La función de desarrollo individual de la educación se puede dividir en dos aspectos: la función de socialización individual de la educación y la función individual personalizada. Los campos de actividades sociales incluyen principalmente la economía, la política y la cultura. Por lo tanto, la función de desarrollo social de la educación se puede dividir en función económica, función política y función cultural de la educación.
Las principales funciones de la educación son:
(1) La función principal de la educación es promover el desarrollo individual, incluida la socialización y la individuación individuales;
(2 ) La función más básica de la educación es influir en los cambios en el sistema de talento social y el desarrollo económico. La sociedad moderna enfatiza que las funciones económicas de la educación incluyen principalmente: proporcionar una buena base para un desarrollo económico sostenido y estable; mejorar la capacidad laboral potencial de las personas educadas; formar conceptos, actitudes y comportamientos que se adapten a la vida económica moderna;
(3) La función social de la educación es cultivar talentos para el desarrollo del país y servir al desarrollo político y económico del país.
(4) El papel de mayor alcance de la educación es influir en el desarrollo de la cultura. La educación no sólo debe transmitir cultura, sino también cumplir con los requisitos para la continuación y renovación de la cultura misma.
Datos ampliados
La única característica de la macroeducación es "centrarse en las cualidades y capacidades de las personas", lo que demuestra que juzgar si una actividad es educativa no es el resultado. En realidad, no todas las actividades educativas pueden lograr los resultados esperados, y algunas incluso fracasan. Sin embargo, algunas actividades, como las de investigación, las de publicidad, etc., pueden afectar la calidad y las capacidades de las personas, pero no se reconocen como actividades educativas.
Cuando las personas ocupan diferentes posiciones y prestan atención a las cualidades y habilidades de las personas, pueden observar las cualidades y habilidades de las personas desde aspectos tanto positivos como negativos, desarrollar y fortalecer las cualidades y habilidades de algunas personas de manera positiva y debilitarlas. negativamente e inhiben las cualidades y capacidades de algunas personas.
Las cualidades y habilidades humanas se pueden dividir en innatas y adquiridas. Lo innato, como otros animales, es creado por la evolución a largo plazo de la naturaleza. Lo que se obtiene se divide en dos situaciones: una es obtenida por personas sin querer o realizada de forma no intencionada; la segunda, es creada intencionalmente por personas. La macroeducación resume todas las actividades realizadas deliberadamente en aras de la calidad y la capacidad humanas.
El punto de partida lógico de la educación es, naturalmente, el surgimiento de la sociedad humana. La transformación de simios a humanos se debió al trabajo productivo, y los simios gradualmente formaron un mecanismo corporal principal con el cerebro y las manos como núcleo. El cerebro puede pensar y las manos pueden operar, lo que diferencia a los humanos de los animales comunes y los convierte en "animales avanzados".
Enciclopedia Baidu-Educación