La estadística educativa es un campo relativamente desconocido para la mayoría de los no profesionales, pero en realidad está estrechamente relacionado con cada uno de nosotros. Las estadísticas educativas proporcionan métodos científicos para explorar leyes educativas, formular políticas y comprobar la eficiencia.
“En el período histórico anterior, la tarea principal de nuestro trabajo educativo era popularizar la educación. En este proceso, en qué medida se debe popularizar la educación, qué regiones y grupos de personas deben abarcarse y qué. ¿Qué tipo de inversión se necesita en áreas donde la educación no está popularizada? ¿Qué tipo de dificultades deben resolverse? Todas ellas están relacionadas con las estadísticas. Hoy en día, el desarrollo educativo ha entrado en una nueva etapa de mejora de la calidad, optimización de la estructura y promoción de la equidad. Esta etapa de desarrollo está más estrechamente relacionada con las estadísticas, porque es necesario juzgar la calidad de la educación con base en números, debemos confiar en los datos para determinar si la estructura de formación de talentos coincide con las necesidades del desarrollo económico y social, y para determinar. qué problemas existen en la educación para promover la equidad social", dijo Chen Feng, director del Centro de Planificación, Construcción y Desarrollo Escolar del Ministerio de Educación. La etapa de mejorar la calidad, ajustar la estructura y promover la equidad tendrá muchas relaciones estrechas con la investigación científica. y el desarrollo tecnológico, el desarrollo económico y social, los sentimientos de las personas y las necesidades de las empresas industriales. Esto hace aún más necesario establecer un sistema de indicadores para analizar y juzgar científicamente la calidad y estructura de nuestro desarrollo educativo”
La realidad es la vida de las estadísticas. En vista de esto, una vez que los datos estadísticos se distorsionan y los recursos se asignan incorrectamente, en última instancia afectará el nivel de desarrollo de la educación nacional y los intereses vitales del pueblo.
En la actualidad, fortalecer la atención de los departamentos administrativos educativos y las escuelas en todos los niveles, y fortalecer la gestión de la autenticidad de los datos estadísticos son las principales prioridades del trabajo de estadística educativa, y el enfoque de estas dos cosas es educación Team building de estadísticos.
El periodista conoció que actualmente, el trabajo de estadísticas educativas cubre más de 500.000 escuelas en todo el país, 260 millones de estudiantes y casi un millón de personal a tiempo completo y parcial en escuelas, condados, ciudades, provincias y niveles nacionales. Sin embargo, la fuerza laboral actual de estadísticas educativas tiene problemas como una pequeña cantidad de personal a tiempo completo, alta movilidad y calidad desigual. La calidad profesional del personal no ha alcanzado los estándares requeridos en muchos aspectos. Chen Feng dijo: "La estadística educativa es un trabajo altamente profesional. Si las habilidades de los estadísticos no están a la altura, será difícil garantizar la autenticidad de las fuentes de datos".
Para resolver el problema problema de la baja calidad profesional del personal de tiempo completo y parcial en estadística educativa, orientación básica insuficiente y otras cuestiones. En 2012, el Ministerio de Educación estableció cinco bases de capacitación en estadística educativa a nivel nacional en la Universidad de Fudan, la Universidad de Xiamen y la Universidad de Chengdu. de Ciencia y Tecnología de la Información, la Universidad de Finanzas y Economía de Xi y la Universidad de Dali, y las celebraron durante el período del "Duodécimo Plan Quinquenal" en 120 sesiones, 20.000 funcionarios estadísticos clave y cientos de cuadros dirigentes a cargo de las estadísticas educativas en. Se capacitó a los niveles de prefectura y condado. Kandi, experto en estadística del Centro de Planificación, Construcción y Desarrollo Escolar del Ministerio de Educación, afirmó: "Sin embargo, debido a los altos costos de viaje y al número limitado de alumnos, es difícil mejorar la calidad profesional de los estadísticos educativos como en su conjunto apoyándose en cinco bases de formación". "Tenemos que confiar en Algunos métodos de formación centralizados tradicionales están probando nuevos modelos de formación, y la educación en línea ha surgido en esta etapa".
Desde 2015, la Planificación Escolar y el Centro de Desarrollo de la Construcción del Ministerio de Educación y la Universidad de Fudan han organizado conjuntamente a expertos en estadísticas educativas para crear conjuntamente el sistema de cursos "Capacitación nacional en línea en estadísticas educativas" para proporcionar una plataforma de capacitación en línea conveniente y profesional para estadísticos de base y administradores educativos. Los estudiantes pueden completar su propia promoción empresarial sin estar restringidos por tiempo, ubicación o terminal de aprendizaje. "El establecimiento de una plataforma de capacitación en línea puede compensar en gran medida la falta de capacitación básica. El modelo 'Internet +' se convertirá en el proyecto básico para la construcción de equipos de estadísticas educativas en el contexto de la modernización educativa", presentó Chen Feng.
Si el país quiere básicamente realizar la modernización de la educación en 2020 y lograr el objetivo de "mejorar la calidad de la educación y optimizar la estructura educativa", debe guiarse por la toma de decisiones científica de los responsables políticos. . Chen Feng cree: "La tarea más importante en la actualidad es mejorar la conciencia de la importancia del trabajo estadístico en los departamentos de educación y las escuelas de todos los niveles, eliminar la toma de decisiones en la gestión educativa y minimizar los riesgos en la reforma educativa". /p >