1. Diseñe diferentes formularios según los diferentes tipos de texto y diseñe en torno al contenido de la enseñanza y los objetivos de aprendizaje para resaltar los puntos clave de la enseñanza y evitar ser llamativo y desviarse del tema de enseñanza del aula, dejando a los estudiantes en un pérdida de qué hacer.
2. Presta atención a la brevedad y al resumen. La introducción debe ser lo más concisa posible. Utilice una introducción concisa para capturar la esencia del texto y el contenido central de los materiales de aprendizaje, lo que conduzca a resumir el contenido principal de la enseñanza y facilite a los estudiantes el dominio de los conocimientos relevantes.
3. Sea vívido y contagioso. Las presentaciones coloridas y vívidas pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, contagiarlos, movilizar la apreciación de los estilos de texto en los estudiantes y despertar entusiasmo emocional.
2. Crear un buen ambiente en el aula. El ambiente en el aula incide directamente en el efecto docente. Los profesores son los organizadores y líderes de la enseñanza en el aula. Su conocimiento, personalidad y prestigio son una enorme fuerza espiritual con un gran impacto educativo. Son factores clave que afectan las emociones de los estudiantes y restringen el ambiente educativo en el aula. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza en el aula, los profesores deben ser "estrictos" con los estudiantes y no pueden dejar que sigan su propio camino. Por supuesto, el "rigor" no puede ser demasiado estricto para no ejercer presión psicológica sobre los estudiantes.
Los profesores también deben tener "pasión" en la enseñanza en el aula. Los maestros deben impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes con entusiasmo y entusiasmo antes de cada clase, para que los corazones de los estudiantes puedan latir con las emociones del maestro. Mientras amemos a los estudiantes desde el fondo de nuestro corazón, nos preocupemos por los estudiantes, nos preocupemos por los estudiantes y creemos activamente las condiciones para que los estudiantes puedan ser influenciados e infectados de una manera sutil, una buena atmósfera en el aula se formará por sí sola, logrando así el efecto didáctico esperado.
Pensamiento: Es difícil tomar una clase de chino, pero es aún más difícil tomar una buena clase de chino. Al atravesar el punto de inflexión de la preparación de una lección, hay que realizar muchos y complicados procedimientos. Como se menciona en el artículo anterior, para diseñar una introducción concisa y un ambiente de clase riguroso y relajado, los profesores chinos deben tener abundante pasión y captar firmemente los "corazones" de los estudiantes antes de que puedan implementar la enseñanza en el aula. Aunque la clase de chino es difícil, también es divertido obtener resultados. Duro pero alegre.
Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que los estudiantes de escuela primaria deben "cultivar el hábito de leer libros y periódicos y tener la capacidad de leer de forma independiente". Los estándares también dicen: "La cantidad total de lectura extracurricular para los estudiantes de primaria no debe ser inferior a 10.000 palabras". Para completar esta tarea, no basta con confiar únicamente en la lectura en clase, sino que debe completarse con la ayuda de la lectura extraescolar.
En tercer lugar, buscar la combinación de lectura en clase y extraescolar.
Para mejorar eficazmente la calidad de la lectura extraescolar, debemos considerar la lectura en clase y extraescolar. lectura curricular en su conjunto. Con este fin, los profesores a menudo necesitan combinar la enseñanza de la lectura para comprender las tendencias lectoras de los estudiantes.
Una vez que se distribuyó un nuevo libro en chino, los estudiantes sintieron mucha curiosidad y lo leyeron de principio a fin. Un estudiante me preguntó: "Maestro, ¿por qué el bolsillo del famoso entomólogo francés Fabre está lleno de insectos?" Abrí el noveno volumen del libro en chino publicado por la Editorial Educativa Soviética y vi el artículo "Bolsillo lleno de insectos". , mis ojos se iluminaron. Resulta que aquí radica la fuente del interés por la lectura extracurricular. Entonces, les pedí a los estudiantes que buscaran algunas historias sobre científicos que estudian ciencias para leer y que vieran videos y películas sobre científicos que estudian ciencias en línea con los estudiantes. De esta manera, los científicos aman el espíritu científico y comprenden el espíritu científico en la lectura extracurricular de los estudiantes.
En cuarto lugar, cree una atmósfera para la lectura extracurricular.
Preste atención al mejor momento para la lectura extracurricular. Este tiempo óptimo varía según el estudiante, el maestro y el entorno. En definitiva, los profesores deben determinar el mejor momento para la lectura extraescolar basándose en la concepción artística de la enseñanza. La manifestación general de este tipo de concepción artística es que el interés por la lectura de los estudiantes debe alcanzar un clímax y entusiasmo. Tan pronto como llego a la escuela todas las mañanas, voy a comprender los intereses de lectura de los estudiantes. Un día, escuché accidentalmente a dos compañeros discutir sobre quién había aprendido más poesía antigua. Uno dijo: "¡Quiero recitar la "Oda a la lima" de Qian!" Otro dijo: "¡Quiero recitar Mo Mei escrito por Wang Mian!" Otro dijo: "¡Quiero recitar "Chai Lu" escrito por Wang Wei! " " Otro dijo: "¡Quiero memorizar el libro" Producción temprana de la ciudad de Baidi "escrito por Li Bai! De repente comprendí que aquí está la fuente de mi interés por la lectura: escuchar y mirar. Entonces, rápidamente tomé prestadas más de diez "Antología de poemas antiguos" de la sala de lectura de la escuela y se las di a los estudiantes para que las leyeran por turnos. En unas pocas semanas, los 45 estudiantes de la clase leyeron más de una docena de colecciones de poesía antigua. En ese momento, realicé una lectura de poesía en mi clase.
Como resultado, los estudiantes se apresuraron a recitarlo y muchos de ellos pudieron recitar más de 30 poemas antiguos, que aún recuerdan vívidamente. Aprovecho para anunciar una buena noticia a toda la clase: a partir de ahora, los alumnos podrán tomar prestados libros de la sala de lectura una vez por semana. Durante un tiempo, la lectura se convirtió en una práctica habitual en la clase.
En quinto lugar, los métodos de enseñanza de la lectura extraescolar.
También se debe dominar la lectura extraescolar. Una vez que domines el método, resolverás el problema del "aprendizaje". A lo largo de más de 20 años de enseñanza del idioma chino, he explorado varios métodos para guiar a los estudiantes en la lectura extracurricular: 1. El método de escribir esquemas. Lo principal es tachar el resumen del artículo y hacer un esquema. 2. Método de retiro con tarjeta. Es decir, mientras lee, extraiga los puntos principales o las frases y párrafos clave del artículo de la tarjeta. 3. Método de sustitución de símbolos. Es decir, según tus hábitos de lectura, diseña varios símbolos, círculos, puntos, ganchos y dibujos en el texto. 4. Método de anotación de comentarios. Simplemente escribe tus comentarios donde más te sientas. 5. Método de índice. Es decir, leer el índice, anotar el título del artículo, autor, registro, número de edición, número de página y acudir al índice si es necesario. 6. Método de cortar y pegar. Eso significa recortar buenos artículos y fragmentos y pegarlos en un álbum de recortes. Estos métodos se basan principalmente en la formación de lectura real de los estudiantes de forma "práctica, arterial y oral".
En resumen, la importancia y el papel de llevar a cabo la lectura extracurricular en chino son extraordinarios. La lectura extracurricular "El mundo es vasto" definitivamente será otro nuevo capítulo en la mejora de la calidad del idioma chino.