La confianza nace de la fuerza, pero al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que todavía tenemos carencias y carencias. Debemos adaptarnos constantemente al desarrollo de la sociedad, ser más pioneros y emprendedores, y saber montar. el viento y las olas en una sociedad en constante cambio y desarrollo. A continuación os dejo cinco autoevaluaciones de la labor docente e investigadora que os he traído ¡Espero que os gusten!
Autoevaluación de la labor docente e investigadora 1
Grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria este semestre Bajo la guía de los líderes de todos los niveles de la escuela y bajo el liderazgo directo del Director Guo, todos los maestros formularon un plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés eficaz y factible al principio. del semestre de acuerdo con los requisitos de los superiores Durante este semestre, se llevaron a cabo tres actividades formales de grupo de enseñanza e investigación *** Además de algunas actividades irregulares, hemos completado el trabajo de enseñanza de inglés de este semestre de una manera integral y pragmática. Las principales evaluaciones son las siguientes:
1. El 24 de septiembre, el director Chen organizó a todos los profesores de inglés para participar en la enseñanza e investigación de la UC de la provincia. Durante las actividades, los profesores pueden escuchar atentamente y hablar sobre sus logros. y confusión basada en su situación real, lo cual es muy efectivo. Además, nuestros profesores de inglés Liu Fengcai y Wang Yanhua pueden asistir a UC English a tiempo todos los miércoles. Espero que otros profesores de inglés calificados también vengan a estudiar con frecuencia. Mientras persista, creo que habrá grandes ganancias.
2. El 8 de octubre, el maestro Wu Chunming de nuestro grupo participó en las actividades de enseñanza e investigación segmentadas en nombre de la ciudad. Es un nuevo profesor de inglés sin experiencia docente pero que tiene el coraje de asumirlo. Esta clase de actividades de enseñanza e investigación, y se esfuerza por que Teacher Ge tenga la oportunidad de recibir orientación personal, vale la pena aprender este espíritu de nuestros otros profesores de inglés. A través de esta actividad, la Maestra Wu se mostró. Al mismo tiempo, vimos la maravillosa enseñanza en el aula de los maestros de las escuelas hermanas, y los comentarios y orientación de la Maestra Ge nos dieron una comprensión clara de las ideas de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias. Los maestros continuarán trabajando duro para mejorar su enseñanza en el aula.
3. Implementó concienzudamente el espíritu de documentos superiores, envió a los maestros Jiang Haizhou y Wang Yanhua a participar en la competencia de habilidades para maestros de inglés de la escuela primaria organizada por la escuela de formación y el trabajo posterior a la capacitación, y logró relativamente buenos A través de las dos actividades, los dos profesores pudieron reflexionar seriamente sobre sí mismos y sus propias deficiencias, y decidieron utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades para mejorar continuamente su propio nivel en la competencia de habilidades de profesores de inglés de la ciudad, Ma Lijuan y Liu. Fengcai también tuvo un muy buen desempeño. Nuestros profesores de inglés. Debemos seguir estudiando mucho y adaptarnos a las necesidades de la nueva reforma curricular.
El trabajo de un semestre terminó rápidamente. Mirando hacia atrás, hemos ganado mucho, todos hemos completado muy bien el trabajo relevante involucrado en el plan del grupo de docencia e investigación. ha obtenido resultados gratificantes. El próximo semestre, continuaremos trabajando duro en los siguientes aspectos:
1. Hacer un buen trabajo de manera pragmática en la práctica oral para que realmente pueda servir a la enseñanza del inglés.
2. Piensa en mejores actividades temáticas y utiliza actividades para promover el aprendizaje del inglés.
3. Liderar a todo el grupo de profesores para fortalecer su conciencia sobre el aprendizaje online.
La cosecha de 2015 ha pasado. Creo que bajo el liderazgo de los departamentos de todos los niveles de la escuela y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores del grupo de inglés, se lograrán mayores logros en el trabajo futuro.
Autoevaluación de la labor docente e investigadora 2
El mes intenso y gratificante de actividades docentes e investigadoras llega a su fin. En general, todos los profesores de matemáticas implementaron concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambiaron su forma de pensar, exploraron con corazón, reformaron la enseñanza y combinaron las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevas ideas de la enseñanza de matemáticas en el aula. Y recibió buenos comentarios.
1. Cíñete al estudio teórico y escribe los artículos con cuidado.
"Pregunta dónde puede ser tan claro el canal, para que pueda llegar la fuente de agua corriente si los profesores no estudian". , las actividades de enseñanza e investigación serán "en vano". El árbol original es el agua sin fuente ". Para fortalecer nuestro cultivo y mejorar nuestra calidad, estudiamos cuidadosamente "Interpretación de los nuevos estándares curriculares", "Cómo dar una buena clase de resolución de problemas" en "Profesores de matemáticas de escuela primaria" y también estudiamos "Las opiniones de un joven director sobre Jóvenes docentes" de "Teacher Expo" El artículo "Diez recomendaciones" brindó a todo el grupo de docentes una educación profunda.
Al organizar a los docentes para que estudien revistas especializadas y comprendan la información sobre la reforma de la enseñanza y la investigación, se ha convertido en conocimiento común de todo el grupo de docentes que sólo mediante un buen estudio pueden ser buenos en la investigación, y sólo mediante una buena investigación pueden ser buenos en la enseñanza. No solo eso, también prestamos atención al uso de la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactamos artículos con cuidado. La redacción de artículos es la debilidad de nuestro grupo, por lo que potenciar la formación en redacción de artículos se ha convertido en uno de los temas importantes de nuestro grupo
2. Participar y realizar activamente actividades de docencia e investigación
Las actividades de docencia e investigación se planifican al inicio de cada semestre y se evalúan al final del semestre. Cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula este semestre. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes, lo que les permite adquirir conocimientos y habilidades. Las habilidades, mientras que emocionalmente, las actitudes, los valores y otros aspectos pueden desarrollarse plenamente como ideología rectora básica de la reforma docente, la enseñanza de las matemáticas se considera como un proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes con el fin de reformar la estructura del aula y la enseñanza. métodos, mejorar Para mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, insistimos en realizar actividades de escucha, evaluación y expresión oral, y consideramos esta actividad como una importante actividad de enseñanza e investigación. La escucha y evaluación de la clase se llevan a cabo todas las semanas. Los profesores de nuestro grupo dan gran importancia a la actividad de escuchar y evaluar las clases, preparan las lecciones cuidadosamente antes de escuchar la clase, diseñan planes de lecciones y aprenden unos de otros. Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase, por ejemplo, si los materiales didácticos están organizados adecuadamente, si se superan las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de las ideas y métodos de enseñanza, si Cumple con los requisitos de una educación de calidad, y las habilidades básicas de enseñanza del docente, revisión y discusión integral. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente.
3. Escribe cuidadosamente las reflexiones didácticas
Al escribir reflexiones didácticas, no solo debes escribir tus propias experiencias u omisiones personales al enseñar, sino también los puntos brillantes o las confusiones en El aprendizaje de los estudiantes es la información de primera mano más valiosa para los profesores. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de las lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el futuro. Por lo tanto, los profesores escriben cuidadosamente sus reflexiones didácticas. Durante el intercambio de mitad de período, cada profesor tiene información valiosa. Todos intercambian libros de reflexiones didácticas, lo que significa que verifican y aprenden unos de otros. Muchas reflexiones se cargaron en el sitio web de la escuela para su publicación.
Discusión-reflexión, extendiendo la esencia de las clases abiertas a la práctica docente diaria. Escuche las conferencias especiales de maestros famosos, observe sus demostraciones de enseñanza, comprenda la ética de los maestros nobles y explore las exquisitas habilidades de enseñanza en el aula de maestros famosos, para que los maestros se organicen para observar las conferencias de maestros famosos. Al mismo tiempo, coordinamos y organizamos las actividades de interés extracurricular de los estudiantes. Se organizan y planifican las actividades y se implementan los materiales, profesores y lugares. Organizar concursos de aritmética oral para estudiantes de segundo grado y concursos de montaje de gráficos para estudiantes de quinto grado. Los estudiantes no solo consolidan y aplican el conocimiento que han aprendido en diversas actividades de interés, sino que también sientan las bases para construir nuevas estructuras de conocimiento en el futuro, mejorar la práctica y el potencial de aplicación, y realmente sentar las bases para la primera clase y desarrollar la segunda clase. Especialidades.
Sin dolor no hay ganancia. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.
Autoevaluación del trabajo de enseñanza e investigación 3
Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela estudió cuidadosamente la oficina de enseñanza e investigación de la Oficina de Educación del Condado y el trabajo de educación escolar. espíritu de implementar los "Estándares del plan de estudios chino" y el "Modelo" de enseñanza 135 como una oportunidad, aprovechar firmemente el canal principal de enseñanza, estar orientado a los estudiantes, orientado a la calidad, la reforma de la enseñanza en las aulas como centro y la investigación en las escuelas como como método principal, continuar implementando rutinas de enseñanza, optimizar el proceso de enseñanza y mejorar sólidamente la calidad de la enseñanza. En combinación con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela, continuaremos creando una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición, mejoraremos integralmente los niveles de enseñanza en el aula y el potencial comercial, y crearemos una nueva situación en nuestra reforma del plan de estudios chino de la escuela.
1. Estandarizar e implementar aún más la gestión regular de la enseñanza y mejorar la eficiencia del aula.
1. Llevar a cabo actividades regulares de enseñanza e investigación de chino. Las actividades de los grupos de preparación de lecciones de cada grado se guían por el "modelo de enseñanza 135", captan correctamente los objetivos tridimensionales y establecen la "enseñanza de la lectura según el modelo 135" como objetivo especial de investigación para mejorar la eficacia de la investigación. .
2. Mejorar aún más la preparación de las lecciones.
Lograr "tres preparaciones", es decir, preparar metas tridimensionales, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. Fortalecer la conciencia del público sobre la preparación de lecciones, centrarse en compartir recursos y alentar a los profesores chinos a leer el texto con atención y explicar los aspectos profundos en términos simples.
3. Intenta hacerlo bien en cada lección en casa. Implementar eficazmente el "modelo de enseñanza 135" en la enseñanza diaria en el aula, esforzarse por mejorar la enseñanza del arte, ser realista, buscador de la verdad, flexible e innovador, aprovechar al máximo los medios audiovisuales existentes, utilizar los recursos de la red, ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje. y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. Acostúmbrate y esfuérzate por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
4. Trate cada tarea con cuidado: las tareas están cuidadosamente diseñadas para reflejar la filosofía de enseñanza de "carga liviana, alta calidad"; las tareas están cuidadosamente marcadas, estandarizadas y oportunas, enfocándose en la corrección de errores y la retroalimentación del estado;
5. Tutorice a cada estudiante con todo su corazón: trabaje duro para cubrir las vacantes de los estudiantes, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, analice a los estudiantes con frecuencia, capture los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna, anime Con entusiasmo, utilice el tiempo de las actividades extracurriculares para brindar orientación por niveles, de modo que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.
2. Aprovechar el "Modelo 135" como una oportunidad para llevar a cabo investigaciones docentes en las escuelas y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Organizar a los profesores para que continúen estudiando los "Nuevos estándares curriculares". Promover vigorosamente el "Modelo de Enseñanza 135" y reformar los métodos de enseñanza en el aula para promover el desarrollo de profesores y estudiantes.
1. Establecer una idea orientada a los estudiantes, establecer una relación democrática e igualitaria entre maestro y estudiante, crear una atmósfera de enseñanza atenta, ascendente, armoniosa, relajada y divertida, brindar a los estudiantes un cuidado humanista y permitirles aprender. de forma sencilla Absorber conocimientos en un ambiente agradable.
2. Adhiérase a la unidad de instrumentalidad y humanismo y, mientras cultiva la aplicación del lenguaje y las habilidades prácticas de los estudiantes, preste atención a la influencia de los factores humanistas en los pensamientos y sentimientos de los estudiantes.
3. Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, restar importancia a las explicaciones y análisis engorrosos y brindar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para hacer preguntas, analizar y resolver problemas de forma independiente bajo la guía de Los profesores acumulan y comprenden los problemas en el proceso de práctica activa.
4. Destacar la posición dominante de los estudiantes y considerar el proceso de enseñanza como un proceso de diálogo igualitario entre profesores, estudiantes y textos. Valore los sentimientos, experiencias y formas de pensar únicos de los estudiantes y cultive sus buenos hábitos de estudio.
5. Establecer un concepto integral de enseñanza del chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera del aprendizaje, ampliar los canales para el aprendizaje y la aplicación del chino, aumentar las oportunidades para Práctica china y mejora la eficiencia del aprendizaje.
6. Preste atención a la diversidad de métodos de entrenamiento, mejore la efectividad de los ejercicios, pruebe una estructura escalonada de tareas extracurriculares, para que diferentes estudiantes puedan aprender algo y tenga conceptos modernos de corrección de tareas, incluido el establecimiento un registro de las preguntas incorrectas de los estudiantes.
La valoración del trabajo realizado es la siguiente:
Septiembre
1. El pasado 5 de septiembre se formuló el plan del grupo de enseñanza e investigación chino.
2. El 16 de septiembre, iré a _ para participar en la reunión de líderes del equipo de enseñanza e investigación de chino del condado, y el 21, transmitiré el espíritu más reciente de la oficina de enseñanza e investigación de chino del condado. .
3. Los días 6 y 7 de septiembre participar activamente en las actividades de apertura de puertas para que el personal docente e investigador del condado escuche conferencias. Seis profesores de Zheng _ impartieron lecciones en casa como "Imágenes de otoño", "Nubes de fuego" y "Diálogo entre pequeñas plántulas y grandes árboles".
4. Al mediodía del 7 de septiembre, todos los profesores de chino se reunieron en la sala de conferencias del segundo piso y escucharon atentamente los comentarios de Zhang Shiya, un profesor especial provincial, y Zhang Shengui, un profesor de chino del condado. investigador.
5. Bajo la dirección de cuatro profesores y directores chinos, Zheng_, los estudiantes de primer año estudiaron seriamente "Las Analectas" El 16 de septiembre, se celebró la ceremonia de apertura para los estudiantes de primer año en la ciudad de Quzhou. Se llevó a cabo en nuestra escuela, fue bien recibido y la información se transmitió en el "Quzhou Daily".
6. Los días 22 y 23 de septiembre, todos los profesores de chino de nuestra escuela participaron activamente en las actividades de exhibición en el aula de los jóvenes profesores que se graduaron de nuestro condado en el multimedia del segundo piso y escucharon "Hen". impartido por el profesor chino Dai_ "Lectura para el ascenso de China", "Ollas de barro y latas", "Canción a la luz de la luna", "Lo que quiero es una calabaza", "Reloj de flores", "La historia del ciervo y el lobo" ", seis clases de enseñanza de la lectura en chino en diferentes estilos, y escuchar Después de leer los comentarios in situ del Sr. Xu_, un maestro famoso de la ciudad, comprendimos una vez más el "modelo 135" de enseñanza de la lectura.
7. El 28 de septiembre, cuatro profesores de Xu_ representaron a los profesores de chino de nuestra escuela para participar en el “Concurso de tiempo limitado de preguntas de prueba de lectura en el sitio” del condado. 3 personas ganaron el primer premio y 1 persona ganó el premio. accésit.
8. Cheng_ y otros profesores, con la ayuda de profesores de música, organizaron cuidadosamente a los estudiantes para participar en el concurso de recitación de poesía con música. Los estudiantes de quinto y sexto grado interpretaron conjuntamente la recitación de poesía "Oda a la Patria". " y ganó el primer premio del condado. Una persona.
9. Todos los profesores chinos organizaron cuidadosamente a los estudiantes de primer a sexto grado para participar en el concurso de ensayos "Tres líneas de poesía" de la provincia de Zhejiang y presentaron más de cien poemas.
Octubre
1. Profesores del mismo grupo de grado abren la puerta para escuchar la clase
2. Realizar actividades temáticas - "Optimizar el diseño de las tareas". y mejorar la educación y la calidad de la enseñanza". (El diseño de la tarea incluye: vista previa de la tarea, ejercicios en el aula, mejora después de clase y retroalimentación oportuna)
3. Cada grupo de grado continúa discutiendo y aprendiendo el "modelo de enseñanza 135", y los grupos de grado enseñan y observan. entre sí.
4. El 9 de octubre, el personal docente e investigador del condado abrió una vez más la puerta para escuchar la clase. Todos los profesores de chino escucharon atentamente "Esta tierra es sagrada" y "Qué es la felicidad" impartidos por. El maestro Wang_, y expresó sus opiniones sobre el "Modelo 135" "Tener una comprensión más profunda de la enseñanza de la lectura".
5. El 12 de octubre, dos líderes de equipos de enseñanza e investigación chinos, Zheng y Zheng, escucharon al nuevo maestro Zhao Luping enseñar "One Go, Two, Three Miles" y realizaron un diagnóstico de pulso para sus estudiantes chinos. clase.
6. La Oficina de Enseñanza organiza una inspección de enseñanza de chino a mitad de período
Noviembre
1. El 1 de noviembre, el evento de demostración de enseñanza en el aula para el nuevo condado talentos en la enseñanza de chino se llevó a cabo en Se llevó a cabo en nuestra escuela. Todos los profesores de chino observaron atentamente "Maravilloso" y "Terrible", "Huellas doradas", "La enredadera verde", "La destrucción del antiguo palacio de verano" y ". For the Rise of China" impartido por el maestro Wang_ "Leer" cinco coloridas secciones de enseñanza de la lectura, escuchando los comentarios especiales del famoso maestro de la ciudad Xu_.
2. El 23 de noviembre, el líder del equipo de enseñanza e investigación, Cheng_, escuchó una vez más la lectura del nuevo maestro Zhao_ enseñando "Gotas de lluvia" y le dio orientación.
3. El 30 de noviembre, se llevó a cabo la clase de demostración del director en nuestra escuela. Todos los profesores de chino escucharon atentamente la “Larga Marcha” y el “Árbol del año pasado” de los directores Dai_ y Xu_ y quedaron profundamente inspirados.
4. El profesor Zheng _ redactó cada uno un examen para el primer volumen del grado de enseñanza y participó en el concurso de propuestas de materias de chino del condado.
5. Todos los profesores chinos organizaron cuidadosamente a los estudiantes de primer a sexto grado para participar en el concurso de ensayos "Tres líneas de poemas" de Changshan y presentaron más de 150 poemas.
Diciembre
1. El 1 de diciembre, el jefe del equipo de enseñanza e investigación, Cheng_san, ingresó a la clase de chino de Zhao Luping y la escuchó enseñar leyendo "Gotas de lluvia" y le dio orientación sobre su chino. enseñanza.
2. El 5 de diciembre, se llevó a cabo en nuestra escuela la capacitación de desarrollo profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Zhejiang: la actividad de tutoría del proyecto de capacitación remota "Expertos a mi lado". El equipo de enseñanza e investigación enseñó a los estudiantes de primer grado a observar y practicar sus tareas "Sentence Kingdom" y fue bien recibido por los maestros.
Yuan _, un experto en educación de Beijing, se reunió con profesores del condado _ que participaron en la formación remota - para comprender las necesidades reales de los profesores, responder a sus preguntas y escuchar los testimonios de los profesores sobre su participación en la formación. y evaluar los resultados de las reformas.
Durante la actividad, Yuan_ dio una clase de escritura a los estudiantes de cuarto grado de primaria: "Cómo escribir "Me encanta leer" de manera concreta", utilizando un lenguaje emocional e interesante para inspirar a los estudiantes. Los estudiantes escucharon con interés. a su pensamiento creativo y potencial en la escritura, y tomó la iniciativa de hacer muchas preguntas a los profesores. Después de la conferencia, Yuan Zhiyong también comentó sobre los materiales didácticos, respondió las preguntas planteadas por los profesores de formación en el lugar y dio una conferencia especial sobre "Enseñanza eficaz del chino".
3. El 7 de diciembre, el nuevo profesor Zhao_ impartió enseñanza abierta de chino y enseñó el artículo "Gotas de lluvia".
4. El 11 de diciembre, en la final del rey de la historia de la provincia "Amo la patria y amo la fiesta" celebrada en Hangzhou, Fan Xiani de la clase 6 (5) de nuestra escuela ganó el primer Premio en el grupo juvenil.
5. Los profesores de cada grupo de grado formulan planes de revisión.
6. Inspección final de la labor docente de chino
7. Seguimiento y análisis final de la calidad docente
8. Comunicación y evaluación entre el grupo docente e investigador y el grupo de preparación de lecciones.
Enero
1. Da la bienvenida al examen final de todo corazón.
2. Organizar las tareas de las vacaciones de invierno según los grupos de grado.
Autoevaluación del trabajo docente e investigador 4
Con el fin de profundizar la reforma del currículo de la educación básica, reducir la brecha entre las escuelas, promover el desarrollo equilibrado de la educación regional y dar Aprovechando al máximo la demostración, la radiación y el liderazgo de recursos educativos de alta calidad en cada escuela. Papel, bajo la cuidadosa organización y planificación de la sección de enseñanza e investigación de la escuela primaria de la escuela de educación superior, la Base de Investigación y Capacitación de Dajiagou lanzó con éxito una gran Actividad de enseñanza e investigación temática a escala el 27 de mayo. Su objetivo principal es: utilizar la enseñanza abierta de algunas materias como medio para promover la conciencia de los docentes sobre la enseñanza de alta calidad. El uso de recursos es más importante para construir un aprendizaje centralizado, comunicación. y plataforma de discusión para maestros de base, y luego realizar una investigación en profundidad sobre temas de enseñanza e investigación, explorar métodos de enseñanza eficientes y que ahorren tiempo, mejorar integralmente el potencial de enseñanza de los maestros de aula y optimizar la estructura de enseñanza en el aula, el objetivo final. es mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
1. Descripción general de la actividad
Esta actividad de enseñanza e investigación ha ganado la gran atención de los líderes superiores y el fuerte apoyo de los líderes relevantes y los investigadores docentes de la base. escuela de formación, Songhuajiang, y Los líderes y algunos maestros clave de la escuela primaria Caiyuanzi, más todos los maestros de nuestra ciudad, en total más de 240 personas, desafiaron la llovizna y se dedicaron a esta actividad de enseñanza e investigación. Durante la actividad, bajo la guía del nuevo concepto curricular, los profesores hicieron pleno uso de recursos didácticos y equipos multimedia como educación a distancia, comunicación entre clases y material didáctico multimedia para enseñar chino, matemáticas, inglés, moral y vida. , moral y sociedad, ciencia, música y otras materias se han enseñado públicamente. Después de la clase, bajo la guía del personal docente e investigador de la materia de la escuela de educación superior, todos los profesores que asistieron a la clase llevaron a cabo discusiones grupales basadas en los temas de enseñanza e investigación de la materia. Debido a que estos temas de enseñanza e investigación se derivan de la práctica docente y son prácticos e instructivos, los profesores rompieron las barreras entre las escuelas durante los seminarios y hablaron con franqueza a través del aprendizaje mutuo, la reflexión y la orientación del personal docente e investigador, no sólo resolvieron los problemas. enseñanza Hay algunos problemas que necesitan resolverse o confundirse urgentemente y, lo que es más importante, proporciona un fuerte apoyo teórico para el desarrollo profesional de los docentes. La conciencia ideológica, los conceptos de enseñanza e investigación, etc., se han mejorado aún más y se han mejorado. una mejor comprensión de la enseñanza y la investigación temáticas. Una comprensión completamente nueva. A través de los seminarios, no sólo los profesores participaron y se dedicaron a la enseñanza de la investigación, sino que también todos disfrutaron verdaderamente de la enseñanza y la investigación en el rico ambiente de enseñanza e investigación.
En el seminario centralizado y la reunión de evaluación, el director Li Changkun de la Escuela de Educación Continua y el maestro Sun Xiaoguang, investigador docente de la Escuela de Educación Continua, pronunciaron discursos evaluativos respectivamente, realizando un análisis y una evaluación integrales. de esta actividad docente e investigadora en términos simples y fáciles de entender. Se afirmó plenamente el proceso de organización y, al mismo tiempo, se presentaron sugerencias de mejora en diversos grados en aspectos individuales de la enseñanza en el aula que desempeñaban un papel en Impulsar el desarrollo del trabajo temático de docencia e investigación en nuestra escuela en el futuro.
2. Encontrar deficiencias
Aunque hemos hecho algunos esfuerzos en el desarrollo y utilización de métodos de enseñanza, métodos de enseñanza y recursos curriculares, y hemos hecho arreglos cuidadosos para todo el proceso de actividad. , pero en el Todavía existen problemas individuales de un tipo u otro en todas las actividades de enseñanza e investigación en diversos grados. Estos problemas se convertirán en los temas de nuestro futuro trabajo de enseñanza e investigación e instarán a nuestra escuela a llevar a cabo una enseñanza temática en profundidad. y trabajos de investigación.
1. Enseñanza en el aula
(1) La conciencia sobre la optimización del diseño docente no es fuerte.
En la enseñanza, los vínculos docentes de algunos profesores son redundantes y a menudo aparecen vínculos prescindibles en la enseñanza. El diseño del problema carece de serialización y no puede respaldar bien la estructura y los procedimientos de enseñanza. A veces se añaden requisitos de actividad cuando no son necesarios. Cuando los estudiantes realizan actividades independientes o trabajan en grupos, los maestros a menudo repiten y enfatizan solicitudes inesperadas. De hecho, los estudiantes no escuchan claramente las intenciones del maestro.
(2) Durante las actividades de los estudiantes (operación independiente y comunicación cooperativa), los profesores se convierten en "forasteros".
Durante el aprendizaje cooperativo grupal, el profesor está al frente o en una determinada posición, de pie, impaciente, esperando que aparezcan los resultados del autoestudio de los alumnos.
Incluso si a veces profundizo en los estudiantes, sigo observando el progreso del aprendizaje cooperativo o de las operaciones independientes de los estudiantes. Parece que no tiene nada que ver conmigo mismo, lo que deja a la gente con la impresión de ser un "forastero".
(3) Se ignora la función de escribir en la pizarra y la escritura en la pizarra carece de diseño.
Debido a que se trata de un seminario de enseñanza abierto, muchos profesores dirigen su atención a la pantalla multimedia, utilizan material didáctico para reproducir los materiales que deben mostrarse a los estudiantes durante la enseñanza e ignoran la escritura en la pizarra, olvidando que la función de la escritura en pizarra y su interactividad instantánea.
2. Discusión en grupo
(1) Céntrate en el tema e ignora los subtemas.
Durante el proceso de discusión, la mayoría de los profesores pudieron llevar a cabo discusiones sobre los temas de enseñanza e investigación de la materia y combinarlas con ejemplos de lecciones, pero no explicaron lo suficiente o en profundidad sobre la investigación sobre los subtemas. .
(2) Centrarse en la forma y desviarse del tema.
Durante el proceso de discusión, algunos profesores evaluaron más los ejemplos de lecciones proporcionados por los profesores, centrándose en la evaluación del efecto didáctico general de la enseñanza en el aula, completamente divorciado del tema de la enseñanza y la investigación.
(3) Los discursos individuales de los profesores carecen de sustento teórico.
3. Próximo plan de trabajo
1. Sobre la base del trabajo docente regular, aumentar aún más el seguimiento del trabajo temático de enseñanza e investigación e implementar el trabajo temático de enseñanza e investigación de la ciudad de manera sólida. , rápido y eficiente. Sea estricto.
2. Evaluar la experiencia y mejorarla continuamente para promover el desarrollo en profundidad de la labor docente e investigadora temática.
3. Utilizar actividades temáticas de enseñanza e investigación como medio para estandarizar aún más el comportamiento docente de los docentes en el aula, promover el uso de recursos didácticos de alta calidad por parte de los docentes y mejorar el potencial docente de los docentes.
En resumen, el éxito de esta actividad temática de enseñanza e investigación a gran escala no se puede lograr sin el fuerte apoyo y la guía cuidadosa de los líderes e investigadores docentes en todos los niveles de la Oficina de Educación, las escuelas de educación superior y la base. escuelas miembro, y también es inseparable de los esfuerzos y la participación dedicada de todos los maestros. En el futuro trabajo de enseñanza e investigación, continuaremos fortaleciendo la cooperación en materia de enseñanza e investigación entre las escuelas bajo la dirección de la Oficina de Educación y los líderes de educación superior, aprovecharemos al máximo las ventajas generales de la enseñanza y la investigación regionales, para que cada docente pueda ser capacitado en esta entidad de investigación, obtener promoción y dejar que el trabajo de enseñanza e investigación temática dé frutos en la base de investigación y capacitación de Songda Cai.
Autoevaluación del trabajo docente e investigador 5
Durante el último semestre, nuestro colegio ha insistido en implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica", centrándose en la implementación del objetivo de trabajo de "fortalecer la ciudad a través de la educación", y Centrándose estrechamente en los objetivos de trabajo de la escuela, tomando la educación y la investigación científica como precursoras, enfocándose en mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, explorando e investigando cuidadosamente nuevos métodos de enseñanza y llevar a cabo vigorosamente la investigación en la escuela, fortalecer la construcción del equipo docente, fortalecer el papel radiante del grupo de enseñanza e investigación de la escuela, profundizar la reforma de la educación y la enseñanza ha hecho mucho por el desarrollo sostenible de los estudiantes y ha logrado algunos; resultados.
1. Preste mucha atención al trabajo de gestión habitual de la escuela
1. Durante el último semestre, la escuela ha podido fortalecer la investigación y la reforma del nuevo plan de estudios. Tomando el nuevo concepto curricular como guía, la reflexión sobre la enseñanza como punto de partida y la reforma docente en el aula como foco, todos los docentes están organizados para interpretar mejor el nuevo currículo y practicarlo. Explorar y evaluar modelos eficaces de implementación del plan de estudios. Implementar integralmente el plan "Plan de estudios de educación obligatoria", continuar desarrollando cursos escolares y crear características distintivas.
2. Fortalecer la enseñanza y la investigación en la escuela, centrarse en realizar exploraciones en profundidad en la implementación de los objetivos curriculares tridimensionales, la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la reforma del sistema docente. sistema de evaluación de estudiantes y adherirse al sistema de aprendizaje empresarial semanal.
3. Fortalecer la gestión de las artes, los deportes y la salud, hacer un buen trabajo en la "Prueba de salud física de los estudiantes" y cultivar talentos de desarrollo integral.
4. Fortalecer la conciencia sobre la calidad. Los profesores de materias básicas pueden realizar concienzudamente trabajos de seguimiento de la calidad, como inspecciones por fases, inspecciones de subelementos e inspecciones de habilidades básicas, como las tareas de los estudiantes y las correcciones de los profesores. En años anteriores, la calidad de la enseñanza de las materias básicas ha mejorado significativamente.
2. Prestar mucha atención a la formación en las escuelas y mejorar la calidad general de los profesores
1. Continuar realizando la actividad "un profesor, una lección", centrándose en la clase evaluación y elogio de los registros de la lección.
Este semestre, todos los profesores están organizados para realizar aprendizaje profesional por materia. Los materiales de aprendizaje incluyen conferencias didácticas y educativas sobre nuevos experimentos curriculares, paquetes de información, videos didácticos, etc. Utilice conceptos de enseñanza avanzados para guiar el trabajo docente diario. El aprendizaje empresarial debe tener "cinco cosas": un horario, un anfitrión, asistencia, comunicación y registros de actividad.
2. Este semestre, nuestra escuela continuará desempeñando el papel de actividades masivas de preparación de lecciones y primero adoptará el sistema de responsabilidad de preparación de lecciones unitarias en materias de chino y matemáticas para lograr el máximo intercambio de recursos didácticos y permitir a los maestros para tener más tiempo Aprenda teorías, estudie materiales didácticos y realice la superación personal. En su tiempo libre, evalúan cuidadosamente las experiencias docentes y las innovaciones teóricas, y participan activamente en selecciones de trabajos y concursos de habilidades empresariales en todos los niveles.
3. Ser capaz de implementar y realizar concienzudamente las actividades de los “Cuatro Unos”. Este semestre, implementaremos concienzudamente los cuatro vínculos de "reflexión sobre la enseñanza - aprendizaje de la teoría de la reforma curricular - casos de enseñanza - entrevistas con los estudiantes" para mejorar integralmente el potencial de enseñanza en el aula de todos los docentes.
4. Este semestre, la escuela continuará llevando a cabo actividades de emparejamiento maestro-discípulo (Xiao Zining-Zeng Biya) para discutir juntos los métodos de enseñanza y aprendizaje de nuevos libros de texto y esforzarse por mejorar la capacidad de Dominar el potencial de los nuevos libros de texto y lograr ciertos resultados.
3. Fortalecer la investigación científica educativa y mejorar la calidad de la investigación experimental
Nuestra escuela puede darse cuenta plenamente de la importancia de formar profesores clave para mejorar la calidad de todos los profesores. Este semestre, nuestra escuela continúa creando condiciones en varios aspectos para brindar a los maestros oportunidades de estudio y capacitación adicionales. Organizamos a tantos maestros como sea posible para que asistan a conferencias y participen en varios seminarios y seminarios temáticos en todos los niveles para obtener un nivel avanzado. información sobre la reforma educativa y aprender métodos de enseñanza avanzados. Teoría educativa y experiencia práctica. En respuesta a la situación actual de nuestra escuela, bajo la situación de que no es suficiente que todos los maestros participen en capacitación de nivel superior, los maestros pueden recuperar su espíritu de aprendizaje para comunicarse con los maestros de toda la escuela después de regresar a la escuela, de modo que para mejorar integralmente la calidad general de los maestros de nuestra escuela.
4. Centrarse en mejorar la gestión del trabajo rutinario y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
1. Durante el último semestre, la escuela ha podido fortalecer la gestión del estatus de los estudiantes. Estandarizar los procedimientos de transferencia, suspensión (reanudación), etc. para prevenir la deserción escolar; estandarizar la gestión de los expedientes e información del estatus de los estudiantes; Estandarizar aún más el comportamiento escolar, guiar el espíritu de los documentos en todos los niveles, implementar la inscripción de "estudiantes extranjeros" y "estudiantes con discapacidades", mejorar y mejorar continuamente el nivel de construcción del sistema y mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza. gestión.
2. Durante el último semestre, la escuela ha podido implementar estrictamente los "Estándares del curso" y el "Plan del curso", organizar las horas de clase de manera científica y racional y controlar estrictamente la carga de trabajo de los estudiantes de acuerdo con regulaciones, reduciendo efectivamente la carga de aprendizaje de los estudiantes.
3. La escuela puede fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y mejorar la eficacia docente. La escuela lleva a cabo cuidadosamente inspecciones de rutina de la enseñanza al principio, mitad y final del semestre, se esfuerza por gestionar todos los vínculos básicos en el proceso de enseñanza y realiza inspecciones de seguimiento sobre la preparación de las lecciones, la asistencia a clases y las tareas de los maestros. y correcciones, asistencia suplementaria y sistema de pruebas de calidad, identificar eslabones débiles, proporcionar retroalimentación oportuna, supervisar rápidamente las mejoras y promover la mejora general de la calidad de la enseñanza en el aula.
4. En serio, hacer un buen trabajo enseñando a la clase que se gradúa (el director y los maestros estarán en primera línea en persona). Durante el último semestre, los profesores de la promoción han trabajado mucho con el objetivo de consolidar las dos bases, promover el desarrollo integral y mejorar la tasa de eugenesia en los exámenes académicos, y utilizaron sus fines de semana para llenar los vacíos. para estudiantes. Los maestros pueden enseñar y preparar lecciones cuidadosamente, elegir métodos de enseñanza razonables, prestar atención a las diferencias individuales entre los estudiantes y guiarlos para que aprendan métodos; comentar los ejercicios puede resolver los problemas expuestos por los estudiantes; responder las preguntas puede ayudar a los estudiantes a aprender a pensar; más y encontrar sus propias respuestas.
5. Promover activamente la reforma curricular y esforzarse por mejorar los métodos de evaluación
1. Este semestre, nuestra escuela continuará desarrollando cursos escolares para que los cursos escolares sean una base sólida. para el desarrollo de características.
2. Ser capaz de implementar el historial de crecimiento de profesores y estudiantes de acuerdo con sus propias condiciones reales, y hacer un buen trabajo de manera efectiva en el enrollado y manejo de materiales.
3. Continúe implementando el nuevo sistema de evaluación del plan de estudios y todos los maestros de la clase puedan completar concienzudamente el "Manual de evaluación del desarrollo de la calidad de los estudiantes de la escuela primaria de Quanzhou".
6. Fortalecer el trabajo de educación moral de la escuela y mejorar la efectividad de la educación moral
1. Durante el último semestre, la escuela ha podido desarrollar seriamente la educación de los estudiantes. Utilizar el nuevo "Código" y la nueva "Norma" como materiales básicos para educar a los estudiantes. Implemente concienzudamente las "Rutinas de etiqueta para las escuelas primarias y secundarias". Cada clase puede utilizar los "Cinco valores" como un gran avance para continuar implementando la "Rutina de un día para estudiantes de primaria" y los "Varios requisitos para la educación diaria para el desarrollo del comportamiento". Estandarizar las palabras y acciones de los estudiantes y crear un ambiente saludable en la escuela. Ambiente humanista ascendente.
2. Durante el último semestre, el colegio ha fortalecido la construcción del espíritu escolar y del espíritu de clase. En la situación de escasez de fondos oficiales, algunos fondos se reducen para crear una buena atmósfera de educación moral en la escuela y desempeñar el papel de educación ambiental. Cada clase tiene una revista de clase, que se cambia con frecuencia, y tiene un rincón de higiene y bolsas de papel usado para cultivar la buena conciencia ambiental de los estudiantes. Nos esforzamos por hacer un buen trabajo para hacer más verde y embellecer la escuela, mantener limpio el ambiente escolar y optimizarlo. el ambiente educativo y mejorar el espíritu de los estudiantes. La apariencia ha cambiado significativamente. Durante la supervisión regular de la educación moral en la ciudad de Jinjiang, el equipo de inspección evaluó que "las actividades se llevan a cabo con normalidad, los registros están detallados, la información está completa y la gestión escolar está en su lugar".
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