Resumen de las deficiencias de la enseñanza y medidas de mejora 1
A lo largo de la primera etapa de la educación ética docente, mi comprensión de la ética de los docentes y de las actividades educativas centralizadas al estilo docente ha mejorado enormemente, y Tengo creencias políticas firmemente establecidas y gano más entusiasmo y entusiasmo por el trabajo. De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación para la segunda fase de las actividades de educación intensiva sobre ética y ética docente, "miré hacia atrás", discutí e investigué seriamente y me analicé profundamente. El informe del autoexamen ahora es el siguiente:
En primer lugar, en términos de cultivo personal:
1. A veces no puedo controlar mis emociones, pierdo los estribos fácilmente, y parecen estar muy fuera de control, lo que tiene cierto impacto en el trabajo.
2. No hay suficiente comprensión del aprendizaje permanente. Simplemente me quedo en la superficie del aprendizaje, pensando que lo he aprendido, pero sin profundizar. De esta forma, durante el trabajo docente, algunas personas en ocasiones sienten que los conocimientos adquiridos no son suficientes y no tienen buenas habilidades de escritura. Crear un cielo azul propio en el campo de la educación requiere más dificultades.
3. El contenido trata principalmente sobre un estilo decente, y la comprensión y el dominio del estudio de la teoría política, las políticas, las regulaciones y políticas educativas y el grado de atención no son lo suficientemente altos.
En segundo lugar, en términos de educación y enseñanza:
1. Los métodos de enseñanza no son lo suficientemente innovadores y es necesario mejorar aún más la eficiencia en el aula.
2. Insistir en que no se apliquen castigos corporales ni castigos corporales encubiertos. En la interacción con los padres, no aceptamos obsequios, no invitamos a invitados, no les pedimos a los padres que hagan recados ni brindamos tutoría paga.
3. No entender verdaderamente a los estudiantes (especialmente a los estudiantes pobres).
Medidas de rectificación
Identificar el problema, analizar la causa y esforzarse por realizar un autoexamen y una autocorrección. En el trabajo futuro, debemos superar estas deficiencias, utilizar el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" como guía, esforzarnos por fortalecer la construcción de nuestra propia ética docente, establecer un espíritu de dedicación a la educación en el pensamiento y dar ejemplo. de dedicación a la educación en acción.
1. Fortalecer el estudio de la teoría política, especialmente el estudio del marxismo-leninismo, el marxismo-leninismo, el marxismo-leninismo y los pensamientos importantes del marxismo-leninismo, mejorar la capacidad de practicar pensamientos importantes, combinar actividades avanzadas de educación sobre la naturaleza, y mejorar la conciencia del espíritu de partido entrenando a la naturaleza y aclarar aún más el camino a seguir. Intente leer periódicos, revistas o noticias de televisión del partido todos los días, registre adecuadamente los puntos clave y mejore su calidad política.
2. Fortalecer el aprendizaje de conocimientos empresariales, mejorar la conciencia sobre el aprendizaje permanente y esforzarse por mejorar la calidad general. Primero, aprenda de la práctica y, al mismo tiempo, estudie diligentemente de los libros, adquiera conocimientos profesionales de su trabajo, mejore sus habilidades de escritura y mejore los niveles de gestión. Estudiar teorías sobre educación y enseñanza y ser diligente en su carrera son persuasivos. En segundo lugar, aprenda de los reveses y las lecciones, y mejore y mejore constantemente, mejorándose así y enriqueciendo su vida. Trate de dedicar el mayor tiempo posible al aula para inspeccionar, supervisar y orientar el trabajo docente.
3. Adherirse a los ideales y creencias y tener una confianza firme en la construcción del socialismo con características chinas; adherirse al propósito fundamental del partido y construir inquebrantablemente el partido para el público y persistir en el trabajo duro y concienzudo; crear un desempeño laboral de primera clase; adherirse a la disciplina del partido y salvaguardar la unidad y la unidad del partido; adherirse a los "dos deberes" y mantener siempre la naturaleza política de los miembros del partido;
4. Establezca una visión del mundo, de la vida y de valores correctos, independientemente de la fama y la fortuna, trabaje con diligencia, cumpla con sus deberes y dedique desinteresadamente su vida a la educación del Partido y del pueblo.
5. En el proceso de educación y enseñanza, debemos utilizar las características de la asignatura para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar su calidad ideológica y política, estimular su entusiasmo por aprender y esforzarnos por mejorar. la calidad de la educación y la enseñanza. Trabaja duro para transformar a los de bajo rendimiento.
6. Enriquezca continuamente sus conocimientos, esfuércese por mejorar sus habilidades y estándares profesionales, implemente estrictamente la ética docente, mejore su profesionalismo y sentido de responsabilidad y dedique su trabajo.
Adherirse al principio de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante, no medir a los estudiantes en función del rendimiento académico y establecer igualdad y armonía. y relación con cada estudiante, relación respetuosa, cuidar de cada estudiante, respetar la personalidad de cada estudiante y esforzarse por descubrir y desarrollar las excelentes cualidades potenciales de cada estudiante.
Resumen de deficiencias en la enseñanza y medidas de mejora 2
Aprender es un maestro, y ser maestro es un modelo a seguir para los demás - estas ocho palabras son las palabras que me dio mi director cuando me gradué de la escuela normal. Después de más de diez años de enseñanza, siempre reflexiono sobre mis palabras y hechos en base a estos aforismos de ocho caracteres. Impulsado por esta frase, me di cuenta cada vez más profundamente de que la enseñanza no es sólo una profesión, sino también una carrera y una responsabilidad. Como dice el refrán: nunca olvides el pasado y serás el dueño del futuro. Como docentes miembros del Partido, debemos participar activamente, aprovechar las oportunidades, reflexionar profundamente sobre nuestra propia ética, estilo de trabajo y actitud de vida, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de todas partes y ajustar nuevas metas para el trabajo, el estudio y la vida futuros.
Los principales problemas son:
1. El estudio teórico no es estricto.
La razón principal es: falta de comprensión ideológica profunda. Él cree que ideas importantes como el marxismo son demasiado teóricas y sirven como brújula para que los máximos responsables de nuestro partido capten la dirección del desarrollo. Pero sólo estamos trabajando entre los miembros del partido, que es la base y la primera línea. Parece que la teoría no es muy buena. Mientras nos concentremos en nuestro trabajo y no cometamos ningún error de principio, no importa si aprendemos o no. Y como es demasiado teórico y demasiado incisivo, aprender resulta aburrido y agotador. De todos modos, no hay nadie a quien supervisar, por lo que es mejor hacerlo de manera superficial.
Ahora me doy cuenta profundamente de que esta idea es realmente inaceptable. Integrar la teoría con la práctica es el estilo de estudio marxista al que el partido siempre se ha adherido y es la clave de su creatividad. En el trabajo real, sólo fortaleciendo el estudio teórico podemos guiar y llevar a cabo el trabajo desde un nivel superior y mejorar los principios, la sistematicidad, la previsibilidad y la creatividad del trabajo en la vida real, sólo dominando y aplicando con soltura el conocimiento de la teoría política del partido; De esta manera podremos afrontar el rico y complejo entorno social, ser menos afectados por las diversas tendencias ideológicas, fortalecer las creencias del partido y establecer firmemente una concepción del mundo, de la vida y de los valores correctos.
2. Es necesario mejorar la conciencia de la innovación: solo sé seguir las regulaciones paso a paso, pero me falta iniciativa de trabajo y conciencia de la innovación.
3. Estilo de trabajo poco confiable.
La razón principal: todavía existe una mentalidad de "pereza" en el trabajo. Cada vez que tomo una clase de interés, siempre pienso que en este nivel ya he tomado una decisión; algunas actividades son puramente pasivas. Como docente de asignatura, también existen lagunas en la implementación de algunas rutinas de enseñanza, como olvidar cosas con facilidad y una preparación insuficiente antes de la clase, lo que afecta el interés de los niños por aprender, a veces no llego al aula hasta que suena el timbre; Es una ventaja de ser profesor.
Después de estudiar libros como "Libro educativo para mantener la naturaleza avanzada de los miembros del partido producido por * * * *" y "Miembros del partido a mi alrededor producido por * * *", sentí una profunda culpa por mis palabras y hechos. Solía sentirme un poco culpable al lidiar con estas cosas, pero pronto me perdonaría. Ahora, al comparar a miembros destacados del partido que están dispuestos a ser comunes pero continúan creando hazañas extraordinarias y sobresalientes, podemos entender verdaderamente el significado de la frase "perdonarse a uno mismo es un signo de degeneración". Si nos enfrentamos a fenómenos similares como este cada vez en la educación y la enseñanza, o no les prestamos atención y formamos un hábito, las consecuencias serán graves. Porque de estos ejemplos se desprende que soy irresponsable con mi trabajo, mis hijos y mi escuela. ¿Es suficiente ser miembro del partido? ¿Cómo podemos aprovechar plenamente el papel ejemplar de los miembros del partido y cómo podemos convencer a las masas?
Próximo paso medidas correctivas:
1.
Participar activamente en estudios políticos y tomar notas de estudio con atención. Conozca los pensamientos importantes del marxismo que siguen el ritmo de los tiempos; aprenda las normas y requisitos éticos de los maestros en la nueva era y mejore su conciencia; conozca los hechos y experiencias avanzados de miembros destacados del partido y sublime su propio ámbito moral y más. Lo importante es aprender a enseñar teorías de investigación científica y un rico conocimiento profesional, cambiar los conceptos teóricos de manera oportuna, estar verdaderamente orientado a los estudiantes y aprender de las fortalezas de los demás para compensar las debilidades.
2. Tener presente el propósito y lograr mayores mejoras en el trabajo.
3. Exígete estrictamente.
Hazte un análisis estricto de ti mismo en el trabajo, realiza una autocrítica seria y promueve tu propio crecimiento a través de la reflexión constante. En el trabajo, debemos fortalecer nuestra conciencia sobre los productos de calidad, o debemos hacer nuestro mejor esfuerzo incluso si no hacemos nada. Como dice el refrán, se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. La educación humana es a largo plazo y complicada. Debemos mejorar constantemente nuestro sentido de responsabilidad, evitar tener pensamientos "tontos", exigirnos estrictamente con "delicadeza" y realizar activamente un trabajo anti-arrastre.
Resumen de deficiencias en la labor docente y medidas de mejora 3
Actualmente se está lanzando con fuerza en nuestro colegio una campaña para rectificar la ética y el estilo de trabajo del profesorado. A través de la importante rectificación del estilo de trabajo de nuestro personal escolar, la escuela ha mejorado la conciencia del personal sobre el amor y la dedicación, fortaleció la disciplina organizacional, mejoró aún más la calidad de la educación y la enseñanza y llevó el trabajo de la escuela a un nuevo nivel. Como docente, debo reflexionar seriamente sobre los problemas pendientes en mi pensamiento y actitud de trabajo durante la rectificación de mi estilo. Principalmente me compruebo y corrijo en los siguientes aspectos.
1. Disciplina organizacional
Como modelo a seguir para los estudiantes, debes asegurar tu imagen en la mente de los estudiantes y tener una estricta disciplina organizacional para contenerte, es decir, "ser un modelo a seguir para los demás." Según estas regulaciones, tengo el fenómeno del castigo corporal a los estudiantes disfrazados: por ejemplo, castigo a los estudiantes que no completan o entregan la tarea, castigo a los estudiantes que no escuchan con atención... A partir de estos fenómenos, puede Se ve que mi conocimiento y comprensión de la normativa docente no son suficientes. Profundamente, debemos reflexionar y autocriticarnos estrictamente durante el proceso de rectificación.
En segundo lugar, educación y enseñanza
Un criterio importante para evaluar la autenticidad docente en la educación y la enseñanza. El deber de un maestro es enseñar y educar a las personas. Los estudiantes son el objeto de la educación escolar, y la calidad de la educación es evaluada por los estudiantes y los padres. El estándar para la evaluación de los padres es observar los puntajes de los exámenes de los estudiantes. Siento que mi efecto de enseñanza no es ideal. Además de mi propio trabajo, también debería aprender de excelentes profesores. Dedica más tiempo y energía a mejorar tu nivel de enseñanza.
En resumen, en este movimiento de rectificación, llevaré a cabo una reflexión profunda desde todos los aspectos y niveles, descubriré mis defectos, descubriré sus causas fundamentales, prescribiré el medicamento adecuado para mejorar mi propia calidad y " Nos posicionaremos según el estándar de "ser docente con el ejemplo y aprender de los demás" y aclararemos el rumbo de la rectificación futura para que podamos realizar mejor nuestro trabajo.
1. Principales problemas:
1. La ideología no es lo suficientemente fuerte.
No soy bueno cultivándome para observar y analizar los problemas desde una perspectiva política. Cuando entiendo las cosas, sólo miro la superficie y no la esencia, y mi comprensión de las cosas no es profunda ni integral. No se le ha prestado mucha atención ideológicamente, el propósito del aprendizaje no es lo suficientemente claro y falta pensamiento al aprender. Sólo entendiéndolo literalmente no se comprende la esencia de su pensamiento y no desempeña un papel rector en la teoría. Es simplemente aprender por aprender, formalizar y dogmatizar el aprendizaje.
2. El concepto de propósito no es lo suficientemente fuerte.
A veces no siempre puedo mantener una actitud cálida hacia los estudiantes y colegas, especialmente cuando tengo más trabajo entre manos y estoy más ocupado. Como resultado, la conciencia del servidor público de servir a los estudiantes y colegas se ha debilitado y. no ha habido ningún pensamiento o preocupación real por las masas. Siempre siento que, como maestro de base, no puedo hacer nada grande y no tengo una comprensión profunda del propósito de "servir a la gente de todo corazón", por lo que tengo un débil sentido de servir a la gente. Ésta es la causa fundamental de mi falta de paciencia en el trabajo. "Todo para el pueblo" requiere que sirvamos verdaderamente al pueblo con todo el corazón, tratemos a cada estudiante y colega con entusiasmo y establezcamos como bandera una buena imagen de los miembros del Partido.
Después de estudiar, me di cuenta profundamente del significado interno de "amor, dedicación y dedicación" y también me di cuenta de mis propios defectos. Nadie es perfecto y ningún oro es puro. Desde la perspectiva de la ética profesional, una buena ética profesional es un requisito eterno para todo docente y es también el objetivo que persigo.
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Con el fin de seguir implementando las "Varias opiniones sobre la gestión rutinaria de la enseñanza primaria en la provincia de Fujian (ensayo)", según la "Guía para la ejecución de la Oficina de Educación del Distrito de Luojiang. En el espíritu del "Aviso sobre la inspección rutinaria de la enseñanza de la escuela primaria" (Luo Quan Jiaochu [_ _] No. 33), se seleccionaron directores de enseñanza de la escuela primaria de todos los niveles para coordinar con líderes de escuelas primarias centrales y personal docente e investigador para formar dos grupos de evaluación, y el día del año, mes 165438 2 de octubre. A través de diversas formas de inspección y evaluación, como asistencia a clases, revisión de materiales, inspecciones in situ, intercambios individuales y comentarios grupales, estandarizaremos aún más la gestión rutinaria de la enseñanza primaria en nuestra ciudad, fortaleceremos la conciencia sobre la gestión y la calidad de la enseñanza. , promover la investigación sobre educación escolar, promover una reforma docente en profundidad y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y la investigación.
1. Principales logros:
(1) Práctica de gestión escolar
Dar importancia a la gestión del plan curricular. Cada escuela primaria debe seguir estrictamente el plan curricular provincial para abrir todos los cursos y clases, crear activamente las condiciones para implementar el plan curricular, implementar materiales didácticos y maestros, organizar a los maestros para estudiar, investigar e implementar planes curriculares y estándares curriculares para garantizar la desarrollo circular de los estudiantes en el plan de estudios. La escuela primaria central de Jingde es un ejemplo típico a este respecto. Siempre nos hemos adherido a la estricta implementación del plan de estudios provincial, y otros distritos de primera clase y la escuela primaria de Jianxing están relativamente estandarizados.
Gestionar estrictamente los enlaces docentes. ①Implementar los requisitos. En el sistema de gestión de la enseñanza escolar, existen requisitos claros para todos los aspectos de la enseñanza y el aprendizaje (planificación, preparación de lecciones, clase, tutoría, corrección de tareas y exámenes). ② Fortalecer las inspecciones. La escuela concede gran importancia a la inspección y orientación en el proceso de enseñanza, y adopta inspecciones generales regulares o irregulares o inspecciones puntuales para verificar la preparación de las lecciones de los maestros y las correcciones de los estudiantes a menudo van a las aulas para escuchar las clases y el número; de docentes que asisten a clases cumple con los requisitos.
La educación de crianza y la construcción de “tres estilos” han resultado muy efectivas. Cada escuela puede prestar atención al desarrollo de la educación y la construcción de "tres estilos", tener reglas detalladas para la evaluación estándar diaria e insistir en la evaluación diaria, el resumen semanal y la recomendación semestral. El sistema de izado de banderas es sólido y los materiales de los discursos bajo la bandera están bien archivados.
Estandarizar la gestión de ficheros de datos. Todas las escuelas pueden tomar en serio la gestión de registros. Los archivos de estado de los estudiantes están completamente configurados y administrados por personal dedicado. Se debe prestar atención a los materiales de enseñanza e investigación como parte importante de la gestión diaria de materiales de la escuela, y se deben establecer gabinetes de datos especiales para que la clasificación y el archivo sean más estandarizados. La Escuela Primaria Central Jingde también estableció un directorio de índice de datos para facilitar la clasificación, el archivo y la búsqueda de materiales de enseñanza e investigación, y logró buenos resultados.
Estándares de gestión logística. El ambiente de cada escuela es limpio y ordenado, los salones están estandarizados y el equipo está colocado de manera ordenada. Las propiedades de la escuela están registradas y la mayoría de las aulas dedicadas son muy utilizadas y tienen registros de uso.
(2) Rutinas de docencia e investigación
El ambiente de docencia e investigación es cada vez más fuerte. La mayoría de las escuelas de base pueden desarrollar un sistema de enseñanza e investigación escolar distintivo y altamente operativo basado en las "Opiniones orientativas sobre la enseñanza y la investigación en las escuelas primarias del distrito de Luojiang (prueba)" y sus propias condiciones reales. Al comienzo de cada semestre, debemos formular cuidadosamente planes de trabajo de enseñanza e investigación y organizar e implementar cuidadosamente actividades periódicas de enseñanza e investigación. Las escuelas también pueden implementar concienzudamente el espíritu del "Aviso sobre la realización de una serie de enseñanza e investigación en las escuelas". Actividades especiales en las escuelas primarias del distrito de Luojiang" y llevar a cabo eficazmente actividades para promover el crecimiento profesional de los docentes. La Escuela Primaria Central Jingde ha llevado a cabo cuidadosamente un trabajo de investigación en proyectos a nivel de distrito y está a punto de aceptar su finalización; Jingde, Shibi, Wengshan y Jianxing tienen cada uno un proyecto que también se está estudiando a nivel de distrito. Las escuelas también pueden implementar concienzudamente las "Opiniones orientativas sobre el desarrollo y la gestión del plan de estudios escolar para las escuelas primarias en el distrito de Luojiang (borrador de prueba)", explorar activamente formas de desarrollar y gestionar el plan de estudios escolar en el contexto de la reforma curricular, y comenzar a desarrollar un currículo escolar. En particular, la escuela primaria Yicong pudo aprovechar la experiencia de sus profesores y desarrollar e implementar el plan de estudios escolar "Nanyin Teaching", logrando buenos resultados.
Las actividades volvieron gradualmente a la normalidad. Cada escuela puede utilizar el grupo de enseñanza e investigación como medio para organizar a los profesores para que lleven a cabo conferencias regulares o irregulares, evaluaciones de clase, debates en clase y celebren clases abiertas, seminarios y otras actividades. Las cinco escuelas del área de primera categoría tienen actividades de enseñanza e investigación relativamente ricas, que incluyen conferencias, actividades de lectura, intercambios de experiencias, observaciones y debates de clases en video, y debates e investigaciones sobre algunas cuestiones prácticas de enseñanza.
El mecanismo de evaluación se ha formado inicialmente. Cada escuela puede explorar activamente la evaluación del desarrollo de docentes y estudiantes, y el mecanismo de evaluación se ha formado inicialmente. Establezca archivos de registro de crecimiento docente y bolsas de registro de crecimiento estudiantil, y realice múltiples evaluaciones de los estudiantes en función de sus calificaciones, fomentando comentarios y fortalezas.
Práctica docente del profesor
Haz un plan. Los profesores de varias escuelas básicamente han desarrollado el hábito de hacer planes. Antes del inicio de clases o en la primera semana, han elaborado planes de enseñanza de las materias. La mayoría de los planes de lecciones tienen proyectos claros y medidas específicas, que estandarizan efectivamente la redacción y redacción de los planes de lecciones.
Preparar las lecciones antes de la clase. Durante la inspección, se descubrió que la mayoría de los profesores pueden preparar las lecciones con anticipación y tienen más de una semana para prepararlas. Los profesores se toman muy en serio la preparación de las lecciones. Los planes de las lecciones son muy detallados y muy maniobrables. Los elementos de preparación de las lecciones son relativamente completos y el número de horas de lección es relativamente suficiente. La mayoría de los docentes han ido dando importancia gradualmente a la enseñanza de la reflexión y pueden llevarla a cabo con seriedad cuando sea necesario. No sólo los profesores jóvenes y de mediana edad pueden escribir posdatas de enseñanza, sino que los profesores veteranos también pueden escribirlas con cuidado. La mayoría de los profesores han adquirido gradualmente una * * * comprensión de la importancia de enseñar la reflexión.
Docencia en el aula. Aunque la evaluación no profundizó en el aula, al examinar los planes de estudio de los profesores y las situaciones habituales de clase se puede ver que muchos profesores continúan aprendiendo, imitando y probando nuevos métodos y modelos de enseñanza bajo la guía de nuevos conceptos y la brisa primaveral de la reforma curricular, inyectando algo de sangre fresca a la enseñanza tradicional en el aula, rompiendo gradualmente algunos de los grilletes de la enseñanza tradicional en el aula y promoviendo el ritmo de la reforma curricular.
Corrección de tareas. Muchos profesores pueden diseñar las tareas de aula en función de los requisitos del año, las características de la materia y la situación real de los estudiantes, la gran mayoría de los profesores corrigen las tareas de manera oportuna, y algunos incluso toman calificaciones y comentarios alentadores; brindan retroalimentación y corrección después de la corrección; cuando escriben correcciones, prestan atención a las críticas cara a cara. Los profesores chinos de la escuela primaria de Baishan son muy distintivos a la hora de organizar y corregir las tareas, y se consideró una escuela relativamente buena en esta evaluación.
Orientación sobre el trabajo del curso. Muchos profesores conceden gran importancia a cultivar a los fuertes y apoyar a los débiles, implementar planes, objetivos, tiempos y medidas, implementar la posición principal en el aula y fortalecer eficazmente la orientación individual. La mayoría de las escuelas siempre han otorgado gran importancia a la transformación de los estudiantes pobres. Se ha implementado con buenos resultados asesoramiento para los estudiantes pobres y se ha fortalecido efectivamente el trabajo de apoyo a las élites y a los débiles.
Exámenes y evaluaciones. Los profesores de cada escuela pueden realizar pruebas unitarias con cuidado y formar buenos hábitos. Al mismo tiempo, los profesores de cada escuela pueden cumplir consciente y estrictamente las normas pertinentes sobre los exámenes y calificaciones parciales y finales. En los últimos años, no ha habido trampas evidentes en los exámenes y calificaciones finales. Los profesores prestan más atención a la evaluación y corrección de los exámenes y al fomento del lenguaje. Algunos profesores incluso incluyen comentarios sobre algunos ensayos de prueba. Los profesores de todas las escuelas podrían valorar los exámenes y los sencillos análisis de calidad posteriores a las pruebas. No solo los exámenes parciales y finales tienen un análisis detallado de la calidad de los exámenes, sino que el análisis de calidad después de las pruebas unitarias diarias también ha atraído gradualmente la atención.
2. Problemas existentes:
1. Las reglas y regulaciones deben mejorarse e implementarse aún más. ①Es necesario mejorar aún más el sistema de enseñanza e investigación escolar de un número considerable de escuelas. Aunque las escuelas pueden explorar activamente la evaluación del desarrollo de profesores y estudiantes, el mecanismo de evaluación ya se ha formado inicialmente. Pero aún no está maduro y es difícil de operar. (2) Las reglas y regulaciones de algunas escuelas no se combinan con la situación real de la escuela, sino que se esbozan o copian de otras escuelas solo para hacer frente a las inspecciones (3) Algunos líderes escolares están ocupados con los asuntos, la inspección y la supervisión; no existe, y la implementación de algunos sistemas no es estricta.
2. Es necesario reforzar la formación profesional del profesorado en la escuela. ① Los estudios de negocios en algunas escuelas no tienen objetivo, no están planificados, son aleatorios, no son lo suficientemente frecuentes y los registros no están estandarizados, y algunas escuelas se apresuran a compensarlo (2) Muchas escuelas no organizan el aprendizaje de teoría empresarial específico basado en el; situación real; (3) Docentes El historial de crecimiento profesional es irregular, formal e irregular.
3. Las actividades de docencia e investigación no están orientadas y son eficaces. (1) Un número considerable de actividades de enseñanza e investigación de las escuelas todavía se limitan a actividades regulares como conferencias y evaluaciones de clase, la mayoría de las cuales se limitan a chino y matemáticas. Las actividades de educación, enseñanza e investigación en otras materias rara vez o no se llevan a cabo. (2) Las actividades de enseñanza e investigación no se integran con la escuela. La situación real determina el tema de investigación y no logra captar los principales problemas y los vínculos débiles en la enseñanza escolar para la investigación. (3) Algunos líderes escolares están ocupados; se ocupan de los asuntos y organizan pocas actividades de docencia y de investigación, y algunos profesores no se muestran entusiasmados con la participación. Algunos profesores incluso dedican sus actividades docentes e investigadoras a hablar de asuntos internos y de actualidad.
4. Algunos profesores no implementan rutinas de enseñanza. Principalmente reflejado en: ①Planes de enseñanza y preparación de lecciones.
También se requiere que los maestros entreguen un plan de enseñanza práctica dentro de la primera semana de clases. El plan debe incluir un análisis detallado del desempeño de los estudiantes en el semestre anterior y la situación de los de bajo rendimiento, y adjuntar un plan para la transformación de los de bajo rendimiento.
2. La escuela ha formulado requisitos básicos para las rutinas de enseñanza en las escuelas del municipio de Lumu. Existen regulaciones claras para preparar lecciones, escuchar lecciones, corregir tareas y realizar pruebas para evaluar la calidad de la enseñanza. Se requiere que los maestros preparen lecciones de acuerdo con los estándares del plan de estudios de las materias, estudien los materiales didácticos, diseñen cuidadosamente planes de lecciones y preparen libros y personas en función de las condiciones reales de los estudiantes. Se organizan inspecciones docentes periódicas dos veces al semestre. Las inspecciones son organizadas por la Oficina de Orientación con la participación de responsables de grupos docentes y de investigación. Los resultados de la inspección se evalúan en detalle y se proporciona retroalimentación específica a cada maestro después de la inspección.
3. El colegio organiza dos pruebas de calidad docente intermedias y finales cada semestre. Después de la prueba, el equipo docente e investigador organizó un análisis detallado de los resultados de cada grado y materia, y llenó un formulario de análisis de desempeño para indicar los problemas existentes en la clase y las medidas de mejora específicas.
4. La escuela se ha suscrito uniformemente a materiales didácticos prácticos integrales relevantes para cada grado. Cada grado ha formulado un plan de actividades semestral y puede realizar actividades prácticas de forma regular. Aproveche al máximo la base laboral de la escuela y organice a los estudiantes en grupos para aprender habilidades de siembra de cultivos comunes como batatas y edamame.
2. Gestión de la docencia y la investigación científica
La escuela ha establecido un sistema de formación profesional del profesorado, y los profesores participan activamente en la formación continua. El sistema de enseñanza y de investigación científica es sólido. Cada grupo de docencia e investigación formula un plan de docencia e investigación dentro de las dos semanas de cada semestre y puede realizar las actividades según lo previsto. Una vez finalizada la actividad, los materiales se pueden archivar a tiempo y las actividades pueden tener temas y registros. Cada grupo de docencia e investigación determina temas relevantes en función de los problemas descubiertos durante las actividades de docencia e investigación, y puede realizar activamente actividades de docencia e investigación. Este semestre, la ciudad _ _ _ aprobó 6 proyectos en nuestra escuela, lo que básicamente forma una buena atmósfera de investigación científica para la investigación del ginseng. El sistema de evaluación docente de la escuela Lumuxiang estipula en detalle los requisitos relevantes para que los maestros escuchen y evalúen las conferencias. La escuela distribuye uniformemente los guiones de evaluación y se pueden realizar registros de evaluación específicos después de clase.
En tercer lugar, gestionar la moral, la educación física, la salud y el arte
Dar importancia al sistema de educación moral y a la construcción de equipos de educación moral, establecer planes de emergencia para diversas actividades de seguridad, formular un nuevo sistema de evaluación para los profesores de clase y mejorar el sistema de reuniones periódicas de los profesores de clase. Adherirse al uso de actividades como vehículo, llevar a cabo educación moral en las actividades y organizar festivales de actividades culturales para enriquecer la vida cultural del campus de los estudiantes. Al mismo tiempo, nos centramos en la educación sobre salud mental de los estudiantes. Nuestra escuela se está preparando activamente para construir una sala de asesoramiento psicológico para estudiantes y ha seleccionado a cinco profesores para participar en la formación de consejeros psicológicos.
En cuarto lugar, gestión de archivos
En los últimos años, la escuela ha fortalecido la recopilación y gestión periódica de archivos de educación, docencia e investigación científica. Cada departamento puede archivar periódicamente materiales relevantes de actividades y establecer un plan de archivo unificado y un directorio de archivos. La escuela requiere que cada clase establezca un libro de registro de crecimiento estudiantil, que es responsabilidad específica del maestro de la clase. Los archivos de crecimiento se archivarán al final de cada semestre. Este semestre nuestra escuela también ha utilizado el servidor de la escuela para crear archivos electrónicos. Las fotografías y materiales relacionados de diversas actividades se pueden cargar en el servidor de manera ordenada.
Verbo (abreviatura de verbo) Características del colegio
Nuestro colegio ha llevado a cabo diversas actividades culturales en el campus. Durante el año pasado, nuestra escuela lanzó el primer Festival de Arte, el primer Festival de Ciencia y Tecnología, el primer Festival de Deportes, el primer Festival de Lectura y otras actividades. Los estudiantes están muy entusiasmados por participar y se han establecido sistemas relevantes para garantizar que se puedan seguir realizando diversas actividades cada año, formando un buen ambiente cultural en el campus.
Problemas con verbos intransitivos
1. Los profesores individuales no están muy entusiasmados con la participación en diversas actividades escolares.
2. Los estudiantes no logran desarrollar buenos hábitos de higiene y hábitos de estudio eficientes.
3. La escuela ha elaborado un borrador de discusión sobre el sistema de evaluación del desempeño, pero aún necesita ser fortalecido y mejorado.
Resumen de carencias docentes y medidas de mejora;
★Resumen del trabajo docente de la última enciclopedia (10 artículos)
★Resumen del profesor de 9 artículos y Reflexión
★Excelente ejemplo de resumen de la labor docente de los docentes.
★ 10 Resumen de la labor docente personal de los docentes
★ 10 Modelo de resumen de la labor docente semestral de los docentes
★ 10 resúmenes personales de autoexamen y autocorrección en 2021.
★ deficiencias en el trabajo del profesorado y medidas correctoras
★ deficiencias en la docencia y medidas de mejora
★ deficiencias en la docencia y medidas correctoras
★Resumen final del trabajo docente de 2022 de la Oficina de Asuntos Académicos