunta a "tres satisfacciones "Educación y centrándonos en el proyecto de mejora de la calidad de los docentes, aprovechamos las oportunidades de desarrollo, fortalecemos continuamente la construcción del sistema escolar y la construcción del equipo docente, aclaramos aún más las responsabilidades laborales de cada departamento, nos esforzamos por mejorar la eficiencia del trabajo y llevamos a cabo eficazmente diversos trabajos escolares y lograr resultados satisfactorios. En el semestre pasado, hicimos principalmente el siguiente trabajo:
Primero, utilizamos la implementación del proyecto de mejora de la calidad docente como medio para brindar una educación satisfactoria a los docentes.
La implementación del proyecto de mejora de la calidad docente es el foco de la educación de las “tres satisfacciones” de nuestra ciudad y el centro de la formación docente de nuestra escuela. Este semestre culminamos la capacitación y evaluación de la primera fase del proyecto de mejora de la calidad docente "Capacitación de Asignaturas en el Medio Ambiente", y los resultados fueron satisfactorios. El trabajo específico es:
(a) Capacitación del personal del proyecto de mejora de la calidad.
Este semestre, bajo el acuerdo unificado del Grupo Líder del Proyecto de Mejora de la Calidad de la Oficina Municipal de Educación, nuestra escuela desempeña activamente el papel de institución de formación docente y completó con éxito la primera fase del Proyecto de Mejora de la Calidad Docente "E -Temas de Medio Ambiente” “Estudio” centralizó la capacitación, unificó exámenes y calificaciones, y evaluó el proceso de formación escolar de la ciudad en las escuelas primarias y secundarias. En esta capacitación centralizada, los líderes de cada campus otorgaron gran importancia y tomaron medidas cuidadosas para el lugar de la capacitación, la organización y la evaluación de los maestros participantes. Docentes de toda la ciudad participaron activamente en la capacitación y lograron resultados notables. Según los comentarios de la encuesta por muestreo sobre formación, las tasas de satisfacción con la formación en las escuelas secundarias y primarias alcanzaron el 86,9% y el 94,4% respectivamente. Los docentes que participaron en la capacitación generalmente informaron que a través de esta capacitación actualizaron sus conceptos educativos y ampliaron sus horizontes educativos, especialmente su comprensión de las actividades de enseñanza de materias basadas en redes de información según las estadísticas de exámenes unificados, la tasa de participación de los docentes en; esta formación extralaboral alcanzó el 98,7%; el número de personas que participaron en el examen escrito fue de 6.348, con un índice de excelente del 32,3%, un índice de aprobación del 98,2% y un índice de aprobación de la evaluación integral del 99,92%.
(2) Capacitación en la columna vertebral del proyecto de mejora de la calidad.
La formación de docentes clave es el foco del proyecto de mejora de la calidad, que está relacionado con la construcción del equipo docente clave de la ciudad y la implementación de nuevos cursos. Nuestra escuela considera la formación de maestros clave como el foco de la formación docente. A lo largo del semestre se realizaron dos seminarios avanzados para profesores de primaria * * * con 75 personas (coorganizados con la Escuela de Educación de Adultos de la Universidad de Wenzhou); clases básicas de chino y matemáticas de primaria (para zonas montañosas y semimontañosas); con 67 adolescentes de chino y matemáticas de secundaria, 102 personas en clases de ciencias; 39 clases de formación de directores de secundaria y 46 consejeros en la clase de formación de la brigada de Jóvenes Pioneros; Las clases de formación avanzada para profesores de escuela primaria, las clases básicas de chino para escuelas primarias, las clases básicas de chino, ciencias y matemáticas en las escuelas intermedias y las clases de formación para directores docentes de escuelas secundarias han completado con éxito sus tareas de formación. En el próximo semestre, la escuela continuará impartiendo capacitaciones clave para docentes para la tercera fase de chino de la escuela secundaria, la primera fase de inglés de la escuela secundaria, la segunda fase de matemáticas de la escuela secundaria y la octava fase de chino de la escuela primaria. .
(3) Formación en el puesto de trabajo sobre educación en salud mental en centros de educación primaria y secundaria.
La educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias es un eslabón débil en la educación de nuestra ciudad. Con el fin de formar un equipo de profesores de educación en salud mental con un cierto nivel profesional lo antes posible para satisfacer las necesidades de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad, este semestre, con la fuerte ayuda de la Universidad Normal de Wenzhou, la La escuela estableció el primer grupo de profesores de educación en salud mental para los cursos de formación de escuelas primarias y secundarias. A juzgar por el trabajo de creación, los profesores de escuelas primarias y secundarias tienen necesidades urgentes de educación en salud mental. El plan original era matricular a 100 estudiantes, pero debido a la fuerte demanda de docentes, la matrícula se amplió a 136 estudiantes. Para garantizar la calidad de la formación, esta formación invitó especialmente a consejeros psicológicos nacionales de la Universidad de Wenzhou, profesores de la Academia de Ciencias de la Educación de Hangzhou, profesores especiales de educación en salud mental de la provincia de Zhejiang y expertos de la Academia de Ciencias de la Educación de Wenzhou para dar conferencias. El formato de formación combina el aprendizaje teórico con la práctica. Este plan de formación consiste en completar todas las tareas de formación en el verano y realizar el examen de calificación el próximo semestre. La segunda clase de formación en educación en salud mental se llevará a cabo en el segundo semestre de este año.
(4) Proporcionar formación a todos los docentes de primera infancia.
La formación de maestros de jardín de infantes privados en nuestra ciudad es un eslabón débil en la educación continua de nuestra ciudad, y la educación preescolar privada es una fuerza educativa importante en nuestra ciudad. Para estandarizar la educación de los maestros de jardín de infantes privados, mejorar el nivel general de los maestros de jardín de infantes privados y garantizar la calidad de la educación de jardines de infantes privados. Este semestre, la escuela realizó encuestas y análisis mediante la celebración de simposios con directores de jardines de infancia privados y la distribución de cuestionarios. Sobre la base de la investigación y el análisis, combinados con el espíritu del documento No. 54 del Departamento Provincial de Educación de Zhejiang [20xx] el 12 de diciembre de 1997, la escuela emitió las "Opiniones de Implementación sobre la Capacitación en Servicio de Todos Maestros de xxxx jardines de infancia privados durante el Undécimo Plan Quinquenal", que prevé Estamos bien preparados para la formación de todos los maestros de jardines de infancia privados en el próximo semestre.
(5) Formar formadores.
Construir un equipo de formadores de alto nivel es una base importante para la formación docente en nuestra escuela y una garantía para la mejora fluida y efectiva de la calidad docente. Por ello, los dirigentes escolares conceden gran importancia a la construcción de formadores y lo sitúan como eje del trabajo escolar. Al principio, realizaron un estudio especial sobre este trabajo y desarrollaron un plan de capacitación relevante. Según el plan, además de participar en la segunda capacitación organizada por el Centro Provincial de Formación de Maestros este semestre, la escuela también se comunicó específicamente con la Universidad Normal de Zhejiang y la Universidad Normal del Este de China, y organizó profesores para que fueran a estas dos universidades para capacitarse y estudiar. de forma planificada. En abril de este año, todos los profesores fueron a la Universidad Normal de Zhejiang para una formación de tres días. Está previsto ir a la Universidad Normal de Zhejiang para realizar el segundo estudio de formación a mediados de julio.
En segundo lugar, seguir realizando otras labores de formación.
(1) Formación académica.
Este semestre, nuestra escuela continúa administrando escuelas en conjunto con la Universidad de Wenzhou y otras universidades. Actualmente, hay 10 cursos por correspondencia universitarios y de pregrado. Hay 582 estudiantes en el campus. Para ampliar la escala de inscripción, a partir de mayo de 2019, el Ministerio de Tecnología de la Información ha intensificado sus esfuerzos en la promoción de la inscripción y ha realizado publicidad integral a través de mensajes de texto de teléfonos móviles, periódicos, medios de televisión, anuncios en vídeo en autobuses y otras formas. Y organizar personal para que vaya a las escuelas relevantes y haga un buen trabajo en el reclutamiento y movilización de estudiantes. Director Él personalmente fue a varias escuelas para reclutar estudiantes y contactarlos. En la actualidad, hemos unido fuerzas con la Universidad Normal Central de China para reclutar estudiantes de maestría en el trabajo en nuestra ciudad; también hemos unido fuerzas con la Universidad de Wenzhou para reclutar clases universitarias de tiempo completo en educación artística infantil en nuestra ciudad. El trabajo de inscripción avanza sin problemas y se espera que la formación académica de nuestra escuela tenga una situación gratificante este año.
(2)Formación informática nivel 3.
La formación informática es una misión importante de la División de Tecnología de la Información. Desde febrero de xxxx hasta junio de xxxx, la escuela realizó ocho capacitaciones de informática nivel tres, con 457 personas capacitadas. Al comienzo del año escolar, basándose en el número de alumnos de informática de Nivel 3 este año, se formuló un plan de capacitación en informática de Nivel 3 para todo el año y las tareas anuales de capacitación en informática de Nivel 3 se completaron en agosto.
(3) Formación docente en mandarín y xinyu.
Los exámenes de Educación y Psicología se realizan dos veces al año, en enero y abril y en julio y octubre. De cara a la sociedad, el examen del entusiasmo docente está directamente relacionado con el reconocimiento de las calificaciones docentes del personal social y tiene las características de amplia cobertura, gran relevancia política y breve duración. En vista de las características anteriores, la escuela organizó cuidadosamente al personal para completar el registro, la capacitación, la emisión de boletos de admisión, el anuncio de resultados y otros procedimientos, y al mismo tiempo publicitó y explicó pacientemente al mundo exterior. Las inscripciones para las carreras de formación en educación y psicología de este semestre se realizarán los días 21 y 22 de junio. * * * 316 personas presentaron su solicitud por primera vez y 80 personas continuaron presentándose. El número de solicitantes alcanzó un récord. Además, 560 personas completaron dos sesiones de formación de mandarín este semestre.
(4) Formación de nuevos profesores
En 2005, hubo 342 nuevos profesores, divididos en artes liberales de secundaria, ciencias de secundaria, chino de secundaria, chino de primaria, escuela primaria integral, inglés de escuela primaria y tecnología de la información de escuela primaria, ocho clases de capacitación en jardín de infantes. Cada clase está equipada con un maestro con amplia experiencia en gestión. La formación de nuevos docentes se adhiere al principio de combinar teoría y práctica, y adopta un modelo de formación de aprendizaje concentrado en clases públicas y orientación práctica. A cada materia se le asignan profesores profesionales experimentados para guiar a los estudiantes en la enseñanza en el aula. Existen diversas formas de actividades de práctica docente en diversas materias, como demostraciones de enseñanza por profesores famosos, intercambios interactivos con nuevos profesores, comentarios y orientación por parte de profesores profesionales de la materia, etc. , el efecto del entrenamiento es sobresaliente. Cada nuevo docente ha completado las tareas de formación prescritas en estricta conformidad con el "Manual de formación del período de prueba para nuevos docentes", de modo que la formación de nuevos docentes y la formación en la escuela estén bien integradas, mejorando en gran medida el efecto de la formación. Según los comentarios sobre la información de capacitación, la tasa de satisfacción general de los cursos de capacitación centralizados es del 93,8% y la tasa de satisfacción general de las organizaciones de clase es del 94,1%.
En tercer lugar, fortalecer la gestión de la investigación científica y promover la formación docente.
De acuerdo con la orientación laboral y las funciones de las instituciones de formación docente, las escuelas de formación docente deben convertirse en centros de formación, centros de investigación científica y docentes. Centro educativo de nuestra ciudad. Para adaptarse aún más a las necesidades del desarrollo de la formación docente de escuelas primarias y secundarias, acelerar el ritmo de construcción de escuelas, implementar los objetivos de "servir a la toma de decisiones educativas, la reforma y la práctica educativas y prosperar la investigación educativa" y mejorar la capacidad de nuestra escuela para orientar el trabajo de investigación sobre formación docente en la ciudad. La oficina de enseñanza e investigación de la escuela revisó el sistema de enseñanza e investigación de la escuela, redactó el reglamento del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela y formuló medidas organizativas para el comité de desarrollo profesional de la escuela, métodos de gestión de proyectos de investigación científica, métodos de evaluación y recompensa de logros de investigación científica, investigación científica. métodos de gestión de archivos, métodos de gestión de fondos de investigación científica, etc. Serie de medidas de apoyo a la gestión. El sistema de gestión de la investigación científica de la escuela se ha mejorado aún más, proporcionando una "espada de honor" para estandarizar la formación docente y el comportamiento de investigación científica, mejorar la calidad de la enseñanza escolar y los servicios de investigación para la formación docente y construir un centro de investigación y desarrollo de la formación docente. promoviendo así la científica e institucionalización de la labor docente e investigadora escolar, estandarización.
Este semestre, el departamento de docencia e investigación de la escuela llevó a cabo una investigación bibliográfica, aprendió de otras montañas, reflexionó sobre la experiencia y las lecciones del trabajo de docencia e investigación de nuestra escuela y llevó a cabo cuatro actividades: integrar la formación docente y fuerza docente y la realización de una "Encuesta sobre la 'situación de la enseñanza y la investigación' de los formadores de educación continua de profesores de escuelas primarias y secundarias" de la "Escuela Secundaria de la Ciudad de xxxx" con el fin de fortalecer el equipo de investigación sobre formación de docentes, el "Equipo de Educación Primaria y de la Ciudad de xxxx"; Se elaboró la actividad “Aplicación de Temas de Investigación y Establecimiento de Proyectos de Formación Docente de Escuelas Secundarias”; con el fin de acelerar la construcción de una formación docente de excelencia, se desarrolló el Proyecto “xxxx” Evaluación de Logros Docentes e Investigadores de Cursos de Educación No Académica para Primaria y Secundaria. Actividad "Maestros de escuela en la ciudad"; con el fin de resumir, reflexionar, intercambiar y mejorar la experiencia de formación docente, se planificó la actividad "Selección de artículos destacados de investigación sobre educación docente de la ciudad xxxx". A través de estas actividades, podemos sentar una base sólida para la enseñanza y la investigación científica de nuestra escuela para promover mejor la formación docente.
Este semestre, los profesores de nuestra escuela han logrado muchos logros en la docencia y la investigación científica. Los tres artículos del profesor Bao Zhe "Walking in the Fragrant Orchard", "Perspectiva centrada en el estudiante y evaluación de la enseñanza en el aula de chino" y "Formación de jóvenes profesores de chino en escuelas secundarias" ganaron el primer premio provincial y el segundo premio de la ciudad de Wenzhou, respectivamente. , Segundo Premio de la ciudad de Wenzhou. "Dirección docente de la composición de temas" y "Análisis y contramedidas de la situación actual del PSC en la ciudad de Xxxx" del profesor Jiang ganaron el primer y segundo premio respectivamente. Las "Estrategias de aprendizaje metacognitivo y la formación en enseñanza de lectura china" de Jiang y Miao se publicaron en el "Revista de la Universidad de Yangzhou". "Problemas y contramedidas en la enseñanza de la lengua china en las escuelas primarias" de Lin Zhihui se publicó en publicaciones provinciales. "Nuevos enfoques de la educación moral para estudiantes de escuelas primarias y secundarias: transformación moderna de la experiencia de educación moral tradicional" del profesor Chen ganó el segundo premio provincial. La "Investigación estratégica" "Promoción del desarrollo profesional de los docentes" del profesor Lu Xiaoying y la "Investigación sobre el modelo práctico de reunión y formación circular de docentes" de Lin Zhihui ganaron el primer premio en la ciudad de Wenzhou. "Aprender, pensar, hablar, practicar y evaluar: práctica y reflexión sobre el nuevo modelo de formación docente" de Huang Anmei y "Captar con precisión el nuevo concepto curricular de la música en la escuela primaria" de Tu Yali ganaron el segundo y tercer premio en la ciudad de Wenzhou, respectivamente. El proyecto "Construcción de formas creativas de enseñanza de la lectura" aplicado por el profesor Jiang fue establecido por la Sociedad de Educación Provincial de Zhejiang como el xxxx proyecto anual de planificación de las ciencias de la educación.
En cuarto lugar, fortalecer la construcción de hardware y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas.
Para mejorar las condiciones de trabajo de la escuela, la escuela compró muchas instalaciones de oficina y equipos informáticos este semestre, y construyó tres nuevas aulas multimedia, lo que resolvió el problema de la insuficiencia de aulas multimedia en la formación y enseñanza. Al mismo tiempo, implementar la gestión y mantenimiento de la propiedad escolar. Este semestre, los activos fijos se clasificaron y catalogaron exhaustivamente, y se mejoraron los sistemas de adquisición, almacenamiento y archivo de materiales; se implementó concienzudamente el sistema de registro de almacenamiento físico, y el personal dedicado fue responsable y administró el equipo escolar; de manera oportuna Reparar luces, interruptores, ventiladores, grifos, etc. , poner fin al fenómeno del "agua corriente" y las "luces eternas", y minimizar el desperdicio de bienes materiales escolares.
El sistema de contratación pública se implementa estrictamente en la adquisición de bienes y se pueden comprar pequeñas cantidades de bienes después de solicitar instrucciones. Preste atención a los cálculos repetidos antes de comprar materiales, gaste lo menos posible, haga más y reduzca los gastos irrazonables.
5. Mejorar aún más la construcción de reglas y regulaciones escolares
Para fortalecer la gestión científica de la escuela y mejorar la eficiencia laboral de la escuela. Este semestre, sobre la base de un estudio cuidadoso y una investigación exhaustiva, la escuela ha revisado y promulgado: los métodos de evaluación del personal, el sistema de gestión financiera de la escuela, los métodos de gestión de activos fijos de la escuela, los métodos de gestión del personal de la escuela y el sistema de trabajo de seguridad escolar. hacer que el trabajo escolar sea más normativo y científico.
En sexto lugar, fortalecer la conciencia sobre la seguridad y hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad.
Este semestre se realizaron dos inspecciones de seguridad de rutina en el edificio escolar, una inspección integral sobre prevención de robos, protección contra incendios, saneamiento ambiental y otros peligros ocultos del edificio escolar, y los problemas se rectificaron de manera oportuna. eliminar los riesgos de seguridad. Reforzar aún más las precauciones de seguridad en áreas clave como oficinas, salas de computadoras y salas de generadores. Preste atención a las inspecciones periódicas del uso de equipos de extinción de incendios, equipos de aire acondicionado y líneas de agua y electricidad, y esfuércese por combinar todos los aspectos para mejorar la calidad general del trabajo de seguridad escolar.
7. Construcción del expediente de crédito.
De acuerdo con lo dispuesto en los "Métodos de registro de créditos de educación continua para docentes de escuelas primarias y secundarias" No. [20xx] No. 32, No. 22 No. Jiao Rui [20xx] Jiao Rui [ 20xx] No. 54, debemos hacer a conciencia un buen trabajo en las escuelas primarias y secundarias Gestión de los créditos de formación continua de los docentes. Este semestre, además de inscribirse y emitir créditos regulares y participar en la revisión preliminar de créditos para evaluaciones de títulos profesionales, también serán registrado.
Echando una mirada retrospectiva al trabajo escolar del semestre pasado, aunque se han logrado resultados satisfactorios, todavía hay muchas dificultades y problemas que deben resolverse. La tarea de mejorar la calidad docente es ardua y el camino por recorrer está lleno de desafíos y oportunidades. Nuestra escuela se basará en la realidad, afrontará el futuro, adoptará una actitud pragmática en la gestión de las escuelas, confiará en todos los docentes, mejorará continuamente la calidad de la formación docente y brindará mejores servicios para la educación básica en nuestra ciudad.
Escuela de Educación Continua de Maestros Xxxx
xxxx-6-27
Resumen de la educación continua para maestros: Está por pasar un semestre. Mirando retrospectivamente mi trabajo, siento mucho. Resuma la experiencia y siga progresando. El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera:
Primero, ideológicamente, ame al país, ame la escuela, ame a los estudiantes y sea proactivo.
Previsión Como docente en formación en una escuela de educación superior, siempre debe estar a la vanguardia de los tiempos, mantenerse al día con el ritmo de los tiempos, captar el pulso de los tiempos y tener conceptos educativos avanzados. . Estudiar activamente ideas educativas avanzadas, teorías políticas y ética profesional docente, mejorar la conciencia ideológica y política y fortalecer la construcción de la ética profesional. Al mismo tiempo, también participó activamente en diversos estudios políticos organizados por la escuela y utilizó su tiempo libre para realizar autoestudio y autoestudio. Arma tu mente con ideas avanzadas, haz tu trabajo, trabaja duro, sé concienzudo y esfuérzate por desempeñar un papel ejemplar. Durante la formación, siempre debemos enseñar y educar a las personas, dar ejemplo, ser un modelo a seguir para los demás y utilizar nuestra propia personalidad, palabras y hechos para contagiar a los estudiantes.
En segundo lugar, en la educación y la enseñanza debemos ser dedicados y amorosos, rigurosos en la enseñanza y constantemente innovadores.
Como docente en formación en una escuela de educación superior, el principio al que siempre me he adherido es respetar a los docentes participantes, ponerlos en primer lugar, estar "orientado a las personas", "orientado a los docentes", responder a necesidades y con urgencia Lo que preocupa a los estudiantes, piense en lo que piensan los estudiantes y utilícelo como base para enseñar diseño y conferencias. Al mismo tiempo, también nos adherimos al punto de que nuestra capacitación es para el "aprendizaje" de los docentes, por lo que los docentes que participan en la capacitación deben aprender fácil y felizmente, y en última instancia caer en el propósito de "aprender con éxito, útil". aprendizaje y aprendizaje útil". Esta es mi búsqueda, la búsqueda de todos nuestros profesores en formación y lo que hemos aprendido.
La consecución de la escuela es el objetivo por el que nos hemos esforzado. Por todo esto, antes de cada capacitación, estudiamos una y otra vez los materiales didácticos, comunicamos y discutimos una y otra vez, buscamos y seleccionamos casos clásicos una y otra vez, cambiamos y ajustamos las diapositivas una y otra vez, y completamos y mejoramos el contenido nuevamente. y otra vez.
Este año iniciamos una nueva misión de formación. Por encargo de la Dirección de Personal, hemos capacitado cursos de propiedad intelectual entre personal profesional y técnico de todo el condado. Este es un desafío completamente nuevo para nosotros que nunca hemos estado involucrados en él. No es solo un desafío de contenido, sino también una gran cantidad de objetivos de capacitación, incluido todo el personal técnico y profesional financiero y diferenciado. Esto es agridulce para nosotros. Lo que nos preocupa es el nuevo contenido intersectorial, para no decir algo desagradable y desacreditar a la escuela. La buena noticia es que esta es una oportunidad para nosotros, una prueba, una posibilidad de desafiarnos y mostrarnos. La formación puede enriquecer los conocimientos de una persona y desarrollarla en muchos aspectos. También puede mejorar la visibilidad de la escuela y sentar las bases para su desarrollo. Para ello, desde el momento en que aceptamos la misión, entramos en el primer nivel de preparación para el combate. Para realizar bien esta formación; para tranquilizar a los dirigentes escolares; para satisfacer a los estudiantes; Nos quedamos despiertos toda la noche, nos olvidamos de la comida y del sueño, trabajamos horas extras, estudiamos los libros de texto una y otra vez, discutimos y nos comunicamos una y otra vez, revisamos el material didáctico una y otra vez y realmente alcanzamos el estado de altruismo.
Para revisarnos mejor, ser conscientes de nuestra situación, compensar nuestras deficiencias y luchar por la excelencia, organizamos una "gran competencia de capacitación", realizamos conferencias de prueba antes de ir al campo e informamos de nuestra situación a la Oficina de Personal. y líderes escolares. Todo tiene un solo propósito, que es dominar mejor los conocimientos que no hemos cubierto y transmitirlos a los estudiantes, para que todos los estudiantes puedan realmente darse cuenta de la importancia de la propiedad intelectual, mejorar su conciencia sobre la propiedad intelectual y transmitir esta conciencia. a nosotros Estudiantes, familiares, amigos y todos los que nos rodean ... muestran el encanto de que nuestros estudiantes ingresen a la escuela frente a personas de diferentes ámbitos de la vida y transmitan la declaración de que hemos ingresado a la escuela desde la distancia.
En tercer lugar, en tu carrera, estudia mucho, estudia activamente y acumula riqueza.
Como profesor en formación en una escuela de perfeccionamiento, tiene ricas teorías educativas y un alto nivel profesional. Hemos estado trabajando duro para convertirnos más rápido en un profesor de formación cualificado. Comenzamos una nueva reserva, leímos las obras completas del pionero de la educación Tao Xingzhi y estudiamos cuidadosamente las tres obras maestras educativas del profesor Guo, "Educación para la vida" y "La educación inspira la vida". Al mismo tiempo, también estudió la famosa novela "El milagro en el aula 56", escrita por el famoso escritor estadounidense Esquires. Como maestro y padre, me he beneficiado mucho. Luego tuve la suerte de escuchar las conferencias del Profesor Ge de la Universidad de Ciencias Políticas y Derecho de China y del Dr. Hao del Hospital de Mujeres y Niños de Shijiazhuang en China, que me hicieron reflexionar nuevamente, encontrar el objetivo y el significado de la vida, y saber vivir una vida feliz y trabajar felizmente. En definitiva, utilizamos todo para enriquecernos, añadir nutrición a nuestro futuro entrenamiento, mejorar la calidad profesional, mejorar el nivel de entrenamiento y potenciar el efecto del entrenamiento.
Cuarto, ser concienzudo y esforzarse por alcanzar la excelencia en la realización del trabajo.
Strive to the Top, a través de sus propios esfuerzos y una cuidadosa preparación de las lecciones, completó con éxito el curso de capacitación en propiedad intelectual "Pública * * *" para personal profesional y técnico del condado, que fue bien recibido por el estudiantes. Mientras tanto, hemos completado nuestra formación a distancia.
Aunque he trabajado algo, siento que todavía tengo muchas carencias. En el futuro, debemos trabajar más duro, seguir progresando, esforzarnos por mejorar nuestra propia calidad y trabajar duro en la educación y la enseñanza para lograr algunos logros y contribuir al desarrollo de la escuela.
Resumen de la capacitación docente Durante los últimos 31 años, con el cuidado cordial de los líderes de todos los niveles y el liderazgo directo de la Oficina de Educación, nos hemos centrado estrechamente en los arreglos laborales generales de la Oficina de Educación, hemos concentrado nuestra esfuerzos, emancipar aún más nuestras mentes, superar dificultades y tareas arduas, luchar, seguir adelante, innovar métodos de formación, convertir la presión en motivación, alcanzar diversas metas laborales fijadas a principios de año y lograr resultados gratificantes. El trabajo principal se resume a continuación:
Participé en el registro de educación a distancia (educación continua) en línea para profesores de primaria y secundaria según lo programado.
De acuerdo con los requisitos de la provincia, se seleccionan 3 docentes clave para cooperar con la unidad de formación docente, prepararse para los problemas que los docentes de referencia pueden encontrar durante el proceso de formación y acudir a las disciplinas provinciales para su formación. , repita las comparaciones y peine con cuidado. Utilice los fines de semana para realizar investigaciones de campo sobre maestros de escuelas primarias y secundarias que toman exámenes de educación continua en línea en todo el condado. Durante el proceso de capacitación, siguieron de cerca las prácticas de enseñanza en el aula de los maestros de primaria y secundaria y discutieron los problemas encontrados durante el proceso de enseñanza para mejorar su confianza y coraje para promover la reforma curricular. Esforzarse por lograr una tasa de aprobación superior al 99% para los docentes de escuelas primarias y secundarias que toman exámenes de educación continua a través de la capacitación.
En segundo lugar, el trabajo de doble garantía y doble vínculo ha logrado resultados notables.
Tan pronto como la escuela comenzó esta primavera, nuestra escuela hizo de las dobles garantías y el doble trabajo una de las principales tareas de la escuela en la primera mitad del año. Todo el personal en servicio se divide en tres grupos, dirigidos por tres subdirectores. El director y los tres subdirectores firman una carta de responsabilidad de objetivos laborales para implementar el sistema de responsabilidad laboral de Bao Village. Está claramente estipulado en el trabajo que no habrá vacaciones, ni cambios de trabajo ni retención de empleo. Este trabajo ha sido bien recibido por el Comité del Partido y el Gobierno de la ciudad de Dianshang y los aldeanos de la aldea de Beisuo.
En tercer lugar, se llevó a cabo según lo previsto la capacitación sobre la capacidad de aplicación de tecnología multimedia para profesores de primaria y secundaria.
Cooperar activamente con las oficinas pertinentes de la Oficina de Educación y llevar a cabo una capacitación integral sobre las capacidades de tecnología educativa de los maestros de escuelas primarias y secundarias en la ciudad XX de acuerdo con las "Opiniones sobre la implementación" del Departamento Provincial de Educación de Shanxi. "Plan de desarrollo de capacidades en tecnología educativa para maestros de escuelas primarias y secundarias" y la XX Oficina de Educación Municipal. En el espíritu de la evaluación, la XX Oficina de Educación del Condado mejoró integralmente las capacidades técnicas educativas de los maestros de escuelas primarias y secundarias del condado, adhiriéndose al principio de "planificación general, implementación paso a paso, integración práctica y énfasis en los resultados reales". Con el objetivo de mejorar integralmente las capacidades tecnológicas educativas de los profesores de primaria y secundaria y promover la aplicación eficaz de la tecnología multimedia en la enseñanza, de acuerdo con los requisitos de los líderes de la oficina, se organizaron y desplegaron cuidadosamente más de 20xx profesores de primaria y secundaria. , implementada cuidadosamente y llevada a cabo en fases y lotes. La capacitación ha sido bien recibida por los docentes.
Además, nos centramos de cerca en los arreglos generales de trabajo de la Oficina de Educación y completamos las diversas tareas que nos asignó la Oficina de Educación al pie de la letra. Ya sea una prueba de calidad cultural o un examen de ingreso a la universidad, los participantes de nuestra escuela pueden completar sus tareas con un alto grado de seriedad y responsabilidad. El trabajo de varios profesores ha sido elogiado por líderes relevantes.
Si echamos la vista atrás al trabajo del año pasado, aunque se han logrado algunos resultados gratificantes, no hay suficiente investigación y exploración en la formación. Es necesario seguir fortaleciendo la pertinencia y eficacia de la formación. Necesitamos hacer más esfuerzos para servir a las escuelas básicas y a los docentes de manera activa, rápida y eficiente. Para el desarrollo de los docentes del condado, fortaleceremos aún más la investigación y exploración de la capacitación bajo el liderazgo de la Oficina de Educación e innovaremos continuamente el contenido, los medios y los métodos de capacitación.