¿Qué significan los seis grupos de tareas en los nuevos estándares curriculares?

De hecho, los seis grupos de tareas se refieren a los seis aspectos de las tres tareas. 1. El grupo de tareas básico requiere que los profesores cultiven la acumulación lingüística de los estudiantes. En segundo lugar, el desarrollo del grupo de trabajo requiere que los maestros fortalezcan la lectura y el pensamiento de los estudiantes sobre textos prácticos y literarios en las actividades de enseñanza de la lectura, y promuevan la formación de las habilidades de lectura y pensamiento de los estudiantes.

Promover mejor la mejora de la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. Finalmente, la tarea de expansión, como sugiere el nombre, es ampliar y mejorar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Las más obvias son la lectura de todo el libro y la comunicación interdisciplinaria.

Para el trabajo de aprendizaje de los seis grupos de tareas, su implementación es en realidad hacer que todo el aula de enseñanza sea más ordenada y hacer que el desarrollo de los estudiantes sea más integral, promoviendo así de manera efectiva la mejora del aprendizaje general de los estudiantes. Por lo tanto, este artículo analizará y discutirá la planificación, el diseño y las estrategias de enseñanza de los seis grupos de tareas en el contexto de los nuevos estándares curriculares basados ​​en el contenido de enseñanza relevante en la situación actual de la enseñanza del chino en la escuela primaria.

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