Prensa de educación popular Política de octavo grado Volumen 2 Lección 8 Derechos del consumidor
Puntos clave de conocimiento y requisitos de aprendizaje
1 Objetivos de conocimiento
⑴ Comprender los nueve derechos de los consumidores estipulados en la "Ley de Protección de los Derechos e Intereses del Consumidor" de mi país y el importante papel de proteger los derechos e intereses de los consumidores.
(2) Si bien la ley protege claramente los derechos e intereses legítimos de los consumidores, los consumidores también deben cumplir con sus obligaciones.
2. Objetivos de capacidad (1) Aprender a utilizar la sabiduría para proteger los derechos e intereses legítimos de los consumidores, aprender y dominar de forma proactiva el conocimiento sobre el consumo, mejorar las capacidades de juicio y selección y ejercer plenamente los derechos del consumidor.
⑵ Sepa que la ley protege los derechos e intereses legítimos de los consumidores. Cuando se infringen nuestros derechos e intereses legítimos como consumidores, debemos aprender a utilizar medios legales para proteger nuestros derechos como consumidores.
3. Emoción, actitud y objetivos valorativos
(1) Cultivar el buen sentido de los derechos y la autoprotección. ⑵Aprender a consumir racionalmente y elegir conductas de consumo adecuadas y razonables.
Número de horas lectivas: 3 horas, incluidas 2 horas para el primer tramo y 1 hora para el segundo tramo. Tenemos derecho a "Dios"
Objetivo de aprendizaje 1. Objetivos de emoción, actitud y valores: aumentar el entusiasmo y la iniciativa para proteger los propios derechos e intereses legítimos, establecer un concepto moral de integridad, aumentar la conciencia de la importancia de cumplir conscientemente las obligaciones y ser conscientemente un consumidor civilizado.
2. Objetivo de capacidad: Aprender a descubrir, analizar y resolver problemas de forma independiente, y ser capaz de utilizar el conocimiento sobre los nueve derechos básicos de los consumidores para orientar el consumo real.
3. Objetivo del conocimiento: Conocer los derechos e intereses legítimos de los consumidores de acuerdo con la ley, y comprender la necesidad de proteger los derechos e intereses legítimos de los consumidores.
Puntos clave y dificultades. Puntos clave: Derechos de los consumidores según la ley.
5. Dificultad: Potenciar la conciencia y la capacidad de proteger los derechos e intereses de los consumidores.
Concepto de diseño En el proceso de enseñanza del diseño, creo que la enseñanza en el aula no solo debe superar los puntos de conocimiento, sino también conectarse con la vida real de los estudiantes y aprender las reglas de la vida. Durante el proceso de aprendizaje, cree escenas cercanas a la vida real de los estudiantes, guíelos para que presten atención a la vida y mejore su experiencia emocional. En la vida económica, todo el mundo es consumidor y disfruta de sus derechos, y los estudiantes de secundaria no son una excepción. Por lo tanto, en la enseñanza de esta clase, diseñamos la actividad "Solo en casa" para simular a Li Hua, estudiante de octavo grado. Tomando su experiencia de consumo como línea principal y con la ayuda de su experiencia de consumo, nos damos cuenta del estatus de "Dios", el consumidor, en la producción social, comprendemos la necesidad de proteger los derechos de "Dios" y comprendemos los derechos que disfruta. por "Dios", aclaró cómo ser civilizado.
Diseño del programa de enseñanza
Explica principalmente el programa de enseñanza y el diseño de la actividad docente.
Importar Todos han visto "Going Home Alone", ¿verdad? Todavía debo recordar la ingeniosa y valiente actuación del pequeño héroe Macaulay. Hoy, en esta lección, apreciaremos la Ley del Autogobierno. Deberíamos aprender un derecho civil muy importante en la vida económica: los derechos de los consumidores, es decir, los derechos de Dios, junto con nuestro "pequeño diablo" -Li Hua. Intención del diseño: Diseñar escenas para despertar la curiosidad de los estudiantes y estimular su interés en aprender nuevas lecciones. Los profesores deben estar llenos de pasión para contagiar las emociones de los estudiantes y entrar en nuevos cursos con buen humor.
Escena 1: Continuación feliz de "Dios"
Escena importante de "Dios": Li Hua está comprando en el supermercado. Está claro que la identidad de Li Hua en el supermercado es la de un consumidor. , y también es "Dios".
Actividad 1: Análisis y Discusión
¿Cuál es la posición de los consumidores en la producción social? ¿Por qué deberíamos proteger los derechos e intereses legítimos de los consumidores?
(Intención del diseño: al enumerar ejemplos de vida, guíe a los estudiantes a darse cuenta de que la vida de todos es inseparable del consumo, por lo que los derechos de "Dios" están estrechamente relacionados con nosotros. Al analizar, el lenguaje del profesor debe ser lo más Lo más simple y fácil de entender posible. Comprenda, no sea demasiado literal.
El escenario correcto de “Dios” 2: “Dios” desafortunado
Deje que los estudiantes disfruten del boceto. "Dios desafortunado" y discuta el boceto en grupos de acuerdo con el libro de texto. ¿Qué derechos infringió el jefe en el boceto sobre Li Hua?
(Intención del diseño: los estudiantes discutirán y se comunicarán en grupos según las escenas). en el boceto. A través de la discusión, dominarán los nueve derechos básicos de los "dioses".)
Actividad 2: Tú dices y yo digo.
Guía a los estudiantes para que den ejemplos que ilustren la existencia de los derechos del consumidor basándose en lo que ven, oyen o experimentan en la vida real.
(Intención del diseño: a través de la exploración, conectar a los estudiantes con la vida real y experimentar la existencia de los derechos de "Dios").
Escena 3: Canción "Dawn"
Agradecimiento Por la canción "Dawn", permítanme presentarles el trasfondo de esta canción. Guíe a los estudiantes para que se den cuenta de la coherencia entre las obligaciones de los operadores y los derechos de los consumidores.
Intención del diseño: recordar a los consumidores desde el lado negativo la importancia de proteger sus propios derechos e intereses, inspirar una fuerte condena e indignación contra el comportamiento deshonesto de los operadores, implementar mejor el objetivo de la cognición emocional, y encarnar plenamente las lecciones ideológicas y morales de la función de educación moral. ) En el proceso de aprendizaje grupal de estudiantes, los maestros fortalecen la orientación de los métodos de aprendizaje y guían a los estudiantes para que participen activamente.
Los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que expliquen la existencia de los derechos e intereses de los consumidores desde una perspectiva positiva, en lugar de simplemente ver cómo se violan los derechos e intereses de los consumidores.
Cuarta escena del “dios” civilizado: Soy un “dios”. ¿A quién le tengo miedo?
Invite a los alumnos a disfrutar del sketch "Yo soy Dios" ¿A quién le tengo miedo? Piensa: ¿Es Dios así? ¿Qué opinas de tal "dios"? )
Actividad 3: Foro gratuito
¿Qué comportamientos incivilizados adoptan los consumidores? Como consumidor, ¿qué debo hacer? Si usted es un operador, ¿qué quiere que hagan los consumidores?
Actividad 4: Improvisación
Permita que los estudiantes improvisen una mini sketch para mostrar la buena relación entre operadores y consumidores.
Al final de la actuación, el docente mostró un verso: "La integridad de los operadores es la base para regular el consumo civilizado de los consumidores de acuerdo con la ley", y el comentario horizontal significa "de la mano ".
Intención del diseño: Reconocer que la ley protege los derechos e intereses legítimos de los dioses. Como dioses, también debemos cumplir con nuestras obligaciones y ser un dios civilizado. Ponte en el lugar del otro y comprende la coherencia de derechos y obligaciones.
Conclusión (toque la música ligera "For Alice". Sin derechos no hay obligaciones y sin obligaciones no hay derechos. Espero que en la futura vida económica cada uno de nosotros pueda aprender activamente la ley y el uso, no sólo Un "dios" que protege sus propios derechos e intereses también debe ser un "dios" civilizado en la sociedad moderna
(Intención del diseño: generar esperanza y extender lo legal y moral. educación para la vida futura, ayudando a realizar el carácter ideológico y moral El objetivo final de la lección )
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