Plan 1 de formación y mejora de capacidades en tecnologías de la información docente
En la actualidad, el 100% de los docentes jóvenes de la escuela han aprobado la capacitación y evaluación en tecnologías de la información, pero esto solo cumple con los requisitos para el Aplicación de tecnologías de la información. Bajos requisitos. Para llevar la tecnología de la información escolar y la integración de materias a un nivel superior, especialmente para permitir que algunos profesores sean competentes en la enseñanza de la información escolar, los profesores deben mejorar aún más el nivel teórico y operativo de la aplicación de la tecnología de la información y la integración de materias sobre la base existente. Para ello, el plan de formación docente en tecnologías de la información para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:
Objetivo de la formación:
La integración de las tecnologías de la información y las asignaturas y la construcción. y la aplicación de sitios web de aprendizaje especiales son Los dos subtemas relacionados con la tecnología de la información en el Décimo Plan Quinquenal del Ministerio de Educación también son puntos calientes en la nueva ronda de reforma curricular. Para que nuestros profesores sientan aún más el importante papel de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula, dominar los métodos de producción de material didáctico multimedia y sitios web de aprendizaje especiales, y dominar los métodos de uso de la red para procesar información, optimizando así los métodos de enseñanza en el aula y mejorando aún más. la calidad de la enseñanza en el aula, la escuela decidió realizar capacitación en tecnología de la información para todos los empleados.
2. Objetos de formación:
Formar a todos los docentes menores de 45 años.
3. Contenidos, métodos y formación del profesorado:
Esta formación se realizará en forma de formación centralizada y orientación individual. Incluye principalmente los siguientes tres aspectos:
1. Producción de material didáctico con diapositivas de PowerPoint
Las funciones, características y aplicaciones del software de presentación de manuscritos: crear diapositivas o utilizar plantillas para crear nuevas diapositivas;
Ingresar y editar texto, imágenes, tablas, voces, animaciones, videos u otros objetos; editar y modificar diapositivas;
Organizar y organizar diapositivas;
Establezca el método y el efecto de mostrar, mostrar e imprimir diapositivas.
2. Diseño y producción de página web de inicio.
Las funciones, características y aplicaciones del software de portada: conocimiento básico de los sitios web, la relación entre sitios web y páginas web; el establecimiento y decoración de páginas web
Texto, tablas, imágenes; , animaciones y audio en páginas web, uso de vídeos;
Organización y publicación de páginas web
3. Introducción a la tecnología de recopilación y compresión de información multimedia: imágenes, procesamiento simple de voz, animación y video; uso de herramientas de producción multimedia.
4. Tiempo de formación:
El tiempo de formación comienza a partir de esta semana y finaliza al final de este semestre. Si es necesario, dedica uno o dos días a entrenar durante tu último período de estudio. Disposición de horarios específicos: Organice la capacitación dos veces por semana, cada una con dos clases, es decir, la cuarta clase los lunes y jueves por la tarde, y esfuércese por utilizar el tiempo suficiente para garantizar la efectividad del trabajo de capacitación.
Forma organizativa del verbo (abreviatura de verbo):
Basado en la situación real de nuestra escuela, el cuarto período de los lunes y jueves por la tarde capacita principalmente a profesores de tiempo completo en la escuela. Si los profesores individuales tienen circunstancias especiales, pueden ajustar el tiempo de formación de forma adecuada.
Requisitos de capacitación de verbos intransitivos:
1. Cumplir con el sistema de licencias y realizar los procedimientos de licencia cuando sea necesario.
2 Participar a tiempo, no llegar tarde. y no salir temprano;
3. Durante la capacitación intensiva, los maestros deben tomar notas cuidadosamente;
4.
7. Métodos de evaluación:
1. Cada docente diseñará y producirá al menos un material didáctico de presentación de diapositivas basado en su propia práctica docente;
2 Este semestre los profesores chinos diseñan y crean sus propios sitios web de clase, los profesores de otras materias diseñan y crean un sitio web especial para la escuela basado en las características de sus propias materias y sus prácticas docentes, y los directores de cada departamento completan la construcción de la página de inicio de sus propias aulas.
3. El material didáctico, las direcciones de las clases y los sitios web de aprendizaje especiales deben enviarse al Centro de Tecnología de Educación Moderna para su revisión en forma de paquetes reales y luego publicarse en el sitio web de la escuela para que todos puedan aprender y comunicarse. no sólo proporcionar un sitio web.
Plan 2 de capacitación y mejora de capacidades en tecnología de la información docente
La tecnología de la información se está desarrollando rápidamente.
Para adaptarse a los requisitos de la sociedad de la información moderna para la educación básica, nuestra escuela se esfuerza por crear una escuela de demostración de tecnología de la información educativa con el desarrollo como tema, la reforma como fuerza impulsora, la construcción de la tecnología de la información educativa moderna como enfoque y educación de calidad como centro. Basado en la situación de nuestra escuela, hemos formulado un plan de capacitación en tecnología de la información para el año escolar 20__-20__.
1. Fines de la formación
1. Permitir que los profesores comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos del funcionamiento práctico de la computadora.
2. Permitir a los profesores utilizar los ordenadores para el procesamiento sencillo de la información educativa y docente.
3. Permitir que los docentes utilicen hábilmente la tecnología multimedia al servicio de la educación, la enseñanza y la gestión docente.
2. Objetos de formación
1. Todo el profesorado y el personal de la escuela.
2. La escuela no establece la edad de los docentes que toman el examen y es responsable de las consecuencias futuras del programa de capacitación en tecnología de la información para los docentes que no toman el examen.
3. Los docentes que hayan obtenido certificados nacionales o provinciales de aprobación de informática también deberán realizar el examen práctico de tecnología informática organizado por la escuela.
4. Los profesores de informática también deberán realizar los exámenes organizados por la escuela.
Tres. Contenido y requisitos de la capacitación
1. Parte de operación básica
(1) Creación, nombramiento, guardado,
②Eliminación, movimiento y cambio de nombre de archivos y carpetas.
(3) Copiar, cortar, modificar y eliminar el contenido del archivo,
4 buscar.
2.Comprender las operaciones más básicas de Word, ser capaz de crear nuevos documentos y poder almacenarlos y abrirlos en discos duros y unidades USB. Parte de procesamiento de textos
(1) Entrada de texto (velocidad, precisión),
(2) Maquetación,
(3) Composición tipográfica e impresión de tesis.
3. Tablas parciales de producción
(1) Tablas de dibujo (tablas regulares, tablas irregulares),
(2) Formularios de diseño,
③Diseño del plan docente.
4. Capaz de producir material didáctico multimedia (presentaciones de diapositivas).
5. Parte de conocimiento de la red:
(1) Cómo solicitar correo electrónico y enviar y recibir correos electrónicos
(2) Crea tu propio blog y sube correos electrónicos. en el blog Planes de lecciones y participe en actividades grupales de preparación de lecciones con maestros dentro y fuera de la escuela.
4. Métodos de formación:
La escuela se centra en la formación y el autoaprendizaje.
Métodos y formas de evaluación del verbo (abreviatura del verbo)
1. El contenido de la prueba son habilidades prácticas de operación de computadoras, no conocimientos teóricos ni memorización. El contenido específico de la evaluación y los requisitos detallados son formulados por profesionales relevantes organizados por la escuela.
2. La evaluación práctica de la tecnología informática ya no es una formación unificada y centralizada, sino que se basa exclusivamente en el autoaprendizaje individual.
3. Los resultados de este examen práctico de tecnología informática se registran en tres niveles: excelente, calificado (aprobado) y no calificado (reprobado).
4. Los docentes que hayan aprobado el Examen Práctico de Tecnología Informática para Profesores tendrán prioridad en el empleo en las mismas condiciones en el proceso de nombramiento, promoción y evaluación de méritos.
Plan 3 de capacitación y mejora de la capacidad de los docentes en tecnología de la información
A través del aprendizaje independiente de la tecnología de la información, cambios en los métodos de aprendizaje e historias sobre la ética de los docentes, se podrán realizar más investigaciones sobre “construir aulas eficientes y construir un plan de estudios escolar de "Relaciones estudiantiles" para nuevos maestros.
Objetivos de la formación
1. A través del aprendizaje de las tecnologías de la información, lograr apoyo técnico para la formación en la escuela de "construcción de aulas eficientes y construcción de nuevas relaciones profesor-alumno".
2. A través de estudios de caso sobre la transformación de los métodos de aprendizaje, podemos lograr apoyo teórico para la investigación escolar sobre "la construcción de aulas eficientes y la construcción de nuevas relaciones entre profesores y estudiantes".
3. A través del estudio y la autorreflexión de las historias morales de los docentes que nos rodean, podemos lograr apoyo emocional para la formación escolar de “construir aulas eficientes y construir nuevas relaciones docente-estudiantes”.
Contenido de aprendizaje
1. Aprenda conocimientos de tecnología de la información, principalmente aprendiendo edición de documentos de Word, edición de imágenes, edición de videos, producción de plantillas Flash y producción de micropelículas.
2.Estudiar casos de cambios en los métodos de aprendizaje, estudiando principalmente el aprendizaje cooperativo por indagación, el aprendizaje en grupo y el aprendizaje extraescolar.
3. Conozca las historias de ética docente que le rodean, principalmente las historias típicas de ética docente promovidas por los medios de comunicación y las historias reales de ética docente en las escuelas.
Iniciar el plan
1. Estudiar cursos de formación nacionales online según sea necesario todos los días.
2. Participar activamente en actividades de investigación de talleres, discutir y analizar temas de investigación escolares.
3. Registra tu experiencia de autoestudio a tiempo y sigue acumulándola.
4. Redactar un artículo para resumir los resultados de la investigación y compartirlos.
Resultados esperados
1. Cambiar conscientemente los métodos de enseñanza y mejorar la comprensión autoemocional de la profesión docente.
2. Ser capaz de dominar las estrategias básicas para crear aulas eficientes y establecer nuevas relaciones profesor-alumno.
3. Redactar un trabajo de investigación.
Plan 4 de capacitación y mejora de capacidades en tecnología de la información docente
En el rápido desarrollo actual de la tecnología de la información, debemos ser competentes en tecnología de la información y mejorar nuestro nivel de enseñanza y habilidades para adaptarnos mejor. a la nueva era la educación y la labor docente. Con la profundización de la reforma curricular, existen mayores requisitos y cambios en los conceptos y métodos de enseñanza de nuestros profesores. Con mi conocimiento cultural actual, pensamientos y conceptos educativos y la aplicación de tecnología educativa moderna, no puedo satisfacer las necesidades de promover una educación de calidad con alta calidad. Para promover la combinación de práctica docente y teoría, mejorar el nivel político, profesional y la ética profesional, y hacer que el comportamiento educativo y docente esté más acorde con las exigencias de los tiempos, primero debemos hacer un buen trabajo en nuestra propia experiencia profesional. aprender, adaptarse a las necesidades de la educación moderna a través del aprendizaje independiente y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Para sentirme más cómodo en la labor educativa y docente habitual, para adaptarme a las necesidades de la educación y la labor docente escolar, y para que este aprendizaje formativo sea realmente efectivo y realmente me haga progresar, este plan de estudios está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
1. Observar la disciplina y completar las tareas.
2. Busca la verdad a partir de los hechos y aplica lo aprendido.
3. Mejorar la calidad general.
2. Objetivos de la formación
1. Potenciar el aprendizaje y dominar el concepto correcto de educación.
2.Comprender las leyes y métodos básicos de la educación y realizar la práctica educativa.
3. Comprender las tendencias de desarrollo y los últimos resultados de investigación de esta disciplina.
4. Transformar la teoría educativa dominada en la capacidad práctica de la educación y la enseñanza.
5. Mejorar aún más el conocimiento de la información moderna, mejorar el nivel de la tecnología de la información moderna, ser capaz de realizar el mantenimiento necesario en las computadoras y dominar el uso de software de oficina para procesamiento de textos, procesamiento de materiales, modificación de material didáctico y producción. , búsqueda de recursos de red, etc.
En tercer lugar, aprenda medidas de mejora
1. Utilice su tiempo libre para estudiar negocios cada semana, corregir el contenido con regularidad y aprender artículos sobre cómo optimizar la estructura del curso e información sobre cómo unirse al curso. . Informe. Concéntrese completamente en aprender tecnología de la información relevante y ejercicios profesionales, y asegúrese de que el material didáctico multimedia ayude a la enseñanza en el aula.
2. Reflexionar sobre las actividades educativas y docentes diarias de manera oportuna, registrarlas con un bolígrafo en cualquier momento, tomarse el tiempo para organizarse y esforzarse por comunicarse con los colegas, aprender unos de otros y progresar. juntos.
3. Aprende con humildad de los profesores en diversas materias y mejora tu nivel profesional. Por lo general, debemos fortalecer la escucha de conferencias dentro y fuera de la escuela, intercambiar humildemente experiencias con compañeros y maestros, aprender de las fortalezas de los demás, tratar de aprovechar el tiempo para escuchar conferencias, absorber la experiencia avanzada de otras personas y mejorar los estándares de enseñanza.
4. Escuchar a los profesores con niveles de enseñanza más altos en clases abiertas y mejorar el nivel profesional de los profesores a través de la preparación colectiva de lecciones y el aprendizaje comunicativo.
5. Estandariza tus palabras y hechos y da ejemplo a los estudiantes. Participa activamente en actividades de formación para mejorar tu ética profesional, en el proceso, aprende a manejar correctamente la relación entre profesores y alumnos, profesores, profesores y padres de familia, y la relación con la sociedad.
6. Realizar investigaciones en profundidad sobre temas escolares. Utilice actividades prácticas como medio para infiltrar la experiencia de formación en la enseñanza específica. Aproveche al máximo las ventajas del equipo para llevar a cabo la preparación colectiva de lecciones, la discusión colectiva y el aprendizaje mutuo para mejorar la eficacia de la enseñanza. A partir de la situación real de la escuela, resolver los difíciles problemas de la enseñanza actual para promover la enseñanza a través de la investigación.
Pon en práctica lo aprendido. Esfuércese por aprobar el estudio y anote su experiencia de aprendizaje y sus logros después de estudiar. Resumen: El uso apropiado de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza en el aula de chino puede mejorar la eficiencia del aula, cultivar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes y promover su aprendizaje independiente. El uso razonable de la tecnología de la información puede hacer que los medios de enseñanza tradicionales y los medios de enseñanza modernos se penetren entre sí.
Plan 5 de capacitación y mejora de la capacidad en tecnología de la información docente
Con la brisa primaveral de la reforma curricular, la "capacitación basada en la escuela" se ha convertido en una forma nueva e importante de promover el crecimiento profesional de los docentes. y el desarrollo independiente de la escuela y estrategias efectivas han entrado a nuestro campus y se han integrado en nuestras vidas.
Nos proporciona un marco institucional abierto, crea una atmósfera cultural de aprendizaje y construye una plataforma de autorreflexión para el desarrollo profesional de los docentes.
Mi plan personal de formación en la escuela para 20__ es el siguiente:
1. Ideología rectora
A través de la enseñanza y la investigación en la escuela, promoveremos la desarrollar en profundidad la reforma del plan de estudios de educación básica y promover activamente una educación de calidad, aprovechar al máximo el papel de liderazgo profesional de los docentes y esforzarme por mejorar mi nivel general de enseñanza.
2. Objetivos de la capacitación
1. Estandarizar la enseñanza en el aula de tecnología de la información, optimizar las actividades grupales de preparación de lecciones, transformarse de un tipo de aprendizaje a un tipo de investigación y luego convertirse en un líder en la implementación y promoción de nuevos cursos Como líder, cooperamos con las actividades de reforma del plan de estudios de educación básica del condado para mejorar gradualmente la calidad y el nivel de enseñanza de nuestra escuela. Llevar a cabo continuamente investigaciones docentes y esforzarse por explorar e investigar métodos de enseñanza que sean adecuados para las características de los estudiantes y puedan promover el desarrollo integral de los estudiantes, a fin de promover la mejora constante de la calidad de la enseñanza.
2. Realizar activamente investigaciones sobre nuevos materiales didácticos, dar pleno juego a su propio papel y mejorar rápidamente su calidad profesional y su nivel docente e investigador.
3. Guiados por nuevos conceptos educativos, centrándose en la investigación experimental sobre la reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo común de profesores y estudiantes, y tomando la reforma de la enseñanza en el aula como un gran avance. Centrarse en resolver los problemas prácticos encontrados en las reformas y experimentos de enseñanza; centrarse en la combinación de teoría y práctica, el punto de partida es la transformación de los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes;
3. Requisitos de formación:
Girarse por nuevos conceptos educativos, centrarse en la investigación experimental sobre la reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo común de profesores y estudiantes, y tomar la reforma de la enseñanza en el aula como un gran avance. Centrarse en resolver los problemas prácticos encontrados en las reformas y experimentos docentes; centrarse en la combinación de teoría y práctica; el punto de entrada es la transformación de los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes; el punto de crecimiento es promover el desarrollo común de las escuelas; maestros y estudiantes, transformando la educación de los “tres centros” de la enseñanza tradicional (es decir, centrada en el maestro, centrada en el aula y centrada en los libros de texto) a los “tres centros” requeridos por los nuevos estándares curriculares (es decir, centrado en el estudiante, centrado en las capacidades y en el aprendizaje independiente) Esta) transformación, prestar atención al cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, servir al desarrollo integral de los estudiantes y a su desarrollo permanente, para que ellos y sus compañeros,
IV Medidas específicas:
1. Prestar atención a la consolidación y mejora de las rutinas docentes diarias. Complete las tareas de estudio con cuidado y tome notas después de cada conferencia. Aprenda a pensar en cuestiones educativas, transforme activamente conceptos educativos avanzados en comportamientos docentes y mejore los niveles de enseñanza e investigación a través de la reflexión. Después de cada clase abierta, anota los problemas y las cosas valiosas descubiertas en tu práctica docente, disfruta del éxito y compensa las deficiencias. Mejore usted mismo resumiendo la experiencia.
2. Persistir en escribir ensayos educativos y docentes. Lea atentamente un libro sobre educación y reflexione sobre él a tiempo.
3. Participe seriamente en las actividades de enseñanza, investigación y "aprendizaje y discusión en grupo" de cada escuela, intente capacitarse y aprender en prácticas docentes específicas, mejore gradualmente su nivel de enseñanza y encuentre un camino de desarrollo adecuado. Para las condiciones locales y para usted mismo, y esfuércese por formar gradualmente sus propias características de enseñanza.
4. Establecer una perspectiva moderna sobre los estudiantes y aprender a mirar a cada estudiante desde una perspectiva de desarrollo. Creer en el enorme potencial de los estudiantes y esforzarse por explorarlo; promover el espíritu subjetivo de los estudiantes en las actividades educativas y docentes, promover el desarrollo subjetivo de los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
5. Utilizar la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la red y participar activamente en debates en línea.
Tengo un conocimiento claro de mi nivel profesional. ¡Estoy decidido a continuar aprendiendo y actualizándome, enriqueciendo mi acumulación cultural, enriquecendo mi confianza, fortaleciendo mi base teórica, mejorando mi educación y mis habilidades docentes, y haciendo mi propia investigación en la escuela!
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