a. Establecer el propósito de la educación B. Diseñar el sistema curricular C. Fortalecer la educación moral D. Elegir métodos de enseñanza.
2. Los profesores tienen tres formas de mejorar sus habilidades de investigación: (a)
a. Independencia, cooperación e investigación B. Lectura, cooperación e investigación-acción
< p. >c.Estudio, discusión, innovación D. Interés, descubrimiento, discusión3. Muchas personas estudian y memorizan por la mañana y por la noche, y el efecto es mejor que durante el día. Esto se debe a que la interferencia que se suprime tarde o temprano es (B)
a, doble inhibición b, inhibición simple c, inhibición proactiva d, inhibición positiva
4. se avergüenza de "Las palabras no avergüenzan de los hechos" se traduce a la lengua vernácula como "Un caballero se avergüenza más de las palabras que de los hechos", lo que todavía tiene un gran significado educativo en la actualidad.
Esta frase proviene de (a)
a, Daxue B, Doctrina de la Media C, Las Analectas de Confucio D, Mencio
5. -llamado "usar un puñado" en la enseñanza "La llave abre una cerradura" significa que los profesores deben tener (a)
a, pertinencia B, lógica C, conocimiento D, creatividad
6. El valor de las funciones trigonométricas es (c)
a, una fracción b, un número irracional c, una razón d y un número positivo.
7. La evaluación de Su Shi de “Hay pinturas en poemas y poemas en pinturas” de Wang Wei pertenece a (D).
a. Asociación B. Fantasía C. Ideal D. Imaginación
8. En la enseñanza en el aula, los profesores a menudo levantan la voz de repente o levantan la voz cuando los estudiantes no están prestando atención a participar. En el fenómeno de aprendizaje, los profesores utilizan este método para despertar a los estudiantes (a).
a. Atención intencional B. Atención no intencional C. Interés D. Percepción
9. “No se puede convertir en recto el método de educación moral plasmado en este famoso dicho de Confucio; c).
a. Método de educación de influencia B. Método de educación de persuasión C. Método de educación modelo D. Método de educación de formación práctica
10. Sobreviviré mañana y todo estará bien. "Los profesores suelen utilizar este poema para animar a los estudiantes a valorar el tiempo y estudiar mucho.
Este comportamiento pertenece a la cualidad de voluntad (D)
a, conciencia B, decisión C, persistencia D, Autocontrol
Psicología Educativa de la Educación: Preguntas de opción múltiple
1. El documento que refleja el pensamiento educativo de Confucio es (B)
A. Xue Ji" b. "Las Analectas" c. "Libro de los Ritos" d. "La Doctrina de la Media"
2. La obra representativa del antiguo filósofo griego Platón es (A)
A. República b. Política c .Sobre la educación del hablante d.Democracia y educación
3. >A. El Libro del Aprendizajeb. Sobre la Gran Enseñanza c. Sobre el Cultivo de los Oradores d. Pedagogía General
4. Libro de aprendizaje b. Sobre la gran enseñanza c. Sobre el cultivo de los oradores d. Pedagogía general
5. El autor de "Sobre el cultivo de los oradores" es (C)
A. . Sócrates Herbart Kun Tiliang Aristóteles
6. "El Tao es modesto, fuerte es comedido, abierto" proviene de (1)
A. de Confucio" c. "Libro de los Ritos" d. "La Doctrina del Medio"
7. La primera obra educativa de los tiempos modernos es (D)
A. La Utopía b. Sobre la educación de los oradores c. La pedagogía general d.
8. El educador que propuso y demostró el sistema de enseñanza en clases es (B)
A. Herbart Comenius Locke Pestalozzi
9. , el destacado pensador de la Ilustración francesa, es (B)
A. Hablando de educación b. Emile c. Sobre la gran enseñanza d. el pensamiento educativo naturalista es (C)
A. Lockherbart, Rousseau y Comenius
11 Enseñó educación cuatro veces en la Universidad de Königsberg La persona que aprende es (D).
A. Herbart Comenius Dewey Kant
12. La obra educativa que caracteriza a la pedagogía como disciplina independiente es (D)
A. Democracia y Educación c. Emir D. Pedagogía General
13 El educador que propuso que “el fin supremo de la educación es la moral” es (a)
A.
14. El educador que propuso “claridad, combinación, sistema y método” como los cuatro pasos de la enseñanza es (B)
A. >
15. El educador que propuso respetar la naturaleza y las características de la edad del desarrollo físico y mental de los niños es (C).
A. Locke, Comenius, Rousseau, Dewey
16 El educador que propuso que todo conocimiento debe partir del sentimiento es (a)
A. Neus Herbart Kant Rousseau
17. El pensador que propuso que la tarea de la educación es enseñar a las personas a vivir es (D)
A. p>
18. La obra representativa del pensador y sociólogo burgués británico Spencer es (B)
A. Democracia y educación b. Sobre la educación c. p>19. El educador que propuso por primera vez el término "pedagogía experimental" fue (a)
A. Meyer Spencer Rye Dewey
20. la pedagogía es (C)
A. Meyer Spencer Rye Dewey
21. La obra representativa del educador pragmático estadounidense Dewey es (D)
A. b. Pedagogía general c. Sobre la formación de los oradores d. Centrismo en las personas y educación
22 "Educación" propuesta El educador con el concepto educativo de "es decir, vida" es (a)
A. Dewey Rousseau Herbart Comenius
23. ¿Cuál de los siguientes no es un estándar de educación tradicional (b)?
A. Centro de profesores b. Centro de estudiantes c. Centro de libros d. Centro de aula
24. El educador pragmático estadounidense Dewey llamó (C) el estatus de los estudiantes en la enseñanza.
A. Pizarra blanca b. Aprender haciendo c. Escuela de educación sustantiva
25. ¿Cuál de los siguientes puntos de vista es la propuesta de Dewey?
A. Centro de profesores b. Centro de niños c. Centro de aula d. Centro de libros
26.
A. "Aprender haciendo" b. "La vida es educación" c. "La escuela es sociedad" d. "La educación es crecimiento"
27.1939 El primer editor de pedagogía guiado por el marxismo es ( A).
A. Kailov Zankov Bruna Vygotsky
28 El primer libro en mi país que intenta explorar la educación desde una perspectiva marxista es (A).
A. Esquema de la Nueva Educación b. Historia de la Educación ABC C. Pedagogía d. El psicólogo que propuso el sistema de clasificación de los objetivos educativos es (A)
A. Bloom Bruner Kelov Zankov
30. El psicólogo educativo que aboga por el aprendizaje por descubrimiento es (B)
A .Brum Bruner Kelov Zankov
A. Enseñanza y desarrollo c. Optimización del proceso de enseñanza
32. El educador soviético que introdujo los métodos modernos de la teoría de sistemas en el estudio de la teoría de la enseñanza es (B)
A. Makarenko Babansky Kailov Zankov
33. desarrollo de las cosas para conocer su esencia y reglas de desarrollo, este método de investigación es (a)
A. Método histórico b. Método experimental d. . El método de investigación para investigar un evento o un estudiante es (D)
A. Investigación enfocada c. Investigación de casos
35. de percibir cosas o fenómenos de manera deliberada y planificada es (C)
A Conversación b. Observación d. Revisar las tareas y los documentos educativos de los estudiantes
36. (D).
A. Instinto b. Imitación inconsciente c. Interacción social d. Trabajo productivo
37. ).
A. Confucio b. Mencio c. Mozi d. Xunzi
38 El pensador que cree que la naturaleza humana es inherentemente buena y que la importancia de la educación radica en el "cultivo". C)
A. Confucio b. Mozi c. Mencio d. Xunzi
39. El pensador es (1)
A. El educador es (D)
A. Comenius Kant, Rousseau Pestalozzi
41. La primera escuela humana apareció en (b).
A. Grecia b Egipto c Esparta d Atenas
42 Las escuelas de nuestro país nacieron en (A)
Dinastía Shang b. Dinastía Zhou Occidental d. Dinastía Han Oriental
43 Había una vez una institución de enseñanza llamada "Dong, Xu, Xiao" (B).
A. Dinastía Shang b. Dinastía Xia c. Dinastía Zhou Occidental d. Dinastía Han Oriental
44.
A. Ley General de Educación b. Ley Ferry c. Ley de Educación Primaria d. Orden de Educación Primaria
45. (D) .
A.b. “Declaración Universal sobre la Supervivencia, Protección y Desarrollo del Niño”
C.d. “Declaración de los Derechos del Niño”
46. desarrollo mental se refiere a (a)
A. Desarrollo físico y mental b. Formación de la personalidad c. Aumento de peso y altura d. Mejora de habilidades y técnicas
47. lo siguiente no pertenece al desarrollo psicológico (b)
A. Sentimiento b. Desarrollo del sistema nervioso c. Personalidad
48. c)
A. Atención b. Memoria c. Desarrollo del corazón d. Pensamiento
49. >
A. Piaget Gesell Zahn Vygotsky
50. La psicóloga que cree que “sólo la enseñanza que está por delante del desarrollo es buena enseñanza” es (C)
A. Jay Gesell Zankov Vygotsky
51. El psicólogo que cree que “la esencia de la inteligencia es también una adaptación” es (A)
A. p>52. La etapa de desarrollo cognitivo para la formación del concepto de conservación y el surgimiento de operaciones reversibles dispersas es (C)
A. Período de movimiento perceptual b. Periodo de operación formal
53. Un niño que nace ciego no puede ser formado para ser pintor. ¿Cuál de los siguientes factores afecta el desarrollo humano (A)
A. Herencia b. Medio ambiente c. Iniciativa subjetiva individual
54. , y los que están cerca de México son negros. La oración "de" refleja cuál de los siguientes factores afecta el desarrollo humano (B).
A. Herencia b.Entorno c.Educación d.Iniciativa subjetiva personal
55 “Soy hijo de extranjero. por eso le enseñaron con naturalidad "Esta frase refleja cuál de los siguientes factores afecta el desarrollo humano (C)
A. Herencia b. Medio ambiente c. Educación d. Iniciativa subjetiva individual
56 Desarrollo físico y mental individual La secuencia determina que la educación y la enseñanza deben ser (D)
A. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud c. p>
57. "Destruir el crecimiento" y "apegarse a las fiestas" y a las personas (b) del desarrollo físico y mental.
A. Etapa b. Secuencia c. Desequilibrio d. Diferencias individuales
58 Adoptar un enfoque de "talla única" y de "cocinar en una sola olla" en la educación y la enseñanza. El cuerpo y la mente humanos (D).
A. Secuencia b. Etapa c. Complementariedad d. Diferencias individuales
59. "Enseñar a los estudiantes según sus aptitudes" refleja el (1) del desarrollo físico y mental del ser humano.
A. Diferencias individuales b. Desequilibrio c. Etapa d. Secuencia
60. “Una o dos herencias valen una tonelada de educación” refleja (b)
A. Determinismo ambiental b. Determinismo genético c. Teoría de la omnipotencia educativa d. Teoría de los dos factores
61.
A. Calidad genética b. Ambiente c. Iniciativa subjetiva personal d. Educación
62.
A. Herencia b. Medio ambiente c. Educación d. Iniciativa subjetiva personal
63. >
A. Madurez b. Calidad genética c. Medio ambiente d. Educación
64. .Entorno c. Educación d. Iniciativa subjetiva individual
65. Lo que juega un papel decisivo en el desarrollo humano es (a)
A. Madurez
"Una llave abre una cerradura" sigue (d) del desarrollo humano.
A. Escalonado b. Desequilibrado c. Continuo d. Diferencias individuales
67.
A. Ciencia y tecnología b. Sistema político y económico c. Cultura d. Productividad
68. A. Educación b. Cultura c. Ciencia y tecnología d. Sistema político y económico
69.
A. Productividad b. Ciencia y tecnología c. Sistema político d. Cultura
70. p>
A. Transmisión cultural, intercambio cultural y renovación cultural
71. La educación de diferentes nacionalidades tiene diferentes tradiciones y características, lo que muestra la (D) de la educación.
A. Producción b. Clase c. Nación d. Herencia histórica
72. sido (a)
A. Objetividad b. Normalidad c. Obligatorio d. Historicidad
73. A. Todos los niveles Institución educativa b. Pensamiento educativo c. Sistema de gestión educativa d. Sistema educativo
74.
A. Artes Liberales b Teología c Medicina d Derecho
75. El primer sistema académico moderno implementado formalmente en China es (B)
A. sistema b. sistema académico Guimao c. sistema académico Renxu D. El sistema académico promulgado en 1951
76. Desde un punto de vista morfológico, el sistema académico actual de China pertenece a (C)
77. En la estructura de propósito educativo, la parte central es (a)
A. calidad física y mental de la educación
p>
B. Estipula el valor social de las personas que la educación debe cultivar.
C. La unidad de los dos anteriores
78. La base realista para el surgimiento y cambio de los propósitos educativos es (C)
A. .Relaciones de producción c .Modo de producción d.Ciencia y tecnología
79 El factor restrictivo último para el propósito de la educación es (a)
A.Productividadb.Relaciones de producciónc.Modo. de producción d.Ciencia y tecnología
p>80. Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta (c)
A. que el propósito de la educación está restringido por la productividad.
B. Las limitaciones sociales de los fines educativos indican las limitaciones políticas de los fines educativos.
C. Las limitaciones sociales sobre el propósito de la educación muestran que las características físicas y mentales de los educados pueden determinar el propósito de la educación.
D. Las limitaciones sociales sobre el propósito de la educación indican que el propósito de la educación es objetivo.
81. La proposición “El desarrollo social y el desarrollo personal son un proceso histórico de unidad de opuestos” nos dice (D)
A.
B. La oposición entre desarrollo social y desarrollo personal siempre existe.
C. En la actualidad, hemos logrado la unidad completa del desarrollo social y el desarrollo personal.
d. En las condiciones actuales, la oposición entre desarrollo social y desarrollo personal todavía existe, a veces incluso de manera marcada.
82. ¿Qué tipo de propósito educativo es la búsqueda eterna del propósito educativo (1)
A. Propósito educativo humanista
B. Visión científica del propósito. de la educación
C. Visión científica humanista del propósito de la educación
83 Respecto al desarrollo integral, (b) de la siguiente afirmación es errónea.
Se han desarrollado la moral, la inteligencia, los aspectos físicos, estéticos, laborales y otros.
B. Permitir que cada estudiante se desarrolle por igual en los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales.
C. Los estudiantes pueden tener sus propias especialidades.
D. Los estudiantes no necesitan dominar todas las materias
84 Lo siguiente no pertenece al contenido educativo amplio (c)
A. Educación formal b. Educación informal Educación c. Educación permanente d. Educación informal
85. El principal contenido de la educación escolar es (D)
A. c.Materiales audiovisuales d.Materiales didácticos
86. (1) Es un vehículo importante para alcanzar los objetivos educativos y completar la formación del talento.
A. Contenido educativo b. Método educativo c. Proceso educativo d. Sistema educativo
87. A. Necesidades sociales, políticas y económicas b. Desarrollo de las fuerzas productivas y de la ciencia y la tecnología
C. Leyes y niveles de desarrollo físico y mental humano
88. Las tareas básicas de la educación física escolar son (1)
A. Mejorar la aptitud física de los estudiantes b. Dominar los conocimientos deportivos básicos
Cultivar el buen carácter moral d. p>
89. Desarrollo intelectual La premisa es (D)
A. Formar habilidades b. Sensibilizar d. La educación moral en las escuelas socialistas de nuestro país no incluye (c)
A. Educación moral b. Educación religiosa d. una forma de apreciar la belleza natural (B)
A. Organizar a los estudiantes para que vayan de excursión b. Arte c. Instruir a los estudiantes a dibujar d. Enseñanza de geografía
92. preparado, implementado y evaluado por el gobierno central es (a).
A. Plan de estudios nacional b. Plan de estudios explícito c. Plan de estudios básico d. Plan de estudios de la materia
93.
A. Plan curricular b. Estándares curriculares c. Programa de estudios d. Libros de texto
94. El proceso educativo más básico es (D)
A. proceso educativo general de graduarse o completar una determinada etapa de educación.
B. El proceso educativo desde el inicio hasta el final de un curso
C. El proceso educativo de un capítulo o unidad del curso
D. Poco conocimiento o falta de conocimiento El proceso educativo de este libro de texto
95 Según la teoría de etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, el desarrollo cognitivo de los niños de primaria se encuentra generalmente en (C).
A. Etapa de movimiento perceptivo b. Etapa de operación preliminar c. Etapa de operación específica d. La escuela de educación que presta especial atención a la importancia de las actividades de los estudiantes. es (B)
A. Educación tradicional b. Educación moderna c. Educación formal d. Entre las siguientes relaciones, ninguna de las siguientes relaciones entra en la categoría. de "el proceso educativo como ley para mejorar la comprensión de los estudiantes" Sí (D)
A. La relación entre lo conocido y lo desconocido b. La relación entre símbolos y significado
C. La relación entre lectura y actividades d. La relación entre factores racionales y factores irracionales
98. Entre las siguientes relaciones, (a) no entra en la categoría de "la regularidad del proceso educativo en la promoción del estudiante". desarrollo"
A. La relación entre lo concreto y lo abstracto
B. La relación entre el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia
C. La relación entre los factores racionales y los irracionales factores
D. La relación entre el desarrollo físico y el desarrollo psicológico
99. Respecto al proceso de educación jurídica, la siguiente afirmación es correcta (C)
A. El dominio del conocimiento es directamente proporcional al desarrollo de la inteligencia.
B. El desarrollo mental definitivamente contribuirá al desarrollo físico.
C. Lo concreto y lo abstracto interactúan y se restringen entre sí.
D. Los factores irracionales restringen y determinan el desarrollo de los factores racionales.
100. Entre las siguientes actividades, (b) no es un método educativo.
A. Enseñanza b. Educación intelectual c. Actividades extracurriculares d. Asesoría y tutoría