Habilidades para la entrevista de profesores
Primero, preparación externa
(1) Estado
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Los ojos son las ventanas del alma, y los ojos del maestro son la llave para abrir la puerta para que los estudiantes busquen el conocimiento. La mirada del profesor es firme durante la clase, y la retroalimentación de los alumnos también debe ser firme. Durante las entrevistas y los exámenes, una mirada confiada puede llevar al examinador a imaginarlos como sus propios alumnos, lo que le dará a la clase una sensación de déjà vu.
2. Postura y posición adecuada
Durante la entrevista no existen normas especiales sobre la postura de pie, pero el examinador evaluará al solicitante mediante la observación durante todo el proceso de la entrevista. Por lo tanto, los candidatos deben prestar atención al estándar de postura para caminar y estar de pie durante todo el proceso de la entrevista y tratar de mantener un estado serio, humilde, confiado y natural durante todo el proceso de la entrevista o la conferencia de prueba. Cuando un candidato ingresa a la sala de examen, lo primero que ve el examinador es la postura y la postura del candidato. La primera impresión del examinador afectará más o menos la evaluación del candidato, por lo que se debe prestar suficiente atención a la postura y la postura.
Voz
Habla con pasión, si la entonación no es suficiente, al menos dilo en voz alta. El mandarín es más estándar. Recuerda no hablar demasiado rápido, solo habla con moderación. Demasiado rápido o demasiado lento puede conducir a malos resultados.
4. Actitud
Los candidatos deben ser humildes y prestar atención a sus palabras y hechos. No seas inmodesto al juzgar. Debido a que todos los entrevistadores son profesores experimentados, una vez que el profesor muestra una actitud arrogante o despectiva hacia el entrevistador, la mayoría de estos candidatos serán eliminados. No importa cuán altamente educado sea uno y cuán rica sea su experiencia, es imposible alcanzar la perfección de una vez, por eso la humildad hace que las personas progresen.
Vestimenta
Se recomienda que los candidatos no usen ropa de colores demasiado brillantes durante la entrevista, y deben ser simples y elegantes, prolijos y elegantes. Las mujeres pueden usar un poco de maquillaje ligero, que no solo puede realzar sus fortalezas y evitar debilidades, sino también resaltar el espíritu de juventud. En cuanto a los peinados de los hombres, trate de no cubrir la frente por delante, las orejas a los lados y el cuello por detrás. Lo mejor es no tener barba.
Preparación del curso
1. Tiempo
El tiempo de la conferencia de prueba es generalmente de 10 minutos. Según el plan de estudios, se divide en introducción, enseñanza de nuevos cursos, consolidación y mejora y resumen de tareas. Para evitar que los candidatos se vean afectados por problemas de tiempo durante la conferencia de prueba, se puede asignar tiempo para la conferencia de prueba. Se necesitan entre 1 y 1,5 minutos para presentar, entre 5 y 5,5 minutos para enseñar la nueva lección, entre 1,5 y 2 minutos para consolidar y mejorar y entre 1 y 1,5 minutos para resumir la tarea.
Escribir en la pizarra
Una hermosa escritura en la pizarra es una herramienta poderosa en los juicios. Durante la prueba, se captó bien el ritmo entre las conferencias y la escritura en la pizarra para que los oyentes se sintieran cómodos y fluidos, lo cual fue un gran éxito.
Organización de intercambios
Normalmente no hay estudiantes durante las audiencias judiciales. Los candidatos deben simular la presencia de los estudiantes durante las conferencias de prueba y reflejar los estándares para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes en aprender en el aula. Los candidatos deben prestar atención a su papel en la sesión interactiva, que es principalmente inspirar y guiar a los estudiantes. La sesión interactiva debe centrarse en los estudiantes, para que puedan comprender completamente el contenido clave de la clase y los requisitos de los nuevos estándares curriculares. interacción.
4. Plan docente completo y medios didácticos
El diseño docente deberá realizarse en varios ejemplares, versión electrónica y versión manuscrita, debiendo especificarse claramente el formato y contenido.
Los medios didácticos deben utilizarse de forma racional y pueden ser el broche de oro.
Segundo, preparación interna
(1) Contenido de la enseñanza
1. Resalte los puntos clave
El contenido de la conferencia debe tener puntos clave. Requisitos básicos.
Muchos candidatos tendrán diversos problemas durante las clases de prueba y no estarán dispuestos a renunciar a algunos diseños de aula que no se pueden destacar. En este caso, la asistencia del candidato a la conferencia sólo afectará la puntuación de la entrevista. El tiempo de prueba es limitado. Lo más importante para los candidatos es cómo rendir al máximo en un corto período de tiempo, resaltar sus habilidades, destacar entre muchos candidatos y obtener altas puntuaciones en la entrevista. Durante el proceso de enseñanza de prueba, intente resaltar los puntos clave del curso y cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
2. Resolver dificultades eficazmente
En cada clase, resaltar y resolver problemas difíciles es lo que todo profesor debe hacer. La dificultad radica en el contenido que los estudiantes no pueden comprender, que puede ser un punto de conocimiento o una revelación.
Los profesores deben resolver estas dificultades a tiempo en clase. Al resolver dificultades, trate de explicarlas de una manera que los estudiantes puedan entender fácilmente.
3. Las etapas de aprendizaje son claras
Cuando los candidatos postulen para docentes, corresponderán a los períodos correspondientes. Los docentes deberán tener diferentes métodos de enseñanza para los estudiantes en diferentes períodos. Por ejemplo, los profesores de escuela primaria deberían considerar las cuestiones desde el punto de vista de los estudiantes cuando enseñan. Los estudiantes en este período son activos, desenfocados e impacientes, pero imitativos y audaces. Los profesores deben tener actividades didácticas interesantes al enseñar para captar la atención de los estudiantes y enseñar una buena lección. Lo mismo ocurre con otros sectores.
(2) Hay aspectos destacados en la enseñanza
Una buena importación es la mitad del éxito.
Tomemos como ejemplo la clase de música "Sea, Hometown".
Estudiantes, en la mente de un poeta, el mar puede ser un poema, en la mente de un pintor, el mar puede ser una pintura, y en la mente de un músico, el mar puede ser el Sinfonía más bella del mundo. Estudiantes, ¿cómo se ve el mar en vuestras mentes? (Los estudiantes hablan libremente) Hoy, sigamos al maestro Wang Liping para ver cómo es el mar en su mente y caminemos juntos hacia la nueva lección "El mar, ciudad natal".
La introducción es el comienzo de una clase y un medio para que los profesores atraigan a los estudiantes al aula. Una introducción maravillosa puede hacer que el aula sea animada, que el ambiente sea elevado y que las actividades de enseñanza se desarrollen con mayor fluidez.
2. El curso es muy atractivo.
La configuración de las actividades del curso y el control del ritmo del aula no solo pueden hacer que las personas sientan el sentimiento general de toda la clase, sino que también reflejan el éxito o el fracaso del curso. Al configurar las actividades del curso, recuerde ser conciso, claro y aplicado de manera adecuada. El ritmo del curso debe mantenerse a un ritmo moderado y cada vínculo debe presentarse completa y completamente.
Notas sobre entrevistas a profesores
1. Al escribir en la pizarra, está prohibido escribir en silencio en la pizarra, dejando el aula en blanco durante mucho tiempo. Podrás realizar explicaciones adecuadas en base a las preguntas y contenidos escritos en la pizarra. No hables ni escribas demasiado lento. Si es demasiado lento, la gente dudará de su eficiencia. No seas tan malo. Puedes leer el discurso de forma adecuada y natural, pero no puedes leer según el discurso porque los jueces y tu discurso son los mismos.
2. El contenido de la conferencia de prueba puede ser inconsistente con el diseño de enseñanza original. Después de la conferencia de prueba, si todavía tiene tiempo, dé una breve conferencia (explicación) para que los jueces comprendan sus intenciones de diseño y su base teórica. El aula también puede intercalarse adecuadamente con explicaciones de situaciones de aprendizaje, materiales didácticos, métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza.
3. Todos los enlaces y elementos del diseño didáctico deben ser lo más completos y perfectos posible. Se podrán elaborar subtítulos adecuados durante el proceso de enseñanza para atraer la atención de los jueces.
4. La conferencia de prueba no involucra a los estudiantes, pero también debe reflejar los métodos de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación y la filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios. Puede presentarse a través del diálogo simulado del profesor. o explicación. Por ejemplo, discusión en grupo, estudio en grupo, vista previa previa a la clase, etc. Debe haber interacción entre profesores y estudiantes. Incluso si el profesor da una conferencia, las actividades de los estudiantes también deben reflejarse.
5. Se pueden proporcionar varios conjuntos de planes de lecciones en un enlace específico, que refleja completamente la presuposición del maestro y también refleja completamente la comprensión y la alfabetización básica del maestro.
7. Céntrate en los puntos clave de clase, uno o dos puntos son suficientes. Sin hablar de los demás o simplemente hablar de ello, nunca podremos abarcarlo todo.
8. Profundice en el texto y obtenga información única sobre el contenido ideológico. Este es el más difícil e importante y refleja el nivel del profesor. La idea del artículo no es el punto. Generalmente, las ideas de los artículos son muy claras y los estudiantes de secundaria pueden entenderlas claramente, por lo que no es necesario que sean el centro de la clase.
9. Ingrese al tema lo antes posible. Hable sobre los puntos clave (es decir, los lugares que pueden brillar) en detalle; de lo contrario, la introducción será demasiado larga y muchas otras cosas diversas diluirán los puntos clave. Durante la conferencia de prueba, puedes omitir contenido secundario, como la introducción de las obras del escritor y la revisión de palabras. Profundice en los puntos clave y luego haga clic en otras partes del artículo para marcar la idea general del artículo y dar una sensación de integridad. Al analizar párrafos clave, debe centrarse en oraciones y palabras clave clave, y ser específico y práctico; de lo contrario, será difícil explicarlo con claridad. El análisis no se puede realizar en detalle. Si quieres analizar detenidamente, debes ceñirte a las palabras del texto, para poder seguir de cerca los materiales didácticos y evitar cometer el error de desviarte del texto.
10. Toca demasiado, demasiado diluirá el tema. O para ser más directo, dar una conferencia es lo mismo que escribir un artículo. Escribe alrededor del centro (punto clave) y trata de decir la menor cantidad de tonterías posible (algo que pueda despertar el interés de los estudiantes).