Plan de trabajo de redacción de profesores y estudiantes de enseñanza 1 1. Análisis de la situación básica
1 Análisis de la situación de los estudiantes:
Hay 46 estudiantes de segundo año de secundaria, incluidas 27 niñas. . La mayoría de los estudiantes de la clase tienen un gran interés en aprender el idioma chino y tienen un conocimiento sólido de los conocimientos básicos. Pueden escuchar atentamente en clase y completar la tarea a tiempo. Pero muy pobre en lectura y habla. También hay algunos estudiantes, como Liu Lu, que llegan tarde a clase debido a su mala base y falta de estudios sólidos. Necesitan ayuda para mejorar sus calificaciones este semestre.
2. Análisis de escenarios de materiales didácticos:
Los materiales didácticos de este semestre se dividen en ocho unidades según temas culturales. La instrucción de alfabetización se integra a lo largo de la instrucción de lectura, lo que permite a los estudiantes leer y comprender palabras en contexto. El "aprendizaje integral" es el aprendizaje sistemático de conocimientos y habilidades. El enfoque y la dificultad de este libro es comprender y utilizar las palabras aprendidas en el entorno lingüístico.
2. Requisitos de la tarea
1. Requisitos del propósito de enseñanza
Este semestre, debo saber 274 palabras nuevas y escribir 259 palabras nuevas. Aprenda a utilizar el índice radical para consultar el diccionario y aprender a leer de forma independiente. Durante la lectura, permita que los estudiantes lean el texto en voz alta en mandarín correcto y fluido. Aprenda a leer en silencio, sin emitir ningún sonido ni señalar. Comprender el significado de las palabras del texto según el contexto y la vida real, y acumular modismos y máximas favoritas mientras lee. Capacidad de ver y expresar lo que le interesa, y de expresarlo con confianza. Capaz de escribir lo que quiero decir y lo que imagino.
2. Metas de educación de calidad
En vista del dominio del conocimiento de los estudiantes el semestre pasado, los estudiantes deben dominar las palabras de segunda categoría este semestre y esforzarse por completar el 100% de la lectura. . En el estudio diario, debemos prestar atención a cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes, mejorar su nivel de lectura para que puedan dominar el conocimiento de manera integral y esforzarnos por alcanzar un cierto nivel en el examen final para la mayoría de los estudiantes.
3. Tema de docencia e investigación: Cultivar el hábito de llevar un diario en los estudiantes.
Objetivo del proyecto: Anotar las personas y cosas que te interesan cada día a través de diversos materiales escritos y las experiencias de vida de los estudiantes.
4. El objetivo de una educación de calidad
Alentar a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos de aprendizaje para consolidar nuevas palabras, cultivar el interés de los estudiantes en la alfabetización y las habilidades de alfabetización independientes y prestar atención a el cultivo de las posturas de escritura y los buenos hábitos de los estudiantes. En particular, es necesario estimular el interés de los estudiantes por la lectura y practicar la lectura. Deje que a los estudiantes les guste la lectura, sientan la alegría de leer, cultiven el anhelo de los estudiantes por situaciones perfectas, aprendan a acumular y desarrollen el hábito de la acumulación.
3. Métodos y medidas específicas
1. Orientar a los estudiantes a la lectura activa. Guíe a los estudiantes para que tomen la iniciativa de leer sobre la base de su alfabetización existente. Utilice radicales y caracteres fonéticos para memorizar formas de caracteres y formar palabras y oraciones.
2. Fortalecer la orientación en escritura. Antes de escribir, se debe guiar a los estudiantes para que observen cuidadosamente la posición de cada parte del lápiz y corrijan las posturas de escritura incorrectas de los estudiantes para que puedan desarrollar buenos hábitos de escritura.
3. Presta atención al entrenamiento lector. Hay muchas formas de leer en voz alta, incluida la lectura en grupo, la lectura en grupo, la lectura cara a cara, la lectura de música hermosa, la lectura de protagonistas, etc. A partir de una lectura correcta y fluida, se guía a los estudiantes para que comprendan los sentimientos expresados por el autor y los expresen después de la lectura.
4. En la enseñanza de la lectura, se anima a los estudiantes a pensar de forma independiente, cuestionar y formular preguntas difíciles y expresar sus propios sentimientos ante la lectura. Dé a los estudiantes suficiente tiempo de lectura y tiempo para comunicar sus experiencias de lectura, y anímelos a aclarar sus dudas.
5. Para la comunicación oral, preste atención al diseño preliminar según los materiales didácticos, para que los estudiantes puedan estar preparados y luego tener algo que decir. Al mismo tiempo, damos gran importancia a la creación de situaciones, la activación de temas a través de diversos métodos y la estimulación del interés de los estudiantes. En el proceso de comunicación, debemos participar activamente en las interacciones de los estudiantes y proporcionarles objetos para imitar. Al mismo tiempo, es bueno para descubrir el maravilloso lenguaje en el proceso de comunicación de los estudiantes y dar afirmación, para que puedan sentir la diversión de la comunicación.
Plan de trabajo docente de redacción docente y estudiantil 2. Ideología rectora
Centrarse en cambiar los conceptos, la imagen externa y la calidad interna con la implementación de los dos "Esquemas" como núcleo, fortalecer la gestión del jardín de infantes, con la línea principal de profundizar la "rutina diaria del jardín de infantes" y "lectura temprana de los niños", centrándose en mejorar el nivel de gestión de la educación preescolar y la construcción de equipos de enseñanza e investigación, centrándose en fortalecer la construcción de jardines de infancia estandarizados y modelo, implementar la educación Montessori y convertir nuestro jardín en un jardín de infancia boutique;
En segundo lugar, análisis de escenarios
Al comienzo de cada semestre del año pasado, hicimos grandes esfuerzos para promover la inscripción. Con la dirección correcta de los directores de la escuela y los esfuerzos concertados de todos los maestros del jardín de infantes, hemos matriculado a más de 300 niños. Actualmente hay 50 profesores y la guardería se está desarrollando bien. Sin embargo, el año pasado la situación de los profesores de nuestro jardín de infancia era bastante tensa. Finalmente, después de una investigación realizada por líderes escolares y líderes de parques, reclutamos a 4 nuevos maestros y 1 miembro del personal de apoyo.
En el proceso de enseñanza, siempre hemos considerado la formación de nuevos maestros como la máxima prioridad del trabajo de jardín de infantes y brindamos a los maestros capacitación profesional docente a través de diversas formas. El año pasado participamos activamente en diversas actividades organizadas por nuestros superiores; también llevamos a cabo las actividades de “Lectura Clásica” de Green Park y el proyecto nacional de investigación científica “Lectura Temprana Infantil” trabajaremos arduamente para realizar diversas actividades educativas y docentes; en el nuevo semestre.
Tres. Objetivos de trabajo
1. Persistir en guiar a profesores y estudiantes con ideas correctas, cultivar profesores y estudiantes con sentimientos nobles, regular a profesores y estudiantes con sistemas científicos e impulsar a profesores y estudiantes con espíritu de trabajo duro. Prestar atención a la formación del personal docente; prestar atención a la formación de docentes; proporcionar múltiples plataformas para el aprendizaje y la formación; fortalecer la gestión diaria de la educación y la enseñanza;
2. Esforzarse por formar un nuevo equipo de profesores que sean buenos para aprender, absorber y pensar, y que tengan la altura teórica y la capacidad de apreciación necesarias, crear un equipo con intereses elegantes, mentalidad sana y unidad de grupo; e influencia emprendedora en el equipo Los nuevos profesores crean nuevos profesores que son valientes en la práctica, innovadores, que buscan mejorar y tienen sólidas habilidades profesionales;
3. Optimizar la enseñanza en el aula, esforzarse por hacer de cada clase una clase de calidad y preparar las lecciones de manera ordenada. Los profesores pueden asistir a clases a voluntad, lo que les permite convertirse en personas autotrascendentes que continúan progresando en la enseñanza práctica y hacen un buen trabajo en proyectos de investigación científica y trabajo municipal. Haz bien las rutinas, presta mucha atención a los detalles y haz que el proceso sea práctico.
4. Prestar mucha atención a la construcción de la ética ideológica y moral de los maestros, la calidad y las características de la enseñanza y esforzarse por lograr el "desarrollo docente, el desarrollo infantil y el desarrollo del jardín de infantes" y esforzarse por construir un jardín de infantes que sea satisfactorio. a los padres y a la sociedad.
IV. Tareas principales
1. Fortalecer la educación ética docente
Si quieres ser un buen docente, primero debes convertirte en un docente con buena ética docente. , especialmente en el jardín de infantes, esto requiere que los maestros sean afectuosos, pacientes y cuidadosos, por lo que la educación ética docente es la base para el crecimiento docente.
(1) Educar a los profesores sobre ética y etiqueta, realizar actividades de lectura y crear un buen ambiente para ponerse al día con los demás.
(2) Llevar a cabo una educación sobre los "cinco amores": amor a la patria, amor al trabajo, amor al jardín, amor a la vida y amor a uno mismo.
(3) Llevar adelante el espíritu de “dedicación, dedicación, búsqueda de la verdad e innovación”.
(4) Adhiérase al estilo de trabajo de "serio, rápido, confiable y nunca se rinda".
2. Mejorar las normas de evaluación cuantitativa de la educación y enseñanza infantil.
Ajustar las reglas de evaluación cuantitativa para hacerlas más fáciles de operar. A través de la evaluación cuantitativa, realmente se ha logrado el propósito de mejorar el entusiasmo por el trabajo de los docentes.
3. Fortalecer la formación profesional.
(1) Organizar a los maestros para que estudien y discutan el esquema de orientación educativa del jardín de infantes y actualicen constantemente los conceptos educativos.
Realizar actividades de lectura para animar a los profesores a estudiar de forma independiente según sus propias necesidades, leer más, leer buenos libros, utilizar el tiempo de estudio empresarial para intercambiar experiencias de aprendizaje entre ellos y tomar notas sobre la lectura. Redactar apuntes de los profesores y enviarlos al responsable del departamento de enseñanza para su revisión a final de mes.
(2) Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y mejorar la calidad de la educación.
La preparación de las lecciones es el requisito previo para dar buenas lecciones. Los profesores deben preparar lecciones basadas en el concepto de enseñanza del desarrollo infantil. Debemos pensar desde la perspectiva de los niños, hacer algo antes de clase, beneficiarnos de ello durante la clase, pensar en ello después de clase y optimizar el proceso de enseñanza. Los profesores deben preparar las lecciones con una semana de antelación y centrarse en la comunicación y el debate durante el estudio profesional.
4. Hacer un buen trabajo en el desarrollo de la enseñanza Montessori y los cursos especiales, para que los profesores puedan convertirse en profesores con habilidades especiales.
5. Celebrar diversas fiestas. Cada clase presta atención a la construcción del sitio web y lo actualiza diariamente. Los materiales de la lección "El jardín de los padres" están cuidadosamente ajustados para que sean informativos, interesantes y educativos.
6. Haga un buen trabajo seleccionando clases sobresalientes cada semana y haga un buen trabajo seleccionando las "Estrellas de la educación" y las "Estrellas de la etiqueta" de los niños cada semana.
7. Realizar actividades docentes e investigadoras y promover la docencia y la investigación científica.
(1) Realizar una amplia actividad docente e investigadora. Promover la docencia y la investigación científica, promover la investigación a través de la docencia y promover la docencia a través de la investigación.
(2) Los profesores deben aprender unos de otros y mejorar juntos, con no menos de 16 clases por semestre.
(3) Toda clase abierta debe estar estandarizada.
Es decir, hay planes de lecciones, apuntes de clase, registros de evaluación y apuntes de clase, de modo que "todos dan una conferencia y alguien da una conferencia".
(4) Continuar realizando el concurso de las cinco habilidades básicas para docentes.
Disposiciones específicas del verbo (abreviatura del verbo)
Marzo:
1, se llevará a cabo una conferencia de padres y maestros al comienzo de la escuela.
2. Formular planes de trabajo educativo y docente para cada disciplina.
3. Disposiciones curriculares para diversas materias y clases de interés.
4. Inscripción a cursos de sensibilización y clases de interés
5. Aprendizaje y formación unificada de estudios musicales y vocales para diferentes grupos de edad.
6. Estudio del libro de texto “Cien millones de niños” y formación de docentes.
7. Creación de todo el entorno del parque.
8. Actividades de selección de clases destacadas y actores infantiles.
Abril:
1. El profesor que guía cada clase.
2. Preparación de lecciones grupales, evaluación en el aula; excelente selección de cursos.
3. La impartición de las clases de idioma mongol es de duración indefinida.
4. Los niños realizan una vez al mes actividades de “Yo puedo…” con diferentes temáticas.
5. Fortalecer la educación rutinaria de seguridad, la educación de cortesía y disciplina, y desarrollar buenos hábitos de comportamiento en los niños.
6. En el Día Internacional del Trabajo del Primero de Mayo, los niños aprendieron conocimientos relevantes y realizaron carteles publicitarios.
Mayo:
1. Los niños realizan actividades de “Yo puedo…”.
2. Actividades temáticas del Día de la Madre.
3. Concurso de Pintura de las Cinco Habilidades del Profesorado.
4. Competición de ejercicios matutinos para niños.
5. Preparativos para la representación teatral del 1 de junio.
Junio:
1, combinado con el Dragon Boat Festival y el Día del Padre.
2. Actividades abiertas de media jornada y exposiciones abiertas de clases de interés.
Plan de trabajo de redacción de enseñanza a profesores y estudiantes 3 1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de jardín de infantes, tomando como criterio la "Guía de educación de jardín de infantes" y tomando el "Los niños de 3 a 6 años aprenden" y "Pautas de desarrollo" como guía, con el objetivo de mejorar los niveles de enseñanza e investigación científica de los docentes, insistiendo en integrar la teoría con la práctica, estableciendo firmemente ideas educativas orientadas a las personas, llevando a cabo acciones colectivas. preparación de lecciones, realización periódica de seminarios y actividades de intercambio de experiencias docentes, y mejora de las habilidades educativas de los docentes. El trabajo docente e investigador de este semestre incluye principalmente los siguientes puntos:
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje teórico
Mejorar el nivel teórico de los docentes. Los docentes deben persistir en el aprendizaje, cambiar sus conceptos en. de manera oportuna y utilizar la educación avanzada para armar la mente con ideas, organizar el aprendizaje con métodos educativos científicos y tratar a los niños con total entusiasmo educativo después del trabajo. Por ello, durante este semestre se realizan periódicamente actividades de docencia, investigación y autoestudio para mejorar el nivel teórico de los docentes.
1. Pida prestadas publicaciones sobre educación infantil, aprenda nuevos conceptos educativos y nuevos métodos de enseñanza, tome notas sobre estudios teóricos, aplique lo que ha aprendido, combine lo que ha aprendido con la práctica de autoestudio y participe activamente. en las actividades de observación en el parque, esforzarse por mejorar su propia teoría educativa y nivel de enseñanza.
2. Estudio en profundidad de las "Pautas para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años" y estudio en profundidad e implementación de las "Pautas". Participar activamente en la formación de reciclaje docente.
3. Prestar atención a la formación empresarial y mejorar la calidad de la educación.
1. Este semestre implementará un nuevo sistema de rutina para el cuidado y la educación infantil para implementar y promover aún más el trabajo de educación y cuidado infantil en el jardín de infantes. El nuevo sistema se esfuerza por centrarse en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, centrándose en las actividades educativas, las actividades educativas basadas en el juego y las rutinas de aprendizaje y trabajo diario de los profesores. El jardín de infantes espera que a través de la guía de este sistema regular, podamos guiar a todos a prestar atención a la implementación de los estándares de enseñanza de un día, mejorar las habilidades de enseñanza y prestar atención a la enseñanza de juegos de los niños, de modo que el trabajo docente del jardín de infantes pueda ser realmente implementado.
Implementar la gestión de protección de la educación según lo previsto. En combinación con los problemas específicos en la primera línea de la garantía docente, a menudo profundizamos en las actividades de observación de primera línea, implementamos la gestión de la garantía docente de manera oportuna y efectiva, discutimos el proceso de enseñanza y las actividades de garantía docente de un día, pensamos y presentar las opiniones y sugerencias correspondientes. Servir eficazmente a la primera línea de la educación.
2. Con base en este párrafo y combinado con la situación real de la clase, realizar varios planes de manera científica y racional. Este semestre se ha ajustado para presentar planes semanales en papel todos los viernes y varios planes en papel (reflexiones, registros de observación, registros de aprendizaje, etc.) el día 27 de cada mes, de modo que los problemas se puedan descubrir y resolver de manera oportuna para más adelante. estandarización y orientación.
En cuarto lugar, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra para ejercer verdaderamente su efecto radiante.
1. La discusión es una forma importante de movilizar a los docentes para que participen activamente en la capacitación. El establecimiento de un sistema de actividades de enseñanza e investigación puede brindar más oportunidades para que todos expresen sus pensamientos e ideas, de modo que sus ideas y conceptos. se puede mejorar en el proceso de comunicación continua. Los métodos de discusión que utilizamos este semestre son los siguientes:
(1) Discusiones grupales por grado. El líder del equipo de docencia e investigación desempeña un papel de liderazgo en la demostración y mejora de la eficacia de la docencia y la investigación. El enfoque de la enseñanza y la investigación de este semestre está en actividades educativas temáticas, como nuevos libros de texto, actividades regionales e interpretación de guías. Es necesario plantear los "problemas" que surgen en las actividades docentes, discutir entre ellos, encontrar soluciones, acumular información oportunamente (para referencia futura), evitar desvíos en la enseñanza futura y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(2) Centrarse en la discusión. Promover sólidamente los dos sistemas de “Martes Día de la Docencia e Investigación” y “Cada Escucha Debe Comentar”. Utilice el papel de demostración de profesores clave para ayudar a los nuevos profesores a crecer rápidamente mediante la enseñanza en parejas y la enseñanza de profesores antiguos.
2. La creación del entorno debe estar al servicio de la educación y la enseñanza. El entorno regional distribuirá los materiales de juego de manera planificada, específica y jerárquica de acuerdo con las necesidades del desarrollo intelectual de los niños para mejorar el nivel de las actividades de juego regionales. Este semestre también se llevará a cabo un concurso de creación de entornos.
3. Reflexionar constantemente y ser bueno resumiendo. La reflexión es una forma eficaz de superación personal docente. En las actividades diarias de los niños, los maestros organizan cuidadosamente a los niños para observar y analizar sus comportamientos y reacciones en la vida diaria, y ajustan constantemente sus planes para mejorar su comportamiento educativo, promoviendo así en última instancia su aprendizaje y desarrollo.
5. Tratar de servir a los padres y ser buenos padres.
1. Al comienzo del año escolar, cada clase diseñó cuidadosamente el diseño del jardín de padres, que era hermoso y novedoso, con diversos temas. De acuerdo con la situación real de los niños de esta clase, complete el "Manual de contacto familiar" de manera oportuna. Está previsto celebrar un foro de padres este semestre; abrir actividades de medio día para los padres; establecer un "buzón de correo del director" para adoptar activamente las buenas sugerencias de los padres y seguir realizando visitas domiciliarias en diversas formas, como contactos telefónicos y visitas domiciliarias; ; cada clase cambiará el hogar de los padres una vez al mes. Mejorar la comprensión de los padres sobre la situación de sus hijos y el trabajo en el jardín de infantes.
2. Continuar movilizando a los padres para que fabriquen suficientes juguetes deportivos para sus hijos, realicen una variedad de actividades deportivas, animen a los niños a participar en el progreso y cultiven el interés de los niños en participar en actividades deportivas.
3. Se realizarán dos cuestionarios para padres al principio y al final de este semestre para conocer las deficiencias y ventajas de nuestro trabajo y servir mejor a los niños.
Profesores y alumnos redactan 4 planes de trabajo docente. Análisis de la situación del aula
En esta clase hay 28 niños, 21 niños y 7 niñas, entre ellos 16 antiguos compañeros y 12 nuevos compañeros. El nuevo semestre ha cambiado, se han sumado nuevos amigos, los niños se han adaptado muy bien a este problema y las emociones de los de primero también han estado bien controladas. Sin embargo, debido a la diferencia de edad entre los niños y la participación de nuevos estudiantes, todavía existen grandes diferencias en el desarrollo de habilidades de los niños. El análisis es el siguiente:
1. hábitos de vida y habilidades de autocuidado. Pero no puedo hacerlo en absoluto en mi primer año y ni siquiera puedo sostener una cuchara;
2 Área del lenguaje: puedo hablar con la gente con valentía, como escuchar historias y leer. libros, pero todavía necesito fortalecer mis habilidades de escucha. Hábitos y la capacidad de contar historias de forma independiente;
3. Dominio social: capaz de comprender y cumplir reglas básicas de comportamiento en la vida diaria, pero los niños necesitan ayuda. con asistencia mutua, cooperación y comprensión de las fiestas tradicionales;
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4. En el campo del arte: los intereses de los niños están bien desarrollados, pero es necesario mejorar la rutina y la estandarización de las actividades;
5. En el campo de las ciencias: los niños tienen gran interés y ganas de explorar, y están dispuestos a hacer preguntas requiere seguir desarrollando la confianza en sí mismos.
Se deben hacer más esfuerzos en la conciencia de autoprotección, el autocontrol y las actividades generales de los niños para cultivar el orden en el hacer las cosas y la iniciativa en el aprendizaje. Durante este período, continuaremos realizando diversas actividades. Los maestros cooperarán con los trabajadores de cuidado infantil para hacer un buen trabajo en el cuidado infantil. Se centrarán en los juegos en la enseñanza, llevarán a cabo diversas actividades coloridas y organizarán científica y racionalmente las actividades del Día del Niño para que los niños se sientan felices, realizados y felices.
2. Los objetivos generales de educación y enseñanza
Según las características de edad y el nivel de desarrollo real de los niños de nuestra clase, los objetivos generales de educación y enseñanza para este semestre son ahora formulado:
1. Tener una personalidad alegre y estable y dominar habilidades básicas de autoayuda. Los hábitos de vida y de higiene son organizados y regulares.
2. Ser capaz de participar en diversas actividades grupales, aprender a controlar inicialmente las emociones durante las actividades y desarrollar el sentido necesario de las reglas.
3. Estar dispuesto a tomar la iniciativa para comunicarse con adultos y compañeros, expresar el lenguaje de manera completa y organizada y ser capaz de leer y escuchar en silencio.
4. Dispuesto a participar en diversas actividades de juego. Esté dispuesto a compartir juguetes y comida con los demás, sea cortés y desarrolle habilidades de comunicación.
Objetivos educativos específicos
(1) Salud:
1. Como el jardín de infantes, ser un amigo egoísta y estar dispuesto a participar en la vida colectiva.
2. Consolida aún más el hábito de comer de forma independiente y mantiene limpio el escritorio y el suelo. Desarrolle buenos hábitos de higiene, como servir platos, enjuagarse la boca y limpiarse la cara después de las comidas.
3. Capaz de dormir tranquilamente. Desarrolle el buen hábito de los niños de vestirse y quitarse la ropa de forma independiente. Puede empacar las necesidades diarias.
4. Comprenda los cinco sentidos y las extremidades, comprenda sus funciones básicas, conozca métodos de protección simples, comprenda algunos conocimientos de seguridad simples y cultive un sentido preliminar de autoprotección.
5. Establecer previamente el conocimiento de las normas en las actividades deportivas.
6. En las actividades grupales, mantente emocionalmente estable y feliz, y no pierdas los estribos.
7. Relájate mientras caminas, corres, saltas, perforas, trepas, lanzas, haces equilibrio y practicas deportes.
(2) Idioma:
1. Aprenda a escuchar a los demás en silencio y no interrumpa casualmente.
2. Me gusta comunicarme con profesores y compañeros, y también estoy dispuesto a hablar y actuar frente a grupos.
3. Aprender lenguaje comunicativo y expresiones educadas en la vida diaria.
4. Bajo la guía del profesor, aprende a hablar sobre el tema y a expresarte en frases cortas.
5. Puedo escuchar cuentos y canciones infantiles en silencio, y estoy dispuesto a aprender un lenguaje escrito sencillo para enriquecer mi vocabulario.
6. Capaz de comprender instrucciones sencillas en inglés y expresiones cotidianas en la vida diaria, y dispuesto a aprender inglés. Intento hablar algunas palabras sencillas en inglés y hablar brevemente.
(3) Ciencia:
1. Dispuesto a participar en actividades científicas, como observación, plantación, reproducción, pequeños experimentos, etc. , inicialmente formó una cualidad científica curiosa e inquisitiva.
2. Ser capaz de cuidar y proteger los animales, las plantas comunes y el entorno natural circundante.
3. Aprenda previamente a observar las características obvias de los fenómenos naturales que le rodean y adquiera experiencia científica superficial.
4. Aprender inicialmente a expresar las características de las cosas y el autodescubrimiento de diversas formas sencillas.
5. Conocer los usos simples de productos tecnológicos comúnmente utilizados en la vida diaria y participar en actividades productivas sencillas.
6.Capacidad de prestar atención y percibir la forma y número de objetos del entorno que le rodea.
7. Estar dispuesto a participar en actividades de matemáticas y poder recoger y colocar materiales de tarea según sea necesario.
8. Aprenda algunos cuantificadores de uso común.
9. Aprende a ordenar objetos dentro de 5 según el número de objetos (tamaño, longitud).
10, aprende a contar objetos físicos hasta 10, indica el número total y saca los objetos físicos correspondientes según el número especificado.
(4) Social:
1. Capacidad para comunicarse generosamente con adultos y compañeros.
2. Durante las actividades, no pelees por los juguetes, aprende a ser humilde y aprende a llevarte bien con tus compañeros.
3. Expresar sus requerimientos y deseos de manera razonable y actuar dentro de sus posibilidades.
4. Comprenda que los familiares, maestros y compañeros que se preocupan serán apreciados y atendidos.
5. Comprender algunas reglas básicas de la vida social.
6. Ser capaz de utilizar inicialmente un lenguaje cortés para comunicarse con los demás.