En primer lugar, debe quedar claro que los estudiantes de inglés pueden impresionar y atraer mejor a los examinadores dando clases de prueba en inglés. El inglés es un idioma y el propósito más importante de aprender inglés es la comunicación, por lo que el dominio sólido del idioma por parte del maestro es muy importante. En segundo lugar, debes dominar el idioma. El lenguaje hablado es diferente del lenguaje escrito. El lenguaje escrito es simple pero puede expresar el significado más claro, pero la pronunciación y la entonación deben captarse correctamente. Por lo tanto, si quieres hablar inglés con fluidez y belleza, debes estar familiarizado con una variedad de expresiones diarias en el aula y utilizarlas con flexibilidad. Recuerde repetir una expresión todo el tiempo, especialmente cuando los estudiantes interactúan, y prepare diferentes formas de felicitar y comentar para mostrar su capacidad flexible de uso del lenguaje. El inglés es particularmente inherente. Su belleza se refleja en el hecho de que diferentes pronunciaciones y entonaciones pueden expresar diferentes significados y colores emocionales. Por tanto, los candidatos deben prestar atención a las pausas oportunas y a los cambios de entonación, y distinguir entre preguntas, afirmaciones y exclamaciones. Finalmente, cabe señalar que no basta con dominar la pronunciación y la entonación, sino también tener una combinación perfecta de expresiones, es decir, debe haber cambios correspondientes en las expresiones, reflejando los altibajos, para que el El examinador se siente animado y amigable.
Como lengua extranjera, el inglés tiene unas características propias. Deberíamos intentar acercarnos lo más posible a las costumbres y estilos culturales del país de lengua meta. Por lo tanto, los examinados de inglés deben abrir su lenguaje corporal tanto como sea posible, relajarse tanto como sea posible, usar su lenguaje corporal y sus expresiones de manera oportuna y dejar que los estudiantes adivinen el significado de algunas expresiones en lugar de traducirlas directamente al chino. Los profesores de inglés no sólo deben crear un buen ambiente de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, sino también permitirles saber más sobre el conocimiento cultural detrás del idioma, por lo que el desempeño de los profesores debe ser más auténtico. Sólo escuchando y escuchando pueden los estudiantes comprender la diferencia entre el inglés y su lengua materna. Incluso si el examinador no está muy satisfecho con el contenido de toda la conferencia del examen de inglés, el desempeño externo natural y cambiante dejará una profunda impresión en el examinador.
El curso de introducción a las conferencias de prueba en inglés es más llamativo que otras materias y las palabras iniciales pueden ser muy innovadoras. No sólo puedes hablarlo directamente, sino que también puedes cantarlo. Por ejemplo, en la sesión de saludo con los estudiantes, "Buenos días a ti, buenos días a los estudiantes muertos, buenos días a ti ..." La melodía de la canción de cumpleaños se utiliza para que el examinador sienta un sabor diferente mientras se familiariza. con eso. El mejor lugar para crear un momento destacado es la clase de orientación. Podemos utilizar una "introducción de calentamiento", que incluye contar historias, escuchar música, mirar videos, contar historias, contar chistes y juegos de roles. Debido a que no hay estudiantes presentes en la sala de examen real, debemos crear una atmósfera alegre nosotros mismos, por lo que el método de guía multimedia no puede reflejar nuestras propias características, por lo que debemos usar palabras para expresarlo todo. Se recomienda que los examinados de inglés de la escuela primaria puedan cantar canciones en inglés y utilizar ciertos bailes para guiar la clase, lo que hará brillar a los examinadores. El inglés de secundaria puede animar a los estudiantes a desempeñar roles y prestar atención a las expresiones, los gestos y su propio lenguaje de evaluación, lo que captará la atención del examinador. En la escuela secundaria de inglés, debido a que los estudiantes han acumulado una cierta cantidad de lenguaje, pueden completar algunas tareas de forma independiente. Puede utilizar el método comunicativo para plantear un tema, dejar que los estudiantes discutan, se resuman y presenten el tema. Los estudiantes también pueden preparar materiales relacionados con el nuevo curso con anticipación y luego presentarlos en forma de "informe" antes de la clase. Estos métodos deben basarse en un cierto grado de expresividad y fluidez del lenguaje; de lo contrario, el efecto se reducirá considerablemente.