Curso de formación de corta duración sobre nuevos snacks orientales

Los detalles de los cursos de formación de corta duración de New Oriental Snacks son los siguientes:

En primer lugar, el contenido de la formación es rico y diverso.

El nuevo curso de capacitación a corto plazo sobre refrigerios orientales está dedicado a enseñar a los estudiantes diversas habilidades para preparar refrigerios. Durante la capacitación, los estudiantes aprenderán una variedad de técnicas de refrigerios, que incluyen freír, asar, hervir, cocer al vapor y freír. Dominarán cómo seleccionar y utilizar adecuadamente las herramientas de cocina, aprenderán técnicas adecuadas de control de tiempo y temperatura y comprenderán los pros y los contras de las diferentes técnicas de merienda.

Además, los estudiantes aprenderán a diseñar y desarrollar su propia carta de snacks y a elaborar un menú adecuado entendiendo las necesidades del mercado y los clientes objetivo.

En segundo lugar, el modelo de enseñanza se basa en la práctica y se complementa con la teoría.

La clase de capacitación a corto plazo de New Oriental Snacks adopta un modelo de enseñanza que se basa en la práctica y se complementa con la teoría. Bajo la guía de instructores profesionales, los estudiantes practicarán personalmente varias técnicas de preparación de refrigerios. A través de la práctica continua, los estudiantes pueden dominar diversas habilidades y aplicar conocimientos teóricos a operaciones prácticas.

Este modelo de enseñanza ayuda a los estudiantes a dominar rápidamente habilidades y preparar deliciosos bocadillos de forma independiente en poco tiempo.

En tercer lugar, el personal docente profesional es sólido.

El curso de formación de corta duración New Oriental Snacks cuenta con un equipo docente profesional. Los tutores tienen una rica experiencia en la industria y la enseñanza y pueden brindar a los estudiantes orientación y asesoramiento profesionales.

Predicarán con el ejemplo, demostrarán técnicas de producción estándar y prestarán mucha atención al progreso de aprendizaje de los estudiantes para garantizar que cada estudiante reciba la atención y ayuda adecuadas. Bajo la guía de esta especialización, los estudiantes pueden mejorar rápidamente sus habilidades.

Clase de capacitación sobre nuevos bocadillos orientales Snacks

Primeros bocadillos locales clásicos

La clase de capacitación sobre nuevos bocadillos orientales enseñará primero a los estudiantes a preparar bocadillos clásicos de todo el mundo . Estos bocadillos, incluidos el malatang, los fideos agrios y picantes, el arroz en olla de barro, los fideos de arroz con puente cruzado, etc., tienen fuertes características regionales y sabores únicos. Los estudiantes aprenderán a preparar estos bocadillos de la manera tradicional y dominarán sus técnicas de cocina y condimentos únicos para ofrecer sabores auténticos.

2. Refrigerios creativos populares

Además de los refrigerios clásicos, las clases de capacitación sobre refrigerios de New Oriental también enseñarán algunos refrigerios creativos populares. Estos snacks suelen ser snacks emergentes que se han popularizado en las redes sociales y en el mercado en los últimos años, como el bibimbap de alitas de pollo, cigalas picantes, albóndigas magras, etc.

Los estudiantes aprenderán a utilizar ingredientes y métodos de cocción innovadores para crear bocadillos creativos con sabores y apariencias únicos para atraer la atención de los consumidores jóvenes.

En tercer lugar, refrigerios étnicos especiales

La clase de capacitación sobre refrigerios del Nuevo Oriente también presentará algunos refrigerios étnicos especiales, que representan la cultura alimentaria de diferentes grupos étnicos, como la tortilla de ostras de Taiwán y el arroz de Guilin. Los fideos y los fideos de caracol esperan.

Los estudiantes comprenderán el trasfondo histórico y cultural detrás de estos bocadillos y aprenderán a recrear con precisión sus sabores tradicionales. Al estudiar y preparar estos refrigerios especiales, los estudiantes pueden aprender más y difundir la cultura alimentaria de varios grupos étnicos.

gyang en 1908, así como a los caracteres romanos mandarín en 1926 y a los caracteres chinos latinos en 1931. El esquema latino de todos estos caracteres chinos proporcionó la base para la formulación del Pinyin chino. En 1949, Wu escribió una carta sugiriendo que para eliminar eficazmente el analfabetismo se debían llevar a cabo rápidas reformas en la escritura. Mao Zedong respondió a Guo Moruo, Mao Dun y otros para aprender de ello, y estableció la Asociación para la Reforma del Carácter Chino en junio de 1949, una de las cuales era estudiar el esquema Pinyin chino. En 1954, la Asociación para la Reforma del Carácter Chino se transformó en la Comisión de Reforma del Carácter Chino directamente dependiente del Consejo de Estado. Durante este período, recibió más de 1.600 propuestas de pinyin chinos. Generalmente existen varias formas: trazos de caracteres chinos, letras latinas, letras cirílicas, formas mixtas de varias letras, taquigrafía y formas numéricas de patrones. Finalmente, se decidió utilizar letras latinas como sistema de símbolos del pinyin chino para facilitar los intercambios internacionales. cooperación. El esquema Pinyin chino es el esquema Pinyin chino con alfabeto latino aprobado y anunciado oficialmente por la Quinta Sesión del Primer Congreso Nacional del Pueblo en 1958. En 1977, la Tercera Conferencia de las Naciones Unidas sobre la Normalización de Nombres Geográficos decidió adoptar el pinyin chino como estándar internacional para la ortografía del alfabeto romano de los nombres de lugares chinos. 1982 es la norma ISO 7098 publicada por la Organización Internacional de Normalización. Pinyin El pinyin chino utiliza letras latinas y se divide en consonantes iniciales y finales. El esquema chino Pinyin es un sistema de símbolos que representan pronunciaciones y no deben considerarse letras independientes. El pinyin del chino mandarín tiene 21 consonantes iniciales. Además, hay algunas sílabas en mandarín que comienzan con una vocal en lugar de una consonante, como "An", que no tiene consonante inicial y se llama consonante inicial cero. Hanyu Pinyin tiene 39 vocales. Entre ellas, si hay una sola vocal o una vocal con consonante nasal, la vocal se llama vocal y la consonante nasal se llama vocal. Una vocal compuesta de dos vocales es una vocal con una apertura amplia. La vocal antes de la vocal se llama rima o sonido medio, y la vocal después de la vocal se llama coda. Si una consonante nasal tiene tres vocales o dos vocales, la vocal media es la rima, la primera vocal es la rima y la vocal o consonante nasal después de la rima es la rima. Alguien una vez dividió las vocales en cuatro categorías basándose en rimas, que se denominan cuatro llamadas, a saber, abrir, remar los dientes (I), cerrar la boca (U) y pellizcar la boca (ü). La tabla de vocales del Pinyin chino está organizada de esta manera. Tono El chino mandarín tiene cuatro tonos, y los cuatro símbolos de tono son: el tono superior, (tono bemol, o tono bemol, "ˉ"); el segundo tono, (tono ascendente, o tono ascendente, "ˊ"); tono, (tono superior, o tono superior, "ˇ"); el cuarto tono, (tono descendente, o tono descendente, "ˋ"); , no es un tono estándar en pinyin chino. Algunos estudiosos creen que el "quinto tono" es inexacto. Aunque los tonos suaves pueden distinguir significados semánticos, debido a que los tonos son la forma tonal de las sílabas normalmente acentuadas, generalmente no figuran como uno de los "cuatro tonos" en chino. En cuanto al tono, la voz suave solo tiene las características del área vocal, y el tono también tiene las características del arco. Cada carácter chino consta de una sílaba, que consta de una vocal y una consonante inicial. El tono debe marcarse en la parte superior de la vocal, que puede omitirse por conveniencia. Las reglas para marcar posiciones de tonos en Pinyin chino son las siguientes: 1. Si hay dos vocales y la primera vocal es I, U o ü, marca el tono en la segunda vocal. 2. En los demás casos, el tono deberá marcarse por encima de la primera vocal. El pinyin chino funcional ha desempeñado un papel muy importante en la popularización de la alfabetización y la educación primaria. También proporciona una herramienta muy importante para la etimología, comparando el chino con otros idiomas. En comparación con otras reglas para la latinización del chino en el pasado, sus reglas son más simples y su pronunciación está más estandarizada que la del mandarín. Encarna sistemáticamente las reglas de la pronunciación del mandarín. Con la popularidad de las computadoras, el pinyin chino también es un método de entrada chino muy común.
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