Los métodos de las actividades de enseñanza e investigación: escuchar conferencias y evaluar conferencias, leer trabajos y aprobar libros de texto. Escuchar conferencias y evaluar conferencias son formas tradicionales de actividades de enseñanza e investigación. Al escuchar conferencias y evaluarlas, se puede formar una buena atmósfera de aprendizaje para lograr el propósito de promover que los maestros aprendan unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás y mejoren conjuntamente los estándares de enseñanza.
Las actividades de docencia e investigación tienen como objetivo promover el desarrollo integral de los estudiantes y el progreso profesional de los docentes. Abordan los diversos problemas educativos y docentes específicos que enfrentan los docentes durante el proceso de implementación del currículo escolar y la educación. y el proceso de enseñanza como objetos de investigación, y se centra en los profesores. Es una actividad de investigación práctica basada en la escuela con investigadores profesionales como socios. El objetivo principal de las actividades de enseñanza e investigación es mejorar efectivamente la calidad profesional de todos los docentes y mejorar sus capacidades de práctica curricular.
Métodos de actividades de enseñanza e investigación
1. Escuchar conferencias y evaluar conferencias
Escuchar conferencias y evaluar conferencias son formas tradicionales de actividades de enseñanza e investigación. Al escuchar conferencias y evaluarlas, se puede formar una buena atmósfera de aprendizaje para lograr el propósito de promover que los maestros aprendan unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás y mejoren conjuntamente los estándares de enseñanza. Los profesores de conferencias deben prepararse cuidadosamente antes de la clase, estudiar cuidadosamente cada aspecto de la conferencia y diseñar cuidadosamente todo el proceso de enseñanza.
2. Estilo de la conferencia
Como forma de actividad docente e investigadora, la conferencia puede, por un lado, entrenar las habilidades de expresión de los profesores y, por otro, mejorar el diseño de la enseñanza. y, en última instancia, optimizar el diseño docente. Antes de dar una conferencia, debe asignar tareas, hacer arreglos generales y preparar los materiales de la conferencia. Los enlaces al material de las conferencias deben ser completos, típicos y científicos. Durante el proceso de conferencia, una vez que el profesor termina de hablar, otros profesores participantes deben complementar y mejorar los materiales de la conferencia y, finalmente, formar un plan de diseño de enseñanza completo. Lo que hay que tener en cuenta en las actividades de docencia e investigación en conferencias es que los vínculos entre conferencias deben ser completos y debe haber un proceso de clasificación, complementación y mejora.
3. Estilo de lectura de tesis
Las actividades de enseñanza e investigación de lectura de tesis pueden alentar a los profesores a fortalecer continuamente su investigación y estudio del conocimiento empresarial, mejorar el nivel profesional de los profesores y crear un buen ambiente. para actividades de docencia e investigación. Al comienzo de cada semestre, cada docente debe elegir un tema, realizar una investigación sobre este tema y producir uno o dos artículos sistemáticos dentro del tiempo requerido. La lectura de tesis se puede concertar al final de cada semestre y se pueden concentrar una o dos actividades de docencia e investigación. Cada profesor puede leer en voz alta los resultados de su proyecto de investigación más exitoso de este semestre. A través de la lectura en papel, los profesores pueden aprender unos de otros y mejorar juntos. La escuela puede recopilar estos documentos en una colección. Los profesores también pueden enviar los artículos que consideren mejores a varias revistas para su publicación.
4. Estilo de transferencia de libros de texto
Para satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna, los profesores deben establecer el concepto de aprendizaje permanente y hacer que su cubo de agua se convierta en agua que fluya y siempre. agua dulce. Si los profesores quieren impartir conocimientos a los estudiantes, primero deben tener ellos mismos una rica reserva de conocimientos. El grado de dominio de los materiales didácticos por parte de los profesores está relacionado con el efecto de enseñanza. Las escuelas pueden utilizar actividades de enseñanza e investigación para examinar el dominio real de los materiales didácticos por parte de los docentes en forma de exámenes para promover su competencia en el dominio de los materiales didácticos. Como impartidores de conocimientos, los profesores deben tener un conocimiento profundo de los tipos de preguntas y los métodos para responderlas.
Para aprobar el libro de texto, se debe avisar a los profesores con antelación para que hagan los preparativos. La selección de las preguntas del examen debe ser específica y la dificultad debe ser moderada. El número de actividades de enseñanza e investigación de este tipo no debería ser excesivo, sólo una o dos veces por semestre.
Las actividades de enseñanza e investigación son una parte importante de la enseñanza y otra forma clave de enseñanza. Sin la enseñanza de la investigación, no habrá buenos métodos de enseñanza porque la enseñanza y la investigación pueden permitir a los profesores aprender unos de otros y comunicarse. y promoverse mutuamente, y pueden promover el nivel de la profesión docente, mejorando así la calidad de la enseñanza de la escuela