1. Prestar atención a la integridad del aprendizaje y desarrollo de los niños.
2. Respetar las diferencias individuales en el desarrollo de los niños.
3. Comprender el estilo y las características de aprendizaje del niño.
4. Prestar atención a la calidad del aprendizaje de los niños. .
Base legal: El "Aviso de Emisión del Ministerio de Educación" y las "Directrices" solicitaron ampliamente opiniones de todas las partes y fueron revisadas y aprobadas por el Comité Directivo de Expertos en Educación Preescolar del Ministerio de Educación. Se emite y se notifican los trabajos pertinentes para la implementación de la “Guía” de la siguiente manera:
1. Todas las localidades deben hacer de la "Guía" el contenido principal de la formación profesional actual para los maestros de jardín de infantes, el personal docente e investigador de educación preescolar y los cuadros directivos. Los departamentos administrativos de educación provinciales y municipales deben centrarse en la capacitación de cuadros de educación preescolar, personal docente e investigador y maestros clave, y organizar la capacitación para todos los empleados a nivel de distrito y condado. Es necesario comprender de manera integral y captar con precisión la esencia espiritual de la "Guía" e implementar de manera efectiva conceptos educativos avanzados y métodos educativos científicos en todos los aspectos de la educación preescolar. Es necesario innovar los métodos de formación y mejorar la pertinencia y eficacia de la formación.
2. Construir una serie de áreas experimentales. Los departamentos administrativos de educación locales en todos los niveles deben realizar experimentos concienzudos y promover la experiencia en la implementación de las directrices. Es necesario determinar una serie de áreas experimentales basadas en las realidades locales, una prefectura (ciudad) a nivel provincial y 1 o 2 condados (distritos) a nivel de prefectura. En respuesta a las dificultades y problemas en la implementación de las "Directrices", se debe formar un equipo de expertos para integrar eficazmente los recursos y brindar apoyo profesional al área piloto.
3. Establecer conexiones entre los jóvenes. Los departamentos administrativos de educación local en todos los niveles deben formular políticas de apoyo relevantes y tomar medidas efectivas para prohibir que los jardines de infantes aprendan el contenido de la educación primaria por adelantado, prohibir que las escuelas primarias realicen diversas formas de exámenes de ingreso y prohibir a los estudiantes de escuelas primarias comprimir cursos o acelerarlos. progreso por cualquier motivo. Explorar activamente la conexión bidireccional entre los jardines de infancia y las escuelas primarias para crear las condiciones para la plena aplicación de las "Directrices".
4. Fortalecer la publicidad social. Es necesario aprovechar plenamente las ventajas profesionales de la educación preescolar, las instituciones de enseñanza e investigación y los jardines de infancia, aprovechar el papel de los diversos medios de comunicación y organizar diversas formas de actividades publicitarias. Es necesario utilizar un lenguaje y formularios fáciles de entender para dar amplia publicidad a los conceptos y métodos educativos de la "Guía" para mejorar las capacidades científicas de crianza de los padres y realizar la coeducación en el hogar. 5. Fortalecer el liderazgo organizacional. Todas las localidades deben conceder gran importancia a la implementación de las Directrices y abordar eficazmente las condiciones necesarias. Se debe prestar especial atención a la implementación de la "Guía" en los jardines de infancia rurales y aumentar el apoyo a los jardines de infancia rurales mediante guías turísticas especializadas y la construcción conjunta de jardines de infancia urbanos y rurales.