Los docentes son profesionales que desempeñan la educación y la enseñanza, y son responsables de la misión de enseñar y educar al pueblo, cultivar constructores y sucesores de la causa socialista y mejorar la calidad de la nación. A continuación se muestran las normas y la etiqueta diaria básica para los profesores que he recopilado para usted. ¡Espero que pueda ayudarle!
Etiqueta y normas diarias básicas para los profesores
1. La postura de. profesores
La postura de pie es uno de los comportamientos más importantes para los profesores en el aula. Las diferentes posturas de pie de los profesores en el aula tienen diferentes impactos en la psicología de los estudiantes.
1. Requisitos para la postura de pie: erguida, firme, amigable y natural.
2. Postura correcta de pie
(1) Levantar la cabeza erguida, mirar al frente, labios ligeramente cerrados, sonriente, natural y tranquila.
(2) Mantenga los hombros paralelos y relajados, y presione ligeramente hacia abajo para que su cuerpo se sienta hacia arriba.
(3) El torso debe estar recto, el centro de gravedad del cuerpo debe estar en el centro de las piernas, el pecho debe estar elevado, el abdomen debe estar contraído y la cintura debe estar recta. ser enderezado.
(4) Los brazos cuelgan naturalmente a los lados del cuerpo, o colocados delante del cuerpo.
(5) Colócate con las piernas erguidas, con los pies separados o muy juntos unos 20 centímetros, con los dedos formando una V. Las profesoras pueden mantener los pies juntos. El profesor debe separar las piernas a la altura de los hombros y mantener el cuerpo erguido.
2. La postura sentada del profesor
La postura sentada del profesor es una forma estática. Una postura sentada digna y elegante brindará a los estudiantes una sensación estética elegante, estable, natural y generosa, mejorando así el efecto de enseñanza. Requisitos de la postura sentada del profesor: cabeza erguida, parte superior del cuerpo erguida, brazos colocados
Postura sentada del profesor: postura erguida, piernas colocadas en diagonal, postura hacia adelante y hacia atrás
3. Postura para caminar del profesor
p>Si los profesores pueden moverse adecuadamente y cambiar sus posiciones en clase, pueden cambiar el ángulo desde el que los estudiantes miran al profesor y reducir la fatiga visual. Los profesores deben caminar con elegancia, firmeza, calma y gracia.
1. Al comenzar, comience con una postura de pie, con la parte superior del cuerpo ligeramente inclinada hacia adelante, el centro de gravedad de su cuerpo en el antepié y su marcha ligera y firme.
2. La velocidad es moderada, ni demasiado rápida ni demasiado lenta. Demasiado rápido dará a la gente la impresión de frivolidad, y demasiado lento parecerá no tener sentido del tiempo ni vitalidad.
3. La cabeza está erguida y el cuello recto, los ojos miran al frente y el rostro alegre.
4. Mantén la parte superior del cuerpo recta, el pecho hacia afuera y el abdomen hacia adentro.
5. Al caminar, los hombros deben estar estables y los brazos deben balancearse naturalmente alrededor de las articulaciones de los hombros. El rango de balanceo debe ser de 30 a 40 cm.
6. El centro de gravedad del cuerpo está en la parte delantera de las plantas de los pies, con los talones caminando en línea recta y los dedos desviándose de la línea central unos 10 grados.
7. Las profesoras deben caminar en línea recta, y sus pasos deben ser como el viento suave, libres, proporcionados y suaves.
8. Los profesores varones deben caminar en dos líneas rectas y sus pasos deben ser generosos, firmes y potentes.
9. La longitud de la zancada debe ser la adecuada. La vestimenta es diferente y la longitud de la zancada también es diferente.
¿Qué tabúes tienen los profesores hacia los alumnos?
1. No golpear el escritorio para calmar el ruido en el aula o aumentar el resentimiento de los alumnos.
2. No salir del aula enojado por un asunto trivial.
Tu partida hará que algunos estudiantes se regocijen por su desgracia, pero hará que la mayoría de los estudiantes se sientan agraviados.
Tu responsabilidad es educar a los estudiantes y regular su comportamiento, no dejarlos solos.
3. No criticar a los estudiantes gritando.
Gritar no sólo no mejorará la intensidad y el efecto de la crítica, sino que hará que los estudiantes se sientan impotentes e incompetentes.
Lo que convence a los estudiantes no es una voz fuerte, sino un gran corazón, un espíritu generoso, un razonamiento profundo y conmovedor y una atención humanista amable y pacífica.
4. No nombrar, criticar o incluso humillar a los estudiantes en público.
Esto dañará la autoestima de los estudiantes, los aislará de sus compañeros de clase e incluso hará que los estudiantes desarrollen problemas psicológicos.
5. No siempre notifique a los padres cuando los estudiantes cometan errores.
Una vez que los padres son informados de los errores que ha cometido un estudiante, a menudo se viola el resultado psicológico del estudiante.
En general, cuanto mayor es la frecuencia de notificación a los padres, peor es el efecto educativo.
6. No insistir en viejos puntajes al criticar a los estudiantes.
Es inevitable que los estudiantes en crecimiento cometan errores.
Si siempre registras sus deficiencias y errores en tu libro de cuentas y los buscas de vez en cuando, disminuirá en gran medida la confianza en sí mismos de los estudiantes y les hará sentir que no valen nada, lo que los llevará a a latas rotas. La psicología de la caída.
7. No utilice palabras exageradas para exagerar las deficiencias y errores de los estudiantes.
La exageración excesiva de las deficiencias y errores de los estudiantes hará que los estudiantes sean incapaces de comprender la escala y los estándares de su propio comportamiento, y no formarán un sentido correcto de autoevaluación y autocorrección. La crítica que busca la verdad en los hechos, es objetiva y justa es la más convincente.
8. No critiques a los estudiantes después de beber.
Los efectos del alcohol pueden volverte impulsivo, hablar demasiado y hacer demasiado.
9. No mires a los estudiantes desde la ventana o la puerta trasera.
Esto hará que los estudiantes sientan que su privacidad ha sido expuesta y su personalidad ha sido vulnerada, haciendo que pierdan la confianza en ti e incluso sientan disgusto contigo.
10. No hables de las faltas del estudiante A delante del estudiante A.
Porque es muy probable que el Estudiante A le pase sus palabras al Estudiante B muy rápidamente, o incluso las difunda en la clase. Esto no solo causará daño al Estudiante B, sino que también hará que el Estudiante B se sienta resistente o incluso. disgustado contigo.
11. No tratar a los estudiantes con palabras o expresiones despectivas.
El maestro es el apoyo espiritual de los estudiantes, y la actitud del maestro es un criterio para los estudiantes.
El desprecio no solo herirá los sentimientos de los estudiantes, sino que también los hará sentir abandonados.
12. No utilices el rendimiento académico como único criterio para juzgar a los estudiantes.
No se puede dividir a los estudiantes en tres, seis o nueve grados basándose únicamente en el rendimiento académico, porque el desarrollo de los estudiantes es multifacético y los factores que afectan el rendimiento de los estudiantes también son diversos. entusiasmo y entusiasmo. La confianza en uno mismo inhibe el desarrollo de los estudiantes.
13. No mencionar los defectos físicos o los antecedentes familiares de los estudiantes al criticar a los estudiantes.
El respeto es la premisa de la educación y la ética profesional más básica del profesorado.
14. No traer malas emociones a clase.
No descargues tu enojo con los estudiantes debido a un trabajo o una vida insatisfactorios. Los estudiantes no son tu saco de boxeo, sino objetos que necesitan tu cuidado y amor.
15. No acusar ni calumniar a otros profesores delante de los alumnos.
Tus comentarios inapropiados no solo dañarán la imagen de otros profesores, sino que también dañarán tu propia imagen y también tendrán un impacto extremadamente negativo en los estudiantes.
16. No mires a tu alrededor ni te distraigas cuando hables con los estudiantes.
Hacer esto les dará a los estudiantes una sensación de pérdida e inferioridad de que al maestro no le importo o que no me respeta.
17. No ignores ningún punto brillante de los estudiantes.
Cuando los estudiantes progresan o tienen un desempeño sobresaliente, se les debe elogiar y alentar de manera oportuna. En la mente de los estudiantes, los elogios de los profesores son el mejor reflejo de su autoestima.
18. No dar cabida a los errores menores de los estudiantes con buen rendimiento académico.
Porque el cultivo de la calidad es más importante que la mejora del rendimiento académico. Los estudiantes con buenas calificaciones ya tienen un sentido de superioridad. La adaptación del profesor no sólo no favorece el cultivo de sus buenos hábitos, sino que también tiende a fomentar algunos de sus malos hábitos.