①Los puntos de conocimiento de cada sistema de conocimiento son desordenados y no pueden formar una red de conocimiento completa.
②Debido a que la mayor parte del conocimiento educativo de nivel inferior está diseñado para resolver problemas ideales y simplificados, es difícil aplicarlo a problemas prácticos.
(3) Debido a la poca profundidad del aprendizaje en la educación de nivel inferior, es probable que se produzcan problemas de raíz, lo que resulta en un cierto grado de ambigüedad en el aprendizaje.